本科毕业论文-小学低年级识字教学策略探究.doc

齐鲁师范学院齐鲁师范学院 本科毕业论文本科毕业论文( (设计设计) ) 题目：题目：小学低年级识字教学策略探究 The exploration of the teaching strategy of the junior grade of the elementary school 学学 院院 教师教育学院 专专 业业 小学教育 班班 级级 11 级 2 班 学学 号号 姓姓 名名 指导教师指导教师 齐鲁师范学院教务处制 二一五年五月 齐鲁师范学院学士学位论文 小学低年级识字教学策略探究小学低年级识字教学策略探究 摘摘 要要 识字是掌握知识的基础，小学低年级是学生识字的关键期，学生正式开始 学习识字，需要学习大量生字。小学低年级学生的识字直接影响到学生以后的 学习发展，据此识字教学的地位在小学低年级举足轻重。小学低年级识字教学 要符合小学生身心发展特点和规律。从古至今，人们历来重视识字教学，有了 很多识字教学的方法。新课标指出识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段 的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学是小学低年 级教学的重中之重，然而从小学低年级的识字教学实际来看，小学低年级识字 教学占用大量的时间，收效却不高，低效一直困扰着识字教学实践活动。本文 主要在已有的识字教学实践策略和方法的基础上，针对具体情况具体问题，总 结出一些关注学生情感态度与价值观的策略和措施,提高识字教学效率，帮助低 年级小学生有效学习识字。 关键词：小学低年级； 识字教学； 教学策略 齐鲁师范学院学士学位论文 The exploration of the teaching strategy of the junior grade of the elementary school ABSTRACT Literacy is the foundation of knowledge, the elementary school lower grade is the student literacy of the critical period, the official start of the student learns to read and write, need to learn a lot of new words. Primary school junior student literacy directly affects the students future development, so the elementary school lower grade of literacy teaching is particularly important. The elementary school lower grade literacy teaching to conform to the primary school students physical and mental development characteristics and laws. Historically, people have always attaches great importance to the literacy teaching, there are a lot of literacy teaching methods. English curriculum points out that to read, write is the basis of reading and writing, is the first part of the teaching focus, it is also an important teaching content throughout the compulsory education stage. Literacy teaching is the key of the elementary school lower grade teaching, from the perspective of the literacy teaching of primary school lower grade, however, the elementary school lower grade literacy teaching takes up a lot of time, little is not high, inefficient has plagued the literacy teaching practice. In this paper, the existing of literacy, on the basis of teaching strategies and methods, according to particular case is particular problem, puts forward some strategies and measures to improve the efficiency of literacy teaching, help lower grade elementary school students effective learning to read and write. Keywords：Elementary school low grade; literacy teaching; teaching strategy 齐鲁师范学院学士学位论文 目 录 一、小学低年级识字教学的重要性1 （一）小学生的身心发展规律和特点1 （二）新课标的要求1 二、 小学低年级识字教学中存在的问题1 （一）识字教学中存在的问题1 （二）造成这些问题原因的分析2 1.汉字本身的原因 .2 2.教师的原因 .2 3.学生的原因 .2 三、小学低年级识字教学的有效策略3 （一）激发维持识字兴趣3 （二）从基础抓起，打好识字基础3 （三）重难点突出，不平均使用力量4 （四）综合运用多种方法4 1.