创新德育途径 培养阳光少年.doc

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 构 建 欢 乐 和 谐 教 育 为 学 生 终 身 发 展 负 责创新德育途径 培养阳光少年 尊敬的各位领导：大家好！有朋自远方来不亦乐乎？欢迎大家来到实验小学一起探讨学校工作创新举措，希望各位领导及同仁能多提宝贵意见和建议。德育为首，是对“以人为本”教育理想的执着与尊崇，是学校特色育人的核心价值取向。近年来，我校坚持“构建欢乐和谐教育，为学生终身发展负责”的办学理念，围绕“健康习惯学业”的育人目标，不断优化创新德育方法和途径，着力培养学生的自主管理能力，全面提高学生的核心素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。今天，我发言的题目是创新德育途径 培养阳光少年，主要从三个方面和大家交流。一、强化岗位责任意识，凸显全员育人理念我校在德育队伍建设方面，通过“编、训、轮”来强化全体教师的岗位责任意识。“编”是指组织优秀教师成立编写团队，相继编撰实小学生一日常规养成手册安全教育手册学科德育布点规划班级管理工作手册等累计达 18万字的系列校本教材，在编的过程中进一步明确学校对德育工作的整体部署和对学生的培养目标；“训”是指对全体教师的所编校本教材的培训，以达到全员德育的目的；“轮”是指开展班主任轮换上岗制。通过编、训、轮，教师自身修养和管理水平不断得到提高，制度不断完善，评价更加科学，确保了德育工作的实效性。二、开展学生自主管理，促进德育自主发展养成教育生活化、常规活动课程化、学生管理自主化是我校“德育兴校”的思路。学生管理自主化就是充分发挥德育工作中学生的主体作用，增强德育工作的自主性、时效性和灵活性，打造和谐稳定、安全文明的优美校园。下面主要结合以下活动，来说说我们如何实现学生自主管理：1、开展大队委竞聘活动，提高队员参与积极性。每年一次的少先队大队委竞选，是队员们非常关注的大事，学校大队部发出海报和倡议后，队员们经过班级和年级的推荐、经过激烈的竞聘演讲和才艺展示环节，由四至六年级60位少先队员代表民主投票产生。整个竞聘活动从主持、投票到最后的得票核算，都是少先队员们自主动手完成，我们政教处的老师只能为学生做好服务和监督。目前这些少先队干部已经参与到学校各年级的纪律、卫生检查，以及教师课间楼梯值勤的检查工作之中，成为了我们政教处的得力干将。2、成立“童心协力”服务中心，为队员搭建自主管理实践平台。 我校少先队成立“童心协力”自主服务中心，让少先队员参与学校管理，培养自主管理能力。“童心协力”自主服务中心，下设“红领巾广播站”“小记者站”“小鲁班维修站”“爱心速递岗”“绿色回收站”“失物招领处”“红绿视界”小记者站、“爱绿护绿”小分队。通过自主管理的实践活动，提高学生的自信心，培养了学生服务意识、自我管理能力和创新能力。3、实施“班级服务周”活动，提高学生自主管理能力。我校在四、五、六年级开展学生自主管理实践周活动，即“班级服务周”活动。高年级每个班级都要进行一个周的自主管理实践活动，学校为学生提供了常规检查岗、入校值勤岗、节约用水岗、厕所保洁岗、车辆引导岗等 17项五十多个自主管理的岗位，并明确了每个岗位的职责及人员要求，学生在各个岗位上服务的同时并自主管理各个岗位的工作。使学生在有限的时间内充分体验各个岗位管理工作，既锻炼组织管理能力又提高服务意识，同时用自己的言行来影响其他学生，为学校的管理注入了新的活力，真正实现学生的自主管理，不断将学校德育实践活动推向深入。4、建立“三级”学生管理队伍，促进养成教育自主化。分别建立校级、年级、班级自主管理队伍，让他们自主参与学校、年级及班级管理。通过自主管理帮助学生塑造成功心态，提高学生的自信心，使学生学会自我教育，培养自我管理能力和创新能力。