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“很简单,”怀特森老师的眼里 闪过狡黠的光芒,解释道,“有关凯 蒂旺普斯的一切都是我编造的,这 种动物从来就没有过。你们笔记里 记的都是错的,错的当然就不得分 了。” 编造 “很简单,”怀特森老师的眼里 闪过狡黠的光芒,解释道,“有关凯 蒂旺普斯的一切都是我编造的,这 种动物从来就没有过。你们笔记里 记的都是错的,错的当然就不得分 了。” 编造 怀特森老师摆摆手,让大家 平静下来:“难道你们自己没有想 到吗?既然是绝迹了,我们顶多 只能发现它的骨骼化石。而我却 向你们描述它的夜间视力、皮毛 的颜色,以及许多具体特征,还 给它起了个可笑的名字,你们竟 一点也没有起疑心,这就是你们 不及格的原因。” 怀特森老师摆摆手,让大家 平静下来:“难道你们自己没有想 到吗?既然是绝迹了,我们顶多 只能发现它的骨骼化石。而我却 向你们描述它的夜间视力、皮毛 的颜色,以及许多具体特征,还 给它起了个可笑的名字,你们竟 一点也没有起疑心,这就是你们 不及格的原因。” 师:当怀特森老师笑着给我们描述“凯蒂旺普 斯”时,我心中暗想: 生:这回我遇到一位博学的老师了。 师:当怀特森老师对“凯蒂旺普斯”内容进行 测试时, 生:我胸有成竹答好了卷子交给老师。 师:当试卷发下来的时候, 生:我却惊呆了:我答的每道题旁边打着大 大的红叉。怎么回事?我完完全全是按照老 师讲得写的呀!一定有什么地方弄错了。 师:当听了怀特森老师说,凯蒂旺普斯的一切 都是编造时,我愤怒了, 生:那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为 什么还要考试?这种老师算什么老师?一股怒 火升上我的心头,我紧紧抿主嘴唇,控制着自 己不嚷出来。 逐渐地,我们懂得了,书本写的、 老师说的,并不是一贯正确的,事实 上,没有谁是一贯正确的。我们应该 时刻保持警惕,用事实、用科学的方 法,纠正错误,并且应当有坚持真理 的毅力。同学们把这种学习方法称为“ 新怀疑主义”。 一贯 警惕 一贯 毅力 “新怀疑主义”。 逐渐地,我们懂得了,书本写的、 老师说的,并不是一贯正确的,事实 上,没有谁是一贯正确的。我们应该 时刻保持警惕(要我们: ),用 事实、用科学的方法,纠正错误(要 我们: ),并且应当有坚持真理 的毅力(要我们: )。同学们 把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 接着
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