形象记忆法 .4 2.儿歌记忆法 .4 3.游戏巩固法 .4 4.生活识字法 .5 5.基本字带字法 .5 6.同伴互助法 .5 7.运用工具书法 .5 （五）培养学生良好的识字习惯5 1.良好的写字习惯 .5 2.主动自主识字的习惯 .6 3.使用工具书的习惯 .6 参考文献7 齐鲁师范学院学士学位论文 1 一、小学低年级识字教学的重要性 （一）小学生的身心发展规律和特点 人的身心发展特点具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差 异性，这就要求老师的教学要循序渐进、要根据学生的年龄特点进行教学， 切不可搞一刀切和一锅煮，要抓关键期，正确认识学习者，对症下药。学 生年龄越小，模仿能力越强，对外界充满着好奇，在进入一年级之前，学 生在生活中零零碎碎的认识了一些生字，把认字当成一件有趣的事，渴望 多认识生字，会把能够多认几个生字当成一件有成就感的事。对于刚刚走 进校园的小学低年级的学生，识字是最初的任务，开始正式系统的学习识 字，因而识字就成为低年级的小学生的一项新的重要任务。因此，小学低 年级阶段的学生的识字情况如何，形成的识字能力如何，养成怎样的识字 习惯都会对学生产生重要的影响，不仅对学生的语文学习，也对自我一生 的学习有着非同小可的意义。据有关研究表明，人的心理发展，2 到 4 岁是 语音学习的敏感期，儿童的视觉敏感度在小学入学前这段时间逐渐提高， 还有有关研究表明机械记忆力最好的是处于小学入学前后年龄段的儿童， 因而识字的最佳时期在小学低年级这个学习阶段。到了一定的阶段，我们 总是需要书面语言，这就需要我们运用书面语言，运用的前提是理解，只 有理解和运用书面语言才能更好的表达和交流思想，这就需要孩子在他的 记忆中存储起一定量的字。对小学生而言，认识大量生字是完全可以做到 的，关键的问题是如何运用有效的方法进行低年级的识字教学，帮助学生 更好更有效的学习识字。 （二）新课标的要求 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“识字、写字是阅 读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的 重要教学内容。”学生识字的奠基阶段在小学低年级段，小学低年级的识 字学习效果会对学生后续阶段的学习产生重要的影响。识字是掌握各种知 识的基础，也是进行其他学科教学的基础，低年级的小学生正式开始识字 学习，因此，识字教学是小学低年级教学最重要的任务，识字教学问题也 成为小学语文教学率先要解决的一个主要问题。识字教学应确立新的识字 理念是新课程的要求之一。新课标规定小学阶段的学生要掌握 3000 个生字， 其中 2500 个会认会写，而小学低年级的学生的识字任务就占大半。 二、 小学低年级识字教学中存在的问题 （一）识字教学中存在的问题 今天的识字教学带给学习者的是识字负担超重，未能合理地既面向全 体学习者、又根据具体实际因材施教，教学效率低下，但现在的素质教育 注重要以学习者的学为主，以教育工作者的教为辅，整体结构上要注重充 分调动学生学习的积极性，在充分发挥教师主导作用的基础上，引导学生 主动参与探求获取知识的全过程，学会怎样正确高效学习，掌握科学的学 齐鲁师范学院学士学位论文 2 习方法。语文是工具性与人文性相结合的学科，但长久以来，多半低年级 教师在识字教学过程中过分侧重技能的传授，只是注重学生的识字技能， 只是注重识字工具性的作用，往往与枯燥、单调联系在一起，完全是纯技 能性的训练，机械的教学生识字，让学生机械识记，单调枯燥地读，多次 重复地写，结果却是高消耗低效益。 （二）造成这些问题原因的分析 1.汉字本身的原因 汉字有着悠久的历史，是一种古老的文字，自从汉字产生以来汉字在 不断发展演变着。整体来说汉字容形体、声音、和辞义为一体，是一种少 有的表意文字。其次汉字数量非常的多，结构有些复杂，有些甚至是非常 的复杂。汉字的造字方法多样，总体有象形、会意、指事、形声、转注和 假借等方法，容易使学生错认。如学了形声字后，往往以后再遇到偏旁加 字构成的字就直接读声旁却是错误的。其次汉字的笔顺笔画也是复杂的， 有的先写里面，有的却先写外面，不尽相同。再有方块字的布局构造冗杂， 如“落”字，是草字头在顶端，三点水在下面，小学低年级的学生有的有 时容易写成三点水在草字头的左边。还有有些汉字多音多义的现象也给小 学生的识字学习造成困难和障碍。 2.教师的原因 小学低年级的识字教学任务极其的重，教师为了让学生掌握汉字的字 形字音字义等所采用的教学方法极其枯燥无味。教师不仅教的累，而且使 学生学得烦，教师的解释就是为了巩固加强学生的识字效果，却是事与愿 违，效果并不太理想。大多数教师所采用的识字教学方法是：教师导入新 课后就让学生自己读课文，出示课文生字，让学习者自学生字，同学之间 互相读读，几分钟以后检验学生自学情况，接下来教师会把生字从课文当 中取出来组成词语来读，然后分析字形，记忆字形，或放在学完课文之后 集体进行识字教学。这样的模式会使人感觉到机械、呆板,出现这种现象， 主要是由于教师认为假定不这样处理而在阅读中进行识字教学总会有一种 毁坏整体效果和意境的感觉。不能做到使两者有机结合，二者兼顾，结果 是使得学生学得快、忘得也快。教师只关注课堂教学，只停留在课本上， 注重生字学习，死记硬背，使学生识字的思维变得僵硬，越来越教条，不 能正确引导学生去主动识字。 3.学生的原因 小学低年级的识字教学对象是小学一、二年级的学生，仅仅 6 到 7 岁。 心理学研究证明，小学低年级阶段孩子的共同心理特征是：活泼好动，喜 爱玩，不能做到长时间专注某一事物，喜欢接触的是形象的具体的有趣的 事物，记忆力比较强，但记得容易记得快，忘得也快。根据小学生的思维 忆特点，他们对汉字的识记是机械记忆。往往通过对字形的分析，或对汉 字进行整体记忆，但是汉字之间很难形成有效的联系，组成有机的知识结 构。孩子处在不同的年龄阶段，他们注意力一次集中的时间是不一样的。 