新编日语-第二册语法总结.doc

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第一课 冬休終2第二课 買物9第三课 病気14第四课 食事20第五课 25第六课 乗28第七课 诞生日33第八课 外国語勉強39第九课 体験話45第十课 春休52第十一课 本借55第十二课 日本語授業57第一课 冬休終一、动词书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“”构成。”赋予以动词准备体的语法成分。我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。 1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。 e.g：昼飯晩飯作、仕事出。做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。在这里我们可以明显的看到，作表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作是作的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。2、表示让某种状态继续保持下来。e.g：記念残。请把这个作为纪念（品）留下来吧。这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。二、动词书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的，该用法在这课里面和前面的一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。动词存续体由他动词连用形后续构成。我们来看的用法吧。1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。e.g：食器並。桌子上摆着餐具。表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。2、表示事先做好了某事。（和一比，该晕了吧？）e.g：約束。事先约好了吧？和都表示“事先准备,做好了某事“，一般是事先有目的而做好了某事，而是无目的的。就我现在个人的经验来说，我觉得用的更多，而我看到的的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆食器並这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。三、用言中顿形顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。其变化是：动词为的连用形，形容词为变词尾的为，形容动词是。动词谓语句在连续使用几个中顿形后，最后一个中顿法往往改为的连接式，起承上启下的作用。我们来看看例句就明白了：e.g：冬休終、李王久会。寒假结束了，小李和小王相隔很久又见面了。山高、水深。山高水深。关于这个用法，我个人觉得类似于动词的接续形（即动词，另一动词，具体可以参见本讲第一个例句），但是接续形更在于体现出动词的先后、连续性质。而中顿形常常用于书面语，所以我们可以不必花太多的精力在使用这个用法上，只需要看到别人使用这个用法时候，自己明白是怎么回事了。总结一下：一、动词1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。/2、表示让某种状态继续保持下来。二、动词1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。2、表示事先做好了某事。三、用言中顿形作业！这次的有点难。1、给朋友先挂个电话，再去拜访会比较好吧。2、说一定要我收下，所以我也就收下了。3、日记中详细地写着关于旅行（的事情）。4、这一带安静、漂亮。答案：1、先電話、友達訪。 2、受取言、。3、日記旅行詳書。4、辺静。今天我们继续来学习新编日语二第一课。 一、动词：动作完了该语法被称为动词完成体。表示动作，作用的全部完成和结束。完成体由动词连用形后续构成。是助动词。我们先来看个例句：e.g：約束忘。把约会的事情忘的一干二净。長間使、使方忘。已经好久没用了，恐怕已经忘了吧。从上面的例句我们可以看出。这个句型主要还是用于说话者所不希望出现的，或者作了无意义的事情。表达出了事情已经发生并且终了，无法挽回。书上对此详细描述为遗憾、惋惜、后悔等语气。我们可以简单的记忆成偏向消极的心里态度。二、比况助动词：婉转的断定接在体言，用言连体形或者连体词后面表示根据感觉而做出的直感判断。可以翻译成：似乎，好像。前面可以用、与之呼应。e.g：学部明日会議。学院似乎明天有会议。菓子。这个点心好像很好吃。本。好像是书的样子。（注意体言不能直接加，要中间加个）三、接续助词也可以写成或者，接在活用词终止形后面与接续助词的意义相同，但更为柔和。1、表示确定的逆接条件看不懂上面的这个说法没有关系，只要记住这时候是连接在前后两项是矛盾的，不协调的句子中间，起承接作用就可以了。