职业学校教师职业道德0八年十月.ppt

职业学校教师职业道德 浙江工贸职业技术学院 尹清杰 二八年十月 春节的大雪，阻断了多少人家人团圆之路 ； 4月发生在法国和欧洲藏独分子破坏奥运火 炬传递事件，引起了海内外华人抵制家乐 福等事件； 5.12日在四川汶发生的大地震给中华民族带 来巨大的灾难； 成功举办奥运会、残奥会； 神七上天、太空行走； 金融海啸。 案例、 “范跑跑”引起的思考 都江堰光亚学校的教师范美忠在地震发生 那一刻，弃学生不顾第一个跑出教室，而 后又自称“只有为了女儿我才可能考虑牺牲 自我，其他人，哪怕是我母亲，我也不会 管的”，因此被网友称为大地震中“最无耻 教师”，取名“范跑跑”。 观点： 观点一、弃学生不顾自己逃跑，没有尽到教师的 责任，没有道德负疚感，太无耻了。 观点二、教师好是普通人，遇到危险保护自己是 人的本能，事后能诚实面对，不应当被鄙视。 观点三、不好说。 一、职业道德的含义 道德是一词来源于拉丁语，指习俗和习惯 ，后引申为规则、规范、行为品质和善恶 评价等含义。 在我国，三千多年前商朝时期，甲古文中 就有了德。古代最早的典籍中，“道”和“德” 是分开的。“道”原指道路，后引申为事物 变化发展的规律或规则， “德”指人们对“道 ”的认识和把握。 把道德二字连用始于春秋战国时期的管子 。管子说：“道德定而民有轨矣” 。 道德是一种社会现象，由社会经济关系所 决定，用善恶标准去评价，依靠社会舆论 、传统习俗和内心信念维系的，调整人与 人，人与社会之间关系的原则、规范、范 畴及心理意识和行为活动的社会现象总和 。在我国古代最早的典籍中，“道”和“德”是 分开的。 把道德二字连用始于春秋战国时期的管子 。管子说：“道德定而民有轨矣。” 道德同其他上层建筑相比，具有以下特点 ： 自律性； 广泛性；多层次性；阶 级性和继承性。 公民道德建设实施纲要（2001年10月24日）指出： 职业道德是指从业人员在职业活动中应遵循行为准 则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职 业与职业之间的关系。 2001年10月24日我国颁发了公民道德实施纲要，关 于加强公民道德修养的重要性，纲要指出： 我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。社会的一些 领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆， 拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义 、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会 公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。这些问题如果 得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序， 损害改革发展稳定的大局，应当引起全党全社会高度重视 。 慎独 孔子曰：“慎独！”。讲的就是在没人监督你的时 候，自己的所做所为才能最为真实地反映一个人 的情况。 慎独”作为一种道德修养的方法，最早出现于礼 记中庸篇, 礼记中庸上说：“君子戒慎乎其 所不睹，恐慎乎其所永闻。莫见乎隐，莫显乎微 ，故君子慎其独也。” 刘少奇同志曾在论共产党员的修养一书中， 对“慎独”作了更通俗的解释，他说：一个人在独 立工作，无人监督时，有做各种坏事的可能，而 不做坏事，这就叫“慎独”。 2001年10月颁布的公民道德建设实施纲要中提出，公民道 德基本规范（20字）： 爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、 敬业奉献 同时，提出从业人员职业道德的“五个要求” （20字） ： 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 爱岗敬业是从业人员对待职业的一种态度，表达了从业者对职业 饱含深情，忠于职守和勤奋努力的思想品质和道德境界。是从 业人员必备的基本规范。职业态度决定职业行动。 诚实守信是为人处事的重要品质，是一项根本的职业道德。市场 经济是信用经济。 办事公道是职业道德的一项基本准则。职业活动中要做到公平、 公正、公开、讲原则，秉公办事。 服务群众是为人民服务在职业道德中的体现，是公民道德和职业 道德的核心。 奉献社会是不以获得报酬为最终目的，自愿为他人、为社会付出 劳动的行为。奉献意味着承担社会责任。奉献社会是一种高尚 的道德境界。 二、教师职业道德规范 教师职业道德：是指教师在从事教育劳动 过程中形成的比较稳定的道德观念、行为 规范和道德品质的总和，它是调节教师与 他人、教师与集体及社会相互关系的行为 准则，是一定社会或阶级对教师职业行为 的基本要求。 