有研究表明，按照学龄阶段划分，小学低年级的孩子注意力能够一次性集 齐鲁师范学院学士学位论文 3 中的时间在 10 到 20 分钟以内，超出这个时间孩子会感觉累，很容易走神； 小学中年级的孩子,注意力一次性集中的时间可坚持到 30 分钟左右；到了 小学高年级，便可增加到 40 分钟以上。一节课的时间通常是 35 或 40 分钟， 小学低年级的学生很难坚持，更不要说认真听讲。这是小学低年级的孩子 自身年龄的特点所导致的。其次，学生的学习缺乏主动性。学习主动性是 影响孩子学习效果的关键因素。然而传统的语文课堂一直是以教师为中心， 学生的学习非常的被动,这样的后果就是学生的兴趣逐渐丧失。特别是小学 低年级的学生，如果老师没有正确引导，他们识字的积极情感很可能会消 失，他们主动参与学习的意识也很难激发出来，这样的后果就是学生的学 习越来越缺乏主动性。 三、小学低年级识字教学的有效策略 （一）激发维持识字兴趣 爱因斯坦曾经说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。 ”让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望被语文课程标准列为识字教学 的第一目标。通常情况下人们在接触一件新事物时，往往对这件事物充满 了好奇，对这件事物充满了期待，充满了热情，年龄越小越明显。小学低 年级的学生刚开始正式学习汉字，也是充满期许和热情，教师切不可把学 生的这种热情和期许给打压掉了，而是要想方法把这种期许和热情保留下 来和维持下去，激发并维持学生的识字兴趣，使学生积极主动的投入到识 字学习中去。初期可以从字的字形来谈字的来源，使字形成为一幅画印在 学生的头脑当中，这样既可以加深学生对这个字的印象，更好的记忆这个 字，又可以使学生的期许得到满足，激起学生学习汉字更大的热情，对以 后的识字充满兴趣。随着学习，学生认识了一些简单基本的汉字后可以采 用形象联想法学习识字，这种方法是通过人为联想，使无意义的难记的汉 字和头脑中的鲜明奇特的形象结合起来，从而提高记忆效果。学生想象的 形象越是鲜明越是具体越好，形象越夸张、奇特越好，汉字与形象之间的 逻辑关系越紧密越好。小学生特别擅长于形象记忆，所以可以通过一些具 体的形象帮助学生识记一些本来要靠机械识记的汉字。如教授生字“灭” 时，先让学生自己观察探究发现，满足学生探究求知的欲望，学生自行发 现下面是一个“火”字后，教师相机指导，火字是怎样来的，火苗的形象 出现在学生的头脑中，那如果用板子在火上一盖，火就会怎样呢，自然引 出火就会灭了，这样学生就自然而然的记住了灭这个字了，学生会感觉特 别有意思有趣，既能保持学生识字的兴趣，又使学生乐于继续识字。学习 “明”字时，可以用“太阳和月亮放在一起多么明亮呀”帮助学生，这样 学生就容易记牢。其次在小学低年级进行识字教学时，可以配合图片，这 样更能使小学低年级的学生学得生动活泼，印象深刻。 （二）从基础抓起，打好识字基础 识字要求打好四个基础：汉语拼音、笔画笔顺、偏旁部首和基本字， 并在教学过程中使学生初步认识汉字特点，学会字形分析。教师应引导儿 齐鲁师范学院学士学位论文 4 童仔细观看每一个字的书写笔顺、间架结构、笔法特点，先整体后局部。 先引导学生从整体上观察字的形状和特点，对要写的字形成初步的整体印 象；然后再仔细观察字的各个部分，看看该字是由哪些部件组成的，笔画 是什么，各个部分所占比例是怎样的，应写在田字格的什么位置。教师只 有这样细致引导学生全面观察，才能使汉字的形象深刻地映入学生的大脑， 为以后自学大批生字打下基础。其次，在观察汉字的时候，要使学生积极 参与，发表见解，这样不仅可以活跃课堂气氛，激发儿童的兴趣，还能提 高他们观察和表达的能力，教师只需在重点地方和学生未说到的地方进行 指点就可。写字是个动态的过程，教师在给学生做示范的时候应让学生伸 出小手和自己一起练习，细细体味每一笔的起笔，落笔。作为小学低年级 的语文老师，不仅要认真写好汉字的一笔一画，更需要用自己对汉字饱满 的热情和认真的态度去感染学生。 （三）重难点突出，不平均使用力量 教师在备课时，要对生字进行分析，对学生的认知基础进行分析，心 中对生字音、形、义的难点一清二楚，然后在教学时对难易程度不同的生 字使用不同的力量，引导学生采用有效方法突破难点，检测生字时突出难 点。除了教学时做到难点明确，有的放矢，获得良好的教学效果，还要经 常让生字中的重点字、难点字和学生见面，复习生字时也要根据生字本身 音、形、义的重难点和学生个人的重点、难点区分对待，这样才能达到复 习的效果。 （四）综合运用多种方法 教学方法应当多元化，特别是小学低年级的学生学习识字。 1.形象记忆法 教师应尽量使一些新知识和难懂的知识形象化，从而提高小学低年级 的学生的记忆的能力。如教“尖”字时，学生不容易理解，教师就可以将 削尖的铅笔拿给儿童看，并加以解释，使儿童理解尖字是“上小下大。有 些情况下，学生容易把两个相似的字混淆，很难区分出这两个字，教师应 该强调讲解一下，帮助学生区别开来。如“瓜”和“爪”，学生对“爪” 和“瓜”这个字非常容易混淆，教师可以从字的演变上来分析这两个字帮 助学生区分。教师可以先画出一个鸡爪，并引导发现鸡的鸡爪和瓜字很像 “个”字，然后再分析“瓜”字。你们看左边一张叶子，中间悬个瓜，并 边说边画个瓜，以后逐渐演变成“瓜”字，这种方法非常形象、具体有效， 这样学生便容易记住，又培养了小学低年级学生识字的兴趣。 2.儿歌记忆法 对于一类字形相似，只是偏旁不同的字，可以采用缩减和编歌诀的方 法和形式。缩减就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后 变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。例如，教师为 了让学生能够区分“烧、浇、晓、绕、翘、饶”，可以用这样的儿歌： 齐鲁师范学院学士学位论文 5 “用火烧，用水浇，东方日出是拂晓，左边绞丝玩玩绕，右边加羽尾巴翘， 丰衣足食才富饶。” 3.游戏巩固法 游戏是小学低年级的学生喜闻乐见的教学方式。教师可以采用游戏的 方法巩固识字。如“开火车”，出示生字让学生一个接一个认读，学生都 能参与进来，可以维持学生的注意力，学生热情高涨。