e.g：寂、見合行。虽然寂寞，但还不想去相亲。2、表示单纯的接续或前提这里的意思就是，起单纯的承前起下的作用。e.g：話、都合。我有事想和您谈谈，您有空吗？3、用于句末，表示委婉的口气。e.g：願。想求您点事情分。我也明白（但是）要是觉得上面的这些详细用法不太好记的话，我们就只需要记住：、的用法相当于我们学过的。总结一下：一、动词：动作完了二、比况助动词：婉转的断定三、接续助词1、表示确定的逆接条件2、表示单纯的接续或前提3、用于句末，表示委婉的口气。作业！作业！1、这本书已经看完了。2、对面走过来的好像是小李。3、虽然是很难的工作，但是还是做完了。答案：1、本読。 2、向歩李。3、難、終。今天我们来把新编日语二第一课结课。 一、否定结句该语法表示：一点也不怎么样。注意，是，不要错写成哦！的当用汉字是少。e.g：少聞。似乎一点都没有听到。少驚。一点也不吃惊。二、形式体言：一如原样，照旧由于是表示和原来的一样，前面是动词的过去时，或者是名词、连体形。e.g：窓寝、風邪引。开着窗户睡觉，感冒了。注意感冒的短语是風邪引。5年帰、元。已经5年没有回来了。一切都是老样子。三、副助词前面接数量词或者少。在接数量词的时候表示每多少就怎么样，各多少怎么样，而少表示一点点地怎么样。用法主要有下面两个：1、等量的反复病気少。病一点点好起来了。毎日一時間運動。每天运动一小时。2、表示均摊e.g：三。请给我这个和那个各3个。三、动词连体形：变怎么样我们在第一册曾经学过，形容词和形容动词表示变化，是形容词去为和形容动词。那么动词要加表示能力或者状态变化的时候，应该怎么变呢？1、肯定的变化动词连体形e.g：日本語上手、一人買物。现在我的日语变强了，可以一个人去买东西了（变的可以一个人去买东西了）。2、否定的变化动词未然形e.g：勉強。这段时间不怎么学习了。这句话直接用勉強也可以，但是上一句更生动的表现出了从学习到不学习的变化过程，用过去时表现出了作者把这当成是过去的事情，希望以后不要再这样了。总结一下：一、否定结句：一点也不怎么样。二、形式体言：一如原样，照旧。三、副助词1、等量的反复2、表示均摊三、动词连体形（肯定）动词未然形（否定）作业的来咯！1、我丝毫没用那种想法2、请穿着鞋进来吧。3、每人给三个。4、天气一冷，早上变得不能早起了啊。答案：1、考少。 2、靴入。3、一人三渡。4、寒、朝早起。第二课 買物一、结尾词“過（）”：过该词语用于动词连用形和形容词去、形容动词词干后形成复合动词。该用法的含义表示过分、过多。我们来看看具体的变化就明白了。e.g：多多（过多）、静静（过于安静）、勉強勉強（学习过头）、飲飲（喝的过多） e.g：食過痛。吃的太多了，肚子痛。二、用言困（）我们在看日剧，动漫的时候，常常可以听到“困”、“困”（女）的话，这里就是表达“真是难办啊，真是头大啊，真是麻烦啊”的意思。困接在动词、形容词连用形和体言、形容动词词干后面，表示若发生了前面这个事情，那么就难办了、头大了、麻烦了。e.g：話。（动词困）你说这样的话就不好办了。勉強嫌困。（形容词困）不爱学习就麻烦了。返事今日困。（名词困）今天回信（答复）的话就难办了。三、：仅仅与否定结句相呼应，但不表示否定的意味，其意思是“”：仅仅，只有的意思。e.g：彼一度会。我就见过他一次。在这里表示对象，是表示将这部分作为主题提出来。花寒所咲。这花只在寒冷的地方开。在这里表示地点。注意一下后面是谓语部分。补充语法点：动词连体形这里就是连用在一起。前面是动词连体形。表示的也是唯一的含义：只能、只好：e.g：、歩。因为已经没有了公车，只能走着去了。要是不愿意的话，也只好作罢了。四、这个词的意思是“什么的”，相当于，是的口语、但是这个词语除了不完全的举例外（此时表示的口语形式），常常表示轻蔑、不屑一顾的含义，用于自身的时候表示谦虚。常用于体言之后。e.g：見。我不想看电视什么的。彼絵音楽興味。他对画啊音乐之类的不怎么感兴趣。关于更具体的用法，以及常常容易混淆的，与之间的区别、大家可以参见这个文章：/index/jp/index.asp?id=9558五、表示两个事项不并存，其实和我们在第一册第十八课里面学到差不多，只是主语可以不一样，我在这里就不多说了。总结一下：一、结尾词“過（）”：过二、用言困（）三、：仅仅四、作业来咯！1、稍微有些过远了呢！2、只留下我一个人，就难办了。3、他只喝茶。4、你的工作，我们可做不了。答案：1、遠！ 2、一人残困。3、彼茶飲。4、仕事、私。我们来继续学习新编日语第二册買物剩下的语法。 一、动词连用形、变动词词干：请做什么动词连用形、变动词词干动词仔细看等号前后有什么不同哈！常常会有人使用出（）动词的用法，这是不正确的。这个用法很简单，我举一个例子就可以了。e.g：入入。二、：请给我这个用法在买东西的时候可以用到：（）本。请给我这书。常常省略。三、（）：改变的状态、弄成表示的主观意志积极作用于某事物使其发生变化，即“弄成、使称为”。前面表示对象，后面常常是形容词或者形容动词，若是形容词，则是：e.g：写真大。把相片放大了。若是形容动词，则是：e.g：客来、部屋。有客人来，所以把屋子弄干净了。四、体言表示选定该用法表示选好、定好一个。