学校阶段性总结大会讲话稿

学校阶段性总结大会讲话稿各位领导、各位老师：大家下午好！现在由我代表初三年级向大家汇报开学一个多月以来的工作，敬请大家批评指正。一、抓安全，促和谐，确保学生身心健康。初三年级全体师生树立安全首位意识，为初三备考注入强心剂。开学初，年级就统一部署了给每一个学生打一个电话、发一个温馨的信息，了解学生返校情绪。学生返校后，第一时间激活生活互助小组和学习合作小组的帮扶功能，心理指导中心第一时间开始了心理委员、心理观察员的谈话技巧培训，班主任、级组、团委迅速激活学生干部的职能，在学生群体中迅速拉开一张无形的安全之网。教师的宿舍值日、楼层值日、晚修值日、德育小组值日、年级干部值日、教学巡查值日、领导组值夜值班等在第一时间开始正常运转，并及时在腾讯通、微信群等平台进行通报反馈，确保管理力量的落实。班主任、科任老师与学生的悦心谈话制度始终坚持，及时发现学生的情绪变化和心理动态，或鼓励、或鞭策、或训诫、或指点、或开导、或引领，确保初三年级的和谐稳定。心理普查、五类学生责任负责制、问题学生谈话机制等，关注特殊学生、关怀特殊群体、关注学生个案，不放弃一个问题学生。二、抓培训，促提升，确保师生队伍活力。针对初三年级年轻教师和新入职xx老师较多的现状，思政处、教导处、年级等都把教师队伍建设放在了重中之重的位置。级组长每周一次的碰头例会、年级干部隔周一次的工作研讨、科组每周一次集体备课和集中研修、每周一次的班主任例会和不定期召开的德育工作坊培训活动、级组科组随时随地的工作碰头会、核心备考组的定期研讨、分门别类的教师座谈会等，都围绕着“教师队伍建设”这一核心问题展开。学生干部分门别类的培训也在稳步推进之中，团委学生会干部培训、心理委员的定期培训、学习合作小组例行培训、生活互助小组的定期培训、各级各类学生干部的专题培训等，围绕着专项工作提升和主题方法指导，即锻炼学生能力，又解放教师事务，推动师生队伍的和谐，提升师生队伍的活力，为中考备考激发战斗力。三、抓教研，促业务，确保教师精准备考。我们知道，正确的做事比做正确的事更为难得。如何实现初三教师团队的科学备考、精准备考、合理备考、幸福备考？各科组将备考工作细化到每个月、每个周甚至每一天、每一节课。每周的科组集备，通过公开课研讨、教学任务落实、评课研课等，提升课堂的实效性与科学性，每周的科组研修，通过小组讨论、难点突破、中考方向研讨、中考信息筛选等，提升教师业务能力。通过每月一次中考题考试模拟、师生同答一份月考试卷、教师命题比赛等，提升教师对中考题型的熟悉程度以及中考热点命题方向、中考命题规律的把握。科组内开展的骨干教师邀约课、青年教师汇报课、集体研修公开课、常规随堂听评课等，掀起了听课学习交流的热潮，关注教学常规、落实听课任务、优化教案撰写等，提升教师的教学艺术。四、抓细节，促成长，确保学生作风优良。沈校长多次强调，比中考分数更重要的是，促进学生的精神成长。初三年级围绕着一思路，在抓中考备考的同时，狠抓学生的作风建设，培育学生的吃苦精神、耐挫精神、拼搏精神、合作意识、感恩意识。德育工作围绕学生行为习惯不放松以及点燃学生内驱力为主线，关注学生用餐、关注学生仪容仪表、关注学生文明礼仪、关注校园卫生与保洁、关注两休纪律和宿舍卫生、关注学生情感变化与社会交往等，用铁的纪律、铁的意志为中考保驾护航。通过开学典礼的温情祝福、博雅计划的梦想点燃、社会实践的生活体验、全国自强模范李智华的励志演讲直达学生心灵、级组培优班的造梦计划、xx卓越奖学生的人生规划、学困生励志培训等，打造一支作风优良、战斗力强的虎贲之师。五、抓合作，促效益，确保团队步调一致。本年度，xx初级中学“一校两区”xx个教学班、六千多名xx初三学子备战2019年中考的大幕正式拉开了。