“猜谜”，出谜语， 让学生猜字，猜正确，全班学生掌声鼓励，并帮全班学生弄清楚为什么谜 底是这个字。“找朋友”，学生分别拿着拼音和生字，一个学生说拼音， 其他学生出示正确的生字。“争夺小红花”，进行认字比赛，比赛前定规 则，认对多少字得个小红花，认对的越多，得的小红花就越多。这种游戏 没有失败者，每个学生都可以朝着自己的目标努力。在游戏中，每个学生 都能获得成功的体验。 4.生活识字法 学习语文离不开生活，小学低年级的学生初学习识字更离不开生活， 生活中处处有汉字。将生活变成学生识字的资源，让学生在生活中自由主 动自主的进行识字学习，那将会使识字变得其乐无穷。在生活中识字也可 以把生活带进课堂，如铅笔、橡皮、铅笔盒及本子等都标有物品的名字， 可以引导学生认识这些字，并把这种方法带出课堂，带进生活当中，街上 商店的名字以及电视当中的一些字都可以成为学生自主学习的生字。 5.基本字带字法 儿童初学的生字是一些基本字，随着一段时间的学习学生掌握了大量 的基本字，这时就可以采用基本字带字法进行生字教学。形声字占了汉字 的大部分，所谓“基本字带字”，就是主要利用形声字归类的办法识字， 以声旁为“基本字”，带出几个同声旁的合体字进行教学。这样可以借助 汉字的形声规律来识记生字。 6.同伴互助法 语文课程的基本理念指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体，应充分激发学生的主动意识，可以开展“小老 师”活动，让学生教学生，交给同伴自己识记生字的方法，由于学生之间 更接近，这样学生更容易接受，收到良好的效果，并能激发学生努力争当 小老师的决心和热情，形成良好的循环和良好的氛围。 7.运用工具书法 语文新课标识字与写字的阶段目标指出，小学低年级的学生要学习独 立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）教师 要交给学生如何查字典，如何使用字典，指导学生学会使用工具书认识生 字。 （五）培养学生良好的识字习惯 俗话说积千累万不如有个好习惯，可见习惯的重要性，同样识字学习 齐鲁师范学院学士学位论文 6 需要良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中在一定的目标和动机作用 下经过反复练习逐步形成和固定下来的。如果学生养成了良好的学习习惯， 那么教师的教学效果就能达到事半功倍的效果。 1.良好的写字习惯 写字不仅是一项重要的基本功，还能体现出一个人的人文化素养，更 有字如其人的说法。小学低年级是形成写字技能的关键期，会影响到人的 一生，书写的顺序，字的间架结构，执笔和写字的习惯都是重点难点。由 于小学低年级的儿童手指肌肉末梢神经还不够发达，不能稳定地执笔，难 以灵活地用笔书写，加上汉字笔画繁琐，书写来比较累，学生写一会便会 觉得累，枯燥，从而导致写字热情不高，想要浑水摸鱼，马虎完成任务。 所以，小学低年级的教师在写字教学方面一定要充满爱心，做到细心与耐 心，手把手教儿童正确书写，帮助学生形成良好的写字习惯。可以在儿童 写字练习的时候进行巡视,指导学生正确的执笔姿势、书写顺序、整洁规范， 培养学生良好的习惯。在学生写字的时候可以及时评价鼓励学生：“某同 学运笔方法很正确”，“某同学写字姿势端正”，“某同学的字写得整洁 美观”，“某同学写字结构严谨”等等。这样的话，每个儿童都会为得到 教师的表扬和重视而自觉地认真练习，在这样的环境下再加以个别辅导往 往会取得事半功倍的效果。同时，还要注意写字评价的多元化，不仅仅只 评价学生识字写字的好坏，而且应该将正确的写字姿势和良好的写字习惯 作为识字评价的重要内容，这对学生进行认真规范的书写具有良好的激励 和导向作用，有利于让学生养成下笔就写规范字的良好习惯。使学生只要 一提起笔来，就端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰， 结构合理，行款整齐、美观、大方，从而使学生终身受益。 2.主动自主识字的习惯 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得 的经验对完成其他活动的影响。迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于 各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三” “触类旁通”等即是典型的迁移形式。通过迁移，各种经验得以沟通，经 验结构得以整合。“为迁移而教”是现代教育流行的颇有吸引力的口号， 教师若能据此把迁移理论应用于教学实际，有力地促进学生迁移能力的提 高，那么学生当下的学习将会对日后的学习、工作和生活产生更为持久的 积极影响。但是，学生习得的原理或技能应用于新情境中的迁移并不是自 发的，在很大程度上，迁移是通过教学实现的。因此，在教育教学过程中， 教师应当掌握方法和策略，能够为学生出现正向的学习迁移创造良好的前 提和条件。教师应教给学生学习识字的方法， 帮助学生进行迁移。在识字 教学过程中要重视引导学生发现识字方法，识字规律以及适合自己的识字 方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成 主动识字的习惯。在校内，在家里，在社区，只要见到汉字，就有识字的 欲望，自觉地识记。 3.使用工具书的习惯 学生在阅读和写作时往往会遇到一些自己不认识或很难理解的字词， 齐鲁师范学院学士学位论文 7 这定会影响到学生对文章的正确理解，导致阅读障碍，或成为写作上的绊 脚石。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，造成的结果是一知半解， 要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立本质的发展，因此， 要引导帮助学生形成查工具书的习惯，使工具书成为学生的良师益友。最 常用的工具书有字典，词典，如新华字典，现代汉语词典，唐诗鉴赏辞典 等，可以向学生推荐几种必备的工具书，培养学生使用工具书的习惯。 