学年高中语文人教版必修一1单元写作规划.ppt

单单 元 写 作 规规 划 【知识解读】 自述散文属于散文中的一种，是一种作者写自己经历见闻经历见闻 的真情实实感的灵活精干的文学体裁。对对高中生而言，也是素材 最多的选题选题 。在这这种散文中，作者自己的形象比较较明显显，常用 第一人称叙述，个性鲜鲜明，正像巴金所说说“我的任何散文里都 有我自己”，总总之，写真实实的“我”是自述散文的核心特征和 生命所在。 写作自述散文的注意事项项： 融情：自述散文是作者心灵历历程的记录记录 ，着重表现现作者的 生活感受，有浓浓浓浓 的抒情色彩。大凡生活中的一人一事，一草 一木，都能在作者心灵的胶片上感光，把自己鲜鲜明的主观审观审 美 情愫渗透进进去，表现现出来，以饱饱含诗诗意的感情来激起读读者心灵 的浪花，所以情在抒情散文中始终终都应处应处 于主导导地位。 真实实：自述散文首先是“情”的艺术艺术 ，而以情动动人的前提 是“真”即真实实地再现现生活中的真实实。文章是从生活中来的， 生活的领领域很广，但不管哪种生活，都会遇到许许多事，接触许许 多人，看见许见许 多景物。我们对们对 一些客观观事物有感受，要让别让别 人 有所感知，就要真实实再现现生活中的真实实，如实实反映客观观事物， 让读让读 者如见见其人，如闻闻其声，如临临其境。比如在文章中再现现生 活中细细小的环节环节 、情节节、事件。不要小看了这许这许 多的“细细小” ，小中是可以见见大的，小中是能够见够见 大的。 神聚：神聚主要是指主题题和结结构，尽管题题材驳杂驳杂 ，思路开 阔阔，但是仍然必须围绕须围绕 一个主题题，把它们组们组 成一个主题题，把它 们组们组 成一个缜缜密的整体，自述散文就是要有散有聚，能放能收 ，疏密有间间，才够够散文的味道。如朱自清的背影，为为了突 出父亲亲强烈的父爱这爱这 一主旨，作者将背影作为为全文的焦点，因 为为它可以凝聚作者对对父爱爱的独特发现发现 和深刻体会，给给人留下不 可磨灭灭的印象。 语语美：语语言是文章的载载体，作者的奇思妙想和万千情思无 不依托语语言的展示、传递传递 ，可以说语说语 言给读给读 者造成的冲击击不 仅仅仅仅 是表层层的直觉觉感受，而是深层层的心灵震撼。对对于自述散文 来说说更是如此。可以说说在自述散文中，语语言是一组组神奇的积积木 ，能堆砌出我们们心目中最美的天堂。 【技巧点拨】 1镜头组镜头组 合法。写作者紧紧围绕紧紧围绕 文章的中心或自己的情 感，选选取几个具有典型性、形象性、连贯连贯 性的特写画面，精雕 细细琢，认认真描绘绘，强化细节细节 ，深入挖掘，提炼炼其表情达意的共 同点，议论议论 引申，不断深化。这这种构思的好处处是：意象鲜鲜明， 形象性、可视视性强，选选取的镜头镜头 能从不同的角度、不同的层层面 表现现写作者的感情或写作意图图，选选材广，表现现力强。 2反复咏叹叹法。写作者在明确了文章的立意或感情基调调 后，要围绕围绕 它们们，从不同的侧侧面、角度、层层次入手，把其分解 成一个个文字表述虽虽然不同，但内涵却基本相同的小论题论题 ，各 自独立成段，在此基础础上，反复咏叹叹，不断强调调，显显阳关三叠 之妙，造铁骑铁骑 突出之势势，搭层层楼更上之梯。这这种构思的好处处是 ：思路清晰，文脉清楚，文章立意鲜鲜明，中心突出，行文有气 势势，易于引起读读者的感情共鸣鸣。 3蓦蓦然回首法。文章不直接点出自己赞赞美的对对象，不径 直表明写作意图图，而是欲进进先退，欲明先暗，故意左顾顾右盼而 言其它，待到关键键之处处，自然引出赞赞美对对象。物物相因，环环环环 相扣，节节外生枝，枝外有节节，于事情发发展变变化中见见到起伏，在 一张张一弛、一起一伏中凸现现文章中心。正如“山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村”，确有“众里寻寻他千百度，蓦蓦然回首，那 人却在灯火阑阑珊处处”之妙。 4感情迢递递法。文章开宗明义义，直抒胸臆，首先表明自 己的感情倾倾向，继继之赋陈铺赋陈铺 叙，歌咏描绘绘，或写景抒情，或托 物言志，或写人记记事，在曲尽其妙、淋漓尽致的基础础上，曲终终 奏雅，再次顺势顺势 点出自己的感情好恶恶。这这种构思的好处处是，情 感鲜鲜明，自然迢递递，首尾呼应应，浑浑然天成。 我喜欢出发。 凡是到达了的地方，都属 于昨天。哪怕那山再青，那水 再秀，那风再温柔。太深的流 连便成了一种羁绊，绊住的不 仅有双脚，还有未来。 抛开了人们习惯的视角， 把目光投向了结果之初出发 ，从出发这个角度写作，在立 意上给人新颖的快感。 怎么能不喜欢出发呢？没见 过大山的巍峨，真是遗憾；见了 大山的巍峨没见过大海的浩瀚， 仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见 过大漠的广袤，依旧遗憾；见了 大漠的广袤没见过森林的神秘， 还是遗憾。世界上有不绝的风景 ，我有不老的心情。 运用排比修辞方法，使文章 在气势磅礴、层层递进中， 使我们对为什么要出发有了 更形象更深刻的理解。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪 涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样， 我依然喜欢。 打破生活的平静便是另一番景致，一 种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。 即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益 壮吗？ 于是，我还想从大山那里学习深刻， 我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠 那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏 。我想学着品味一种缤纷的人生。 是啊，唯有心情不 老，积极常驻，才 能充分地浏览人生 的各种风景。 运用了排比罗列出 了“我想学着品味 缤纷的人生”的丰 富内涵。排比铺陈 等修辞手法，增强 了文章的说服力， 壮大了文章的气势 。 人能走多远？这话不是要问两脚 而是要问志向；人能攀多高？这事不是 要问双手而是要问意志。于是，我想用 青春的热血给自己树起一个高远的目标 。不仅是为了争取一种光荣，更是为了 追求一种境界。目标实现了，那是光荣 ；目标实现不了，人生也会因这一路风 雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这 就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢 。 从这句话中我们 明白喜欢出发应该具 有的素质，那就是志 向与意志，只有如此 ，人生才会变得丰富 而充实，才能不虚度 此生。 总结论点，回应开头。 点评：此作是汪国真散文诗诗的代表作，文章清新隽永，读读 来口齿齿余香，堪称一曲催人奋进奋进 的真情独白。 喜欢欢出发发是一种不停的追求，这这种追求实际实际 上确切地说说 是时时刻在追求着进进步、完满满。人生来不可能就见过见过 大山的巍峨 、大海的浩瀚、大漠的广袤和森林的神秘，但正因为为有追求的 想法有充实实自我的需要，才没有了遗遗憾，感受到人生的完满满。 从汪国真的喜欢欢出发发，我们们感受到一种探险险，触摸到了一 颗颗年轻轻的心和体会到一种豪情，终终于明白比路更远远的只能是人 的脚和那颗颗永远远追求完满满的心灵。 “独具慧眼的视视角”、“完整清晰的思路”、“排比铺陈铺陈 的语语 言”，读读了汪国真的我喜欢欢出发发，使我如沐冬天里的一缕缕 阳光，感到格外新颖颖而温暖。我更为为作者高超的技艺艺叫绝绝。 【题目】 你可能有过过一些记忆记忆 犹新的经历经历 ，也可能有过过 许许多与众不同的想法和感受，它们们印证证着你成长长的轨轨迹，体现现 了你生命的丰盈。你是否想过过和更多的人分享它们们，或者让让更 多的人认识认识 它们们的得失而受到启示呢？如果想，就把它们们写下 来吧，将你的生命体验验写成一篇自述散文。题题目自拟拟，立意自 定，不得抄袭袭，不要套作。 【导引】 散文的本质质是一种包蕴蕴情感的自述，是一种坚坚 守自我、叙述自我、修立其诚诚的艺术艺术 。写自述散文并不是为为了 事无巨细细地描述自己的经历经历 和感受，自述的目的是为为了挖掘这这 段经历对经历对 于自己或他人的意义义。因此，自述时时，一定要先为为自 己的经历经历 和感受寻寻找一个独特的“意义义”，要让这让这 段经历经历 看上 去有足够够的“意思”，要发发掘其中“更有价值值的东东西”。比如 在北大是我美丽丽羞涩涩的梦中，作者不满别满别 人只把她看做“ 高考状元”，她认为认为 自己不仅仅仅仅 代表一个分数，而且是“一个 有故事的人”，所以她要写出自己的“困惑与思考”。 【例文】 斑斓一季 张张 帆 新年将至，我猛然发现，自己曾经那样渴盼的十六岁来得 措手不及，去得悄无声息，甚至来不及回味，便从指缝间溜走 了。翻翻久违的日记，看看同学录中密密麻麻的赠言，我所留 下的生命痕迹深深浅浅深深，清晰如水纹如叶脉。我想，该是 写一点儿什么的时候了。 最初的最初，我内向而且胆怯。在幼儿园被欺负