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人体的运动说课教案一、 教材分析和教学设想：1、 教材地位、作用：人体的运动是第六章第一节内容，它围绕运动的产生和完成这个中心内容。说明了骨适于运动的特点“坚而不重、硬而不脆”。本节是第一课时，在学好本节的基础上，才能更好地学好下节内容。因此，这节内容是本章的基础，在本章中占有重要的作用。、教学整体构想、教学目标：依据教改理论，在新课程理念的指导下，结合初一学生的认知特点，同时，为激发学生的学习兴趣，将知识传授与学生实验相结合。让学生亲自实践，通过讨论和观察来得出结论，从而锻炼他们的逻辑思维能力。由于在多媒体教师上课，学生无法分组实验，只能教师演示。所以学生只能通过观察实验现象，归纳出结论。在教学中，引导学生主动地参与教学过程。指导学生学习获取知识和观察实验的基本方法，充分体现出师生互动，学生团结协作的宗旨。教学目标：知识目标：概述骨的基本结构和功能技能目标：、尝试观察长骨的结构、探究骨的成分，分析骨的成分与骨特性之间的关系、练习运用骨折的急救方法，进行训练情感目标：、 体会与人合作的快乐，发扬团结互助的精神、 树立正确的人生观重点：骨的基本结构、功能和成分难点：鉴定骨的成分实验二、 学情分析：目前学生多半是主动学习能力差、厌学，但是都很聪明、好动、思维敏捷。对实验和实践充满好奇。因此，让他们认真观察实验现象，亲自参与观察长骨结构的实验，并在本接知识的应用上亲自实践。以此来激发学生的学习兴趣，在实验观察和实践过程中，培养学生的观察、归纳、分析问题和解决问题的能力。三、 教学方法及手段：利用实物，实验观察和多媒体教学相结合，分析讨论并结合归纳综合教学法。引起学生兴趣，主动参与到教学中，多种方法综合运用，以达到发展学生能力、优化教学过程的目的。四、 学法指导：指导学生观察实验，组织好学生讨论，培养学生的观察能力、思维能力、语言组织能力。五、 教学过程：首先由年奥运会在哪里举行？来创设问题情境导入新课，从而激发学生的学习动机，进入学习情境。其次，是按照骨的组成、骨的结构、骨的成分来学习的。先让学生对照课本图片，来认识骨骼的组成，再以长骨为例，来学习骨的结构，对照书认识各部分名称，观察实物来了解骨质、骨髓的有关知识，激发学生自主寻求知识的欲望，在讨论中养成自主学习习惯，在探索中培养分析解决问题能力，在此设一实际问题：自行车哪些部件与长骨有相似结构？让学生加深对知识的理解。最后，探究骨的成分，教师演示实验，学生观察实验现象，分析、讨论、归纳出结论，从而培养学生的观察能力和逻辑思维能力。骨的成分归纳后，展示出人的一生中骨的成分变化表。联系实际让学生表演，归纳，从而使学生懂得知识来源与生活、服务与生活。在教学中，让学生看骨折的flash
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