参考文献 1夏家发主编.小学语文课程标准与教材分析M.北京：科学出版社， 2012. 2吴忠豪主编.小学语文课程与教学论M.北京：北京师范大学出版社， 2008. 3刘艳玲主编.小学语文教学 36 策略M.北京：语文出版社，2010. 4张田若主编.集中识字大量阅读分步习作M. 北京：中央编译出版 社，2012. 5陈琴主编.经典即人生M.北京：中华书局，2011. 6耿红卫.我国识字教学的历史回顾与思考J.山西:语文教学通讯, 2007(13). 7 叶璐瑶.扬州市区小学低年级识字写字教学现状与改进策略研究D.扬 州大学硕士论文.2014. 8 高琨.小学低年级识字教学现状及实施策略的研究 D.东北师范大学， 2012. 9 吴忠豪.小学低年级学生识字能力的调查与研究J.北京:课程.教材. 教法,2003. 10黄嘉烨.小学低年级识字教学的探讨与研究D.华东师范大学,2010. 11张亮.我国小学语文识字教学的反思D.蘇州大学,2003. 12程锐 .小学语文识字教学的策略研究D.延边大学,2010. 13苏秀梅.将识字教学生活化-浅谈课外识字J.小学教学与案例研究, 2006,(12). 齐鲁师范学院学士学位论文 8 您好，为你提供优秀的毕业论文参考资料，请您删除以下内容，您好，为你提供优秀的毕业论文参考资料，请您删除以下内容，O(_)O 谢谢！谢谢！ ！A national survey was recently launched to evaluate the eye health of Chinese children andte enagers.On June 6, Chinas annual National Day for Eye Care, the China Youth Development Se rviceCenter and Zhejiang Medicine, a leading listed Chinese pharmaceutical company, jointlyan nounced the kickoff of the survey.In about one month, a questionnaire compiled by top eye care medical experts in China willbe distributed through multiple online partners, including Health.so , as well asthrough offline survey events held in universities, middle schools and primary s chools acrossthe country.A report will be released based on the survey statistics and analysis, and most importantly,guidelines for parents and youth on how to care for the eyes and prevent myop ia agrowing problem in Chinas digitized society, will also be attached on the report.“Myopia is not only a disease that makes people see things blurrily, but also leads to severecomplications, such a s glaucoma (increased pressure within the eyeball), and can causeblindness,“ said Zhou Yuehua, an established eye care specialist with Beijing TongrenHospital.“It is very important for parents and children to know about the risk and care for their eyes.“There are about 450 million myopia patients in China. Among Chinese myopia patients,30million are severe patients, according to Zh ouThe prevalence of myopia among high school and college students is more than 70 percent,and the situation is continuously worsening, he added.Sun Zhu, director with the China Youth Develo pment Service Center, said long hours ofstudy, lack of exercise, especially outdoor activities, and attachment to electronic screen aresome of the top reasons behind the widespread myopia proble ms, and the increase ofyounger patients, although China has made great progress in improving t he hardwarefacilities and lighting conditions in schools.He said he hopes the survey will alert peo ple on the threatening situation, and also helpmedical experts to better guideline parents and chil drens behaviors