三、不断创新德育途径，增强德育活动实效在做好德育常规工作的同时，我校不断创新德育工作途径，以增强德育工作的实效性。1、创新阳光体育大课间及“一班一品一特色”活动内容形式，加强项目研发，完善阳光体育校本教材。我校组建阳光体育创作团队，每期开展项目研发及创编工作。我们创编的阳光搏击操已经在灵宝市各学校全面推广，创编的校园的早晨韵律操已经在我校阳光大课间中普及，创编的实小学生三字经跳皮筋，让孩子们在享受阳光体育活动的同时润物细无声地接受德育教育的浸润。一班一品活动项目有：花样跳绳、抖空竹、轮滑、滑板、竹竿舞、跆拳道、腰鼓队、太极拳、街舞等。本学年我们在一班一品上的创新做法是：第一是在三、四、五年级成立了8个校级队，项目包括跆拳道、腰鼓、武术、街舞、太极拳、轮滑、流星锤、抖空竹，并聘请社会专业人士辅导训练。同时分年级举行校级项目启动仪式，让辅导老师现场展示特长，用直观的表演激发孩子的申报兴趣。第二是每个年级规定两个固定项目，供学生自由选择，同时各班学生自选项目时坚持以人为本，完全从学生爱好出发，学校和老师不能硬性干涉。第三是学校对活动时间统一规定，即班级统一项目活动时间为20分钟，学生自选项目为30分钟，保障不同层次的活动项目的固定训练时间。第四是创新考评体系，校级队的质量成果以每年庆六一特色学校成果展的形式进行检验，年级队、班级队的质量成果通过校园吉尼斯申报的形式进行检验。2、加强家长学校建设，构建德育教育网络我校把家长学校工作作为学校开放办学、办人民满意教育的重要途径。逐步建立健全了各项规章制度，对家庭教育进行科学化、制度化管理，使家长学校的工作向着规范、有序、高效、务实的方向发展。近年来，我校积极组织开展了“护学岗”“听证会”“开放日”“座谈会”“家长进课堂”等系列家校共建实践活动，调动了家长参与学校教育管理的积极性，形成家校教育合力，为孩子的健康成长、全面发展打下坚实的基础。本期，我校开展了家长进课堂活动。这项活动得到了家长的大力支持，他们充分发挥自己的特长优势，带领孩子们学戏曲，做实验，练武术，学画画，做保健精美的课件、幽默生动的讲解，趣味实验操作，激发了孩子们的学习兴趣，拓展了视野，为孩子提供丰富、优质的教育资源，这一举措带动更多的社会力量共同参与教育培养孩子，促进学生全面发展。3、开展爱心帮扶活动，关注留守儿童成长帮扶工作由政教处牵头摸清底子，组织教师与特殊群体学生和留守儿童结成爱心帮扶对子，通过召开结对帮扶师生见面会、为留守儿童集体过生日、“心手相牵，快乐成长”等专题活动，从心理上进行疏导，学习上给予帮助，生活上给予关心，经济上给予资助，使孩子感受到学校大家庭的温暖，拥有乐观进取的阳光心态，健康快乐地学习。4、养成教育从点滴细节抓起我校的养成教育以“六大创建”和“十大习惯养成”为重点，以“实小学生习惯养成细则”为抓手，从学生每天生活的点滴细节抓起，力求在问好、着装、上下楼梯、课间活动、自主学习等方面实现新突破，推进养成教育生活化。本期围绕“十大习惯”和主要节日、纪念日及学校实际情况，制定行为规范、雷锋精神、感恩励志、诚实节俭、文明自护五个主题教育月。每月四个周分别确立四个重点教育内容。每个教育内容安排有规范标准、主题升旗、主题班会、主题教育活动、实践活动、检查评比、表彰。学生习惯养成教育评价方面，我们依托十大习惯养成周考核表、好习惯养成评价手册，通过教师评议、家长评议、学生互评、个人自评等多层次、全方位的评价措施，每周末、月末进行评比，期末进行总评，并将结果记入学生成长记录袋，为每一个学生正确认识自己、完善自己提供有力保障。通过长期坚持不懈，就会使养成教育的外部要求逐渐变成学生的内在需要，使他律变为自律，被动变为主动。总之，在“养成教育生活化，常规活动课程化，学生管理自主化”的德育工作理念引领下，“团结 务实 高效 创新”的实