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六十铺中小学教育网 朗读课文，思考问题： 1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、他带什么礼物去拜访这些朋友 ？ 整体感知 作者要访的是自然界的朋友，依次是： 古桥树林山泉小溪 白云瀑布悬崖云雀 石头落叶小花 阵雨 老柏树 蚂蚁归鸟 继续 返回 古桥 ： 德高望重 古老而坚韧的灵魂 返回 树林 ： 知己 闭上眼我变成了树 返回 山泉：姐姐照出我的浑浊 返回 小溪：妹妹唱和一首小诗 返回 白云： 大嫂 月亮的好女儿 天空的好护士 使天空返老还童 返回 瀑布：大哥金嗓子无回报地从古唱到今 返回 悬崖 ： 爷爷给人清净无杂念的心境 返回 云雀：弟弟纯洁少年，从不说是非 返回 石头：敲击，听见时间的回声 返回 落叶：纹理，命运的手相 返回 小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性 返回 雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 返回 老柏树：慈祥遮雨恩泽 返回 蚂蚁：小弟弟患难兄弟 返回 归鸟：伴我披月回家 自主合作探究 作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多“朋 友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜 欢的理由。 返回 合作探究 作者“带着满怀的好心情”走进山林 ， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢? 配乐朗读 带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。 拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话 。 模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真 的变成了一棵树，脚上长出了根须 ”观察一下身边的大自然，展开 想像的翅膀，写一个片断或一篇小 作文。 布置作业 nA我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的 行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问 好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。 B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上 眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁 ，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞 舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩 盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享 受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。 加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找 另一处“快乐天堂”。 C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前 那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟
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