to care for eyes, basedon the timely and factual statistics the survey collected.A s eries of follow- up events will also be held in six cities, including Jinan in Shandongprovince, and Changsha in H unan province, to educate people on how to care for eyes afterthe survey started. More and more Chinese are jogging to get and stay fit. Most joggers will run alone, but some will jog with friends or even coaches. The Beijing Olympic Forest Park is one of the most popular spots. It is packed with runners in the afternoon, usually after work, and at weekends. Jogging after a whole days work can be a way to unwind. It is true for He Wenjun, whose workplace is right near the forest park. She discovered her athletic aptitude at the age of seven, when she began playing tennis. Then she turned to jogging, and she has persevered with it for 10 years. “I come to jog almost every day after work, whenever I have time. I think jogging is good for my health. And for me, a girl, it helps me to achieve to eternal goal, to keep slim,“ He said. He says she prefers jogging alone, so she can focus better. She loves jogging, even during Beijings smoggy days. “If the smog is severe, Ill hold off jogging for a while. But if I really want to get away from work, Ill wear a mask, or just ignore the smog and go on jogging,“ she said. For those who are not so athletic, jogging also has its attractions. Wu Houbin started roughly two years ago, when he was severely obese. Within two months, his weight dropped from 82 kilograms to 64 kilograms. The success helped him recover health, and he has made friends. “Jogging does not require speed, but stamina. If you want to stick to the game, you need to take it as a mission, a habit, and then eventually a hobby,“ Wu said. But persevering with jogging is not always easy. Jogging is beneficial for heart-lung function, and the skeletal system, but doctors say improper technique damages the joints, especially the knees and ankles. “Excessive jogging wears down the body, and harms ones health. Poor technique harms the muscles and skeleton, and can cause secondary injures. And, jogging in a bad environment can cause circulation problems,“ said Lu Zhiyong, attending doctor, Sports Hospital, General Admin. of Sports.Dr. Lu has some tips for joggers, and those who are thinking of taking it up.He says people sh ould first evaluate their physical condition, to decide the amount and type of exercise, and jogging in the open air is better running on a treadmill. Conrad Macao will run special programs for the entire month of October this year to support the Hong Kong Cancer Funds