教师职业道德规范 献身教育、爱岗敬业 热爱学生、诲人不倦 终身学习、严谨治学 尊重家长、团结协作 依法治教、廉洁从教 三、教师职业道德面临的问题与对策 （一） 现代教育对教师职业道德的高要求与教师 对自身职业低认同之间的冲突 （二）教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需 求之间的冲突 （三）在教育过程团结协作的道德要求与教育者 之间矛盾日趋激烈之间的冲突 （四）家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交 流之间的冲突 原因分析 社会原因 （1）教师职业声望不高 （2）教师的经济收入不高 （3）社会竞争所带来的压力越来越大 培养方面的原因： （1）职前培养不系统 （2）在职培养不受重视。 教师素养和自我修养方面的原因 （1）教师队伍的职业素养有待提高 （2）教师自身修养不能适应现代教育对其道德 的要求 解决的途径与策略 1、切实提高教师的职业声望、经济收入和职业 待遇； （1）进一步提高教师的政治待遇； （2）实施农村教育“以县为主”的管理模式，切实 解决拖欠教师工资问题，并进一步提高教师的工 资待遇； （3）全面提高和落实教师的职业待遇： 带薪休假、定期带薪进修学习、购房住房优惠待 遇；购买车船票；社区服务等生活优先待遇。 2. 为教师的创造发展和提高职业道德水平创设比较宽松 的社会环境： （1）新闻媒体要坚持尊重事实，全面分析，正面引导的 原则，配合政府和学校营造一种学校为主、社会支持、家 长协助齐抓共管的良好风气； （2）各级政府特别是教育主管部门，首先要转变观念全 面贯彻党的教育方针和素质教育思想，为学校、教师、学 生“减压”； （3）家长要客观地看待子女在学校中的成长与发展，了 解学校和教师面临的困难和困境，帮助学校和教师开展工 作。 3. 加强对教师队伍的管理： （1）加强教师编制的管理 定编时坚持“少而精”与“足而余”的原则； 吸引高学历的人员从事教育工作。 （2）完善教师资格证书制度与聘任制度，依法优化教师 队伍； 4. 提高教师自身的文化素养、人格和道德 修养水平： （1）进一步提高教师的学历层次； （2）强化教师综合文化修养； （3）提高教师的人格修养、道德修养和心 理健康水平： 建立教师心理档案定期进行心理检测与咨 询； 加强对教师自律和道德修养的养成； 将有严重心理问题的教师调离教育教学工 作岗位。 5. 采取有力措施，强化师德建设： （1）建立健全师德建设的规则制度，逐步实现 师德建设的制度化、规范化，保证师德建设落到 实处； （2）强化政策导向，对师德不合格“一票否决”； （3）完善监督机制。 6.建立职前与在职相互衔接的师德培养体系： （1 ）职前师德教育要抓好打基础的工作； （2 ）在职师德教育要强调实践性、实效性、和 针对性； （3 ）职前与在职培养要重视关联性和互补性。 四、教师修养 道德体现于习惯，习惯体现于细节！ 习惯一：热情主动教师走向成功必备 的第一心态 心若改变，态度跟着改变； 态度改变，习惯跟着改变； 习惯改变，性格跟着改变； 性格改变，命运就会改变！ 佛学故事：山不过来 我就过去 点亮一盏灯，比抱怨黑暗要有效的多！ 有趣的计算 什么使生活变得100%完美？ Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K 为 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%； Knowledge（知识） K+N+O+W+L+E+D+G+E为 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%； Love（爱情） L+O+V+E为12+15+22+5 = 54% Luck（好运） L+U+C+K为12+21+3+11 = 47% 你无法改变别人，但你可以改变自己！ 是Money（金钱）吗? M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72% ； 是Leadership（权力）吗?: L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ； 孔子： 有道则现，无道则隐；人能弘道，非道弘人！ ATTITUDE（心态） A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%； 我们对待工作、生活的态度能够使我们的 生活达到100%的圆满！ 亚里斯多德： 人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 习惯二：端庄大方教师形象塑造的基 本要求 习惯三：规范得体教师礼仪修养的基 本规范 习惯四：宽容公正教师对待学生的核 心原则 李嘉诚栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽 种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！ 习惯五：沟通合作教师与家长真诚交 流的基本原则 习惯六：双赢思维教师之间协作的首 要原则 习惯七：关注细节教师课堂教学必须 养成的重要习惯 习惯八：不断更新教师走向终身发展 的原则 作业： 1、简述教师职业道德规范的内涵？ 2、作为教师，应如何在教育实践中体现教育