体味文化高中思想政治必修③.ppt

文化生活 恩施市一中 高中思想政治必修 第一课 体味文化 文化 现象 文化的 内涵 文化 的力量 本课的逻辑线索 文化形式：多种多样 班级文化 家庭文化 校园文化 社区文化 服饰文化 饮食文化 建筑文化 旅游文化 诗经 .风.雅.颂 郭敬明：梦里花落知 多少、幻城、 岛系列. 韩寒： 三重门 西游记 红楼梦 三国演义 水浒传 周杰伦：青花瓷 S.H.E：中国话 小说 歌曲 古 今 文化现象:无时不有 图腾牛 中国馆 阿联酋馆非洲联合馆 文化生活 各具特色 荷兰馆 北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活 ，身材高大健壮，性格热情幽默，吃大葱，爱开玩笑 。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代 的地方割据王国。他们是河南拳匪、山东大盗。他们 也为描写中国战争与冒险的小说提供了人物素材。 在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸 ，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱 诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗 条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们 是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。 在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充 满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪 费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中 国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。 林语堂谈南北文化的差异（吾国与吾民） 一、文化现象 （1）文化形式：多种多样。 （2）文化现象：无处不在， 无时不有。 （3）文化特色：各具特色 普遍性 特殊性 二、文化是什么 你不问我什么是文化的时 候，我还知道文化是什么；你 问我什么是文化，我反而不知 道文化是什么了。 著名作家、文学研究家 钱钟书 小明上小学了 ，他终于有文 化了。 P7公车上的男 青年和学生， 谁更有文化？ 各抒己见各抒己见： 上面两个人观点中的“文化”分别是 什么意思？请说说你对文化的理解 。 文化的含义： “文化”是相对于经济、政治而言 的人类全部精神活动及其产品。 狼狼 孩孩 20世纪20年代，一对牧师 夫妇在印度加尔各答的乡间山 洞里，发现了两个野外生长的 小女孩，她们的外表是人形， 却具有狼的习性，不能直立行 走，昼伏夜出，用舌头舔食食 物，且咧嘴示警。 合作探究合作探究：狼孩有文化吗？ 为什么？ 归纳1 1：文化是人类社会特有的现 象，是人们社会实践的产物。纯自 然的东西不是文化。 归纳2：文化也是人的一种素养，流露于举手投足之 间。每个人的文化素养不是天生,而是后天培养的. 文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一 笑，他的整体气质。 他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身 而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是 一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别 人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一 把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋 带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱？ 独处时，他，如何与自己相处？所有的教养、原则、规范，在 没人看见的地方，他怎么样？ 文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自 己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊 重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重 别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自 然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 品位、道德、智能，是文化积累的总和台湾学者龙应台 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯” 精神产品。你认同这种观点吗？为什么？ 归纳3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。 各抒己见各抒己见 甲骨文 简 牍 纸 书 电子书 其一，从文化与人类社会的关系来看，文化是人类 社会特有的现象。文化由人所创造，为人所特有。纯粹 “自然”的东西不能称为文化。 其二，从文化与人们个体的关系来看，每个人所具 有的文化素养都不是与生俱来，而是从社会生活的体验 中逐步培养出来的。人是文化的创造者，也是文化的创 造物。 其三，从物质载体与精神文化的关系来看，人们的 精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体， 但我们观察所有文化现象都主要是着眼于人们的精神世 界、归结为人们的精神生活。所以文化实质是一种社会 精神力量。 小结：文化非经济，非政治，非自然，非物质。 二、文化的内涵（重点、难点） 这位母亲为什么如此重视论语？ 国际社会也高度评价儒家，这说明什么？ 情景一：近年来，全国出现许多学习论语的 私塾。一位带着岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教 孩子的是已所不欲，勿施于人，即便在竞争激烈的社会 ，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。”她在家里 每天都放论语的CD，全家一块学论语。 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎 宣言中有这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去 ，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。” 无独有偶， 2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感 慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心 里扎根的话，世界一定会变得很和平。” 三、文化的力量 文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界 、改造世界的过程中转化为物质力量,对个人的成长和 社会的发展产生深刻的影响 。 注意： 1、这种影响具有双重性。(优秀文化促进发 展,落后腐朽文化阻碍发展) 2、文化的力量并不是直接作用的力量，所 以不具有决定性的作用。 【板书设计】 体味体味 文化文化 文化 “万花筒” 文化 是什么 文化 的力量 无处不在，无时不在 形式多样，各具特色 1.定义: 2.内涵: 1)从文化与人类社会的关系来看 2)从文化与人们个体的关系来看 3)从物质载体与精神文化的关系来看 1.影响个人的成长 2.影响社会的发展 1、文化的含义： 文化，是相对于_而言的人类全部_及其_ 。 既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又 包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 2、文化的内涵:（1）文化由人所创造，为人所特有的。文化是 人们_的产物。（2）每个人的文化素养是后天逐步培养出来 的，不是_的。（3）文化活动不是一种纯粹精神性的活动， 而是一种依托_的活动。 3、文化的形式： 主要包括：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、 文学、艺术等都属于文化；（产品） 人们进行文化的生产、传 播、积累的过程，都是_ 。 4、文化的力量： 文化是一种_力量：在人们认识世界、改造世界的过程 中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不 仅表现在_的成长历程中，而且表现在_的历史中。 “苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名 山。据此回答： 1、东晋画家顾恺之的庐山图，以艺术形式形象 展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（ ） A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是为人所特有的一种现象 D、庐山图的创作属于文化活动 2、下列活动属于文化活动的是（ ） A 、在人大代表选举大会上投票 B 、高二年级参加校园舞比赛 C 、到电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工 4、（2008高考江苏卷）清华大学的“自强不息， 厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、 北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响 着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） 促进社会全面进步 丰富人的精神世界 增强人的精