Pink Revolution, an annual campaign that seeks to raise awareness and funds for breast cancer research, the hotel recently announced. A major sponsor of the campaign for three years in a row, Conrad Macao has pledged to donate a portion of its proceeds to the fund, including those collected from selling its popular bear and rubber duck merchandise, in limited pink editions. Pink is the theme for floral arrangements and decorations in the hotel in October. In addition, on Fridays that month, members of the management and staff will add something pink to their uniforms, regular e-mails and handwritten guest cards. “Breast cancer is the most prevalent type of cancer among women in Hong Kong and is also of significant concern in Macao and around the world, regardless of age,“ general manager Bede Barry said in a statement. The hotel has enlisted the support of a number of international and local celebrities to help drive the cause, including South Korean actor Jung Suk Won. This year, a lucky guest who stays at the hotel during the campaign and also donates money for the cause will win a necklace specially designed by Arte Madrid, a Spanish jewelry brand. Women should strive to balance quality of work and life, and have children at a young age. As a doctor I see much suffering because of this imbalance. Xiao Ying, 36, works for a large law firm. Her job means lots of travel, a heavy caseload and a large number of meetings, so her schedule is hectic. She has been pregnant twice, but had abortions on both occasions because she felt her busy, high-pressure career wasnt conducive to raising a child. She planned to have children once she had achieved career success so she could provide a stable environment for her baby. After 10 years, Xiao felt the time was right, and she tried to conceive for about six months, but was unable to become pregnant. I conducted comprehensive physical checkups. The results suggested that Xiaos ovarian function has declined and a bilateral oviduct blockage has occurred, meaning that in vitro fertilization is her only option. So, after reducing her workload, Xiao underwent IVF treatment. Luckily, she got pregnant after just one treatment cycle, but later experienced vaginal bleeding, and rushed to the hospital. I told her to rest and carry on with the treatment (to prevent a miscarriage). As Zubin Zarthoshtimanesh, a yoga guru, demonstrated postures at a high school stadium in Dujiangyan city, Sichuan province, some 200 students sat on colorful mats watching him closely. It was part of the first India-China international yoga festival in the provincial capital, Ch