前面是选定的对象。e.g：行。、自転車。坐公交车去吗？不，坐自行车去。后面也可以是自転車行。但是原句更精练的多。試験金曜日！考试就定在周五吧！五、（）动词连用形：自谦语的一种对客人，上司，长者及谈话中谈及的应该尊重的人物要用敬语。敬语表达方式可分为三种：尊敬语，自谦语和郑重语。自谦语是在对身份比自己高的对象说话的时候，为了表示自己的动作谦卑所说的。这里就是自谦语的一种表达方式。我们来看看例句就能明白其含义和用法了：e.g：学校案内。接下来我陪您去学校。茶入。我来沏茶。至于用和的区别，变动词用，比如上面的“案内”。总结一下：一、动词连用形、变动词词干：请做什么二、：请给我三、（）：改变的状态、弄成四、体言表示选定五、（）动词连用形：自谦语的一种作业！1、不好意思，请给我两支笔。2、对不起，请安静点。3、有啤酒和橘子汁，你要什么？答案：1、済、二。 2、済、静。3、。第三课 病気一、传闻助动词“”该词用在用言、助动词终止形后面，意思是“听说、据说”。e.g：上海雪降。听说上海还没有下雪。若是需要表示出信息的来源，则完整的句子是：天気予報、上海雪降。所以我们可以看到，信息来源后面用的是。二、（）：例示、这样（那样）的我们在第二册第一课里面曾经学习了作为比况助动词的用法，这里的就是他体形的用法（我理解为定语的用法），而是连用形的用法（我理解为副词作状语的用法）。注意一下，（）前面是体言、或者是动词连体形。e.g：好？君人。你喜欢什么样的人啊？你这样的。下面的例句是动词连体形接的用法。誰問題。谁都会作的题。三、体言：感到由于这是人体感受的用法，所以该体言只能是和感官有关的名词。比如感觉、味道等等。这个语法没有特别的技术含量，我们直接看例句好了。e.g：恐感。感到可怕。四、：决定。这两个词组使用在动词连体形后面，均表示决定。区别在于，前者是表示个体的决定做或者不做什么，后者是表示组织比如公司等的规定做或者不做什么。我们来具体的学习一下：1、该用法有三个表现形式：即现在时态，表示说话人自己决定怎么样。：即过去时态，表示自己或者别人决定怎么样。：表示该规定的行为早就发生，而且一直持续到现在，主体规定。简单地来说，我们只用记住这是表示决定的含义，至于是表示谁的打算，是不是说话人本人，完全可以从句子中看的出来，所以这三个表现形式看看就可以，不必去s记。e.g：朝早体操。2、：团体的规定運動会来週土曜日。已经规定好了运动会在下周六举行。五、在两个有接续关系的句子之间，若前一句是否定，则用这两个接续方式。表示不而。1、我们先来看形容词谓语句的接续：e.g：靴。这鞋子不紧脚，正合适。可能有些朋友对于第一册还没有打下坚实的语法基础，我就来解释一下形容词谓语句，日语是谓语放在最后，该谓语不一定非得是动词，也可以是体言、形容词和形容动词结句。所谓形容词谓语句就是形容词作谓语结句。这是两句话靴（形容词的否定）。靴接续到一起的。其接续正是将形容词变为。2、形容动词和体言谓语句的接续：e.g：町静、賑。这条街不宁静，而是很热闹。人李、王。那人不是小李，而是小王。可以看出，其接续是，可以省略。这也是由于形容动词和体言作谓语结句是。3、动词谓语句的接续。e.g：朝飯学校行。没吃早饭就去学校了。李行、王行。小李没去，小王去了。和都可以在动词谓语句的接续中用到，但是很明显的区别在于，在使用的时候，主语是不一样的。另外也可以看出，更多的是表示的并列，而除了并列的含义以外，还可以表示没有做前面的事情是后面事情的前提（去了学校，前提是在没有吃饭的情况下。）总结一下：一、传闻助动词“”二、（）：例示、这样（那样）的三、体言：感到四、：决定。五、来做作业吧！记住写计划哈！1、听老师说，你的日语不错。2、像这次的痛还是第一次。3、这道菜什么味道？4、我决定今天起戒烟。5、别担心体重，多吃点吧！答案：1、先生話、君日本語上手。 2、今度痛初。3、料理味。4、今日。5、体重心配、食。今天我们就可以把新编日语第二册第三课结课了。现在开始上课一、定语：由于在用言连体形和体言后面，表示原因和结果。不过常常是消极的原因。e.g：元気熱。没有精神是由于发烧的原因。雨濡。因为下雨，全身都淋湿了。大家除了注意上面句子中用言连体形和体言的用法外，也要注意一下上面两个句子，一个是原因在后，一个是原因在前。其表达方式要注意。二、推量助动词接在体言、形容动词词干和动词、形容词后面，表示说话人根据客观事事物的状态、事实、迹象或者传闻进行客观推测。翻译成：仿佛，好像。可能大家在上一讲刚学了传闻助动词，觉得有些容易混淆，其实是很容易分开的。是据说，描述信息源来的消息，但是并不含有自己的观点，而作为好像、仿佛，这是说话人自己的判断，可以不涉及消息源。另外，是形容词型的助动词，也就是说其变化和形容词的变化一样。e.g：男！给我像个男人点！前面也可以有、与之呼应。在表示否定的时候，为。本。这书好像不好看。三、：接在动词、形容词终止形和名词、形容动词词干后面。当用汉字写成知（虽然很少写汉字），从后面的知就可以看出这是表示不确定的意思，所以他的含义就是：也许，可能。相当于的用法。e.g：彼来年日本行。他也许明年去日本。在动漫和日剧中，我们常常可以听到，“”，其实这就是该用法的口语形式：“不知道、说不定吧”。四、