这是我校“一校两区”布局完成以来，真正意义上的第一次“大兵团”亮相，也是生态园校区真正意义上的第一次完整亮相。为避免一校两区“只竞争、不合作”的尴尬局面，我们主动和东城校区一起成立了“中考核心备考组”，公布全体老师电脑共享IP、确定大科组核心备考成员集备时间与地点，一校两区备考策略采取“五同”：同进度、同资料、同课时、同教研、同备考；做到“四无”，即资料共享无障碍、听课研讨无阻碍、备考信息无保留、教学资源无私藏。从第一个月的实施情况来看，效果良好。同时，生态园六个级组围绕“合作、竞争、共赢”的工作思路，积极合作、良性竞争、实现共赢，八个中考科目科组，结合校区特点、学生特点、教师特点，成立了校区特色的核心备考组，优化备考资料、备考策略、培优辅差工作等，确保备课组之间的均衡以及进度。召开了班级家委会座谈会，确保了家校教育在初三备考的步调一致，“家有中考娃，家庭教育如何做出改变”等主题的深入研讨，家校合力进一步增强，本周即将召开的家长会，也必将会对学校与家庭的合力推向一个新的高度。这一个月以来，各项工作顺利开展，得益于学校的总体布局，得益于年级的科学规划，得益于全体师生的辛苦付出。但“万里长征才走完了第一步”，在阶段性工作顺利完成的背景下，我们也不得不审视工作中存在的不足。一、师资队伍建设任重而道远。我们初三拥有xx名教师，其中拥有xx初三备考经验一年以上的老师有76人，刚毕业的大学生53人。拥有初三工作经验的级组长2人，拥有初三工作经验的科组长3人。我们是一支充满了激情与斗志的团队，也是一支备考经验不足的年轻团队。如何通过自身的努力来弥补工作经验的不足，确保我们的工作不走错路、少走弯路，是今后工作的一个艰巨任务。二、学生心理健康与安全压力重重。学生的心理健康与生命安全是一个社会问题，更是毕业班一个严峻的教育形势。这一个月以来，初三年级发生两起学生逃校、离家出走的案例。318班瞿某某返校当天，和保安撒谎后逃校出走，后幸得公安机关帮忙找回。337班杨某于国庆节期间，由于与父母发生口角进而离家出走，后幸得公安机关帮忙找回。虽然这两名同学只是个案，但是也给我们敲响了警钟。现在初三年级学生中，重度抑郁无法在校继续读书的有三人，厌学在家休整的有两人，因为体育训练导致骨折不能正常上学的有两人，暂时摸查清楚的五类生人数多达600余人。我们还是清晰得感觉到了教育的困难重重。随着中考大幕的拉开，xx市55%以上的学生没有高中学位，xx初中60%以上的学生无法继续在xx高中就读的客观形势，进一步加深了家长和学生的焦虑感。家庭的忧虑又进一步作用于学生，导致学生的学习压力增大。如何引导学生科学排解学习压力，如何化压力为动力以及如何科学合理的进行人生规划，是摆在初三年级全体老师面前的难题。三、班级、级组、科组、学生两极分化严重。随着备考的深入，无论是团队还是个体的两极分化情况日益凸显，以本次单元过关训练为例，学生的最高分是703.41，最低分是353.81，相差近350分；公办班最大分差近10分，民办班最大分差超过35分，级组之间最大级差也超过了9分，四个科组与东城校区相比优势正被逐渐缩小，体育科组的测试成绩低于东城校区近2分。个别老师所带的多个班级教学成绩均不理想，个别新接手班级的班主任还未见转变成效，这些都是摆在我们面前的客观现实问题，棘手又急迫。学生的辅弱工作如何更有成效？教师的帮扶如何更有实效？薄弱的班级、级组、科组如何加大帮扶的力度，都是我们后期思考和整改的方向。四、一校两区的备考资源如何更优化？东城校区拥有十五届中考的备考经验，生态园还是一个年轻的热土。在一个月的努力下，核心备考组发挥了积极的作用，但是还未能做到真正的资料共享无障碍、听课研讨无阻碍、备考信息无保留、教学资源无私藏。如何科学合理的实现同进度、同资料、同课时、同教研、同备考，打破校区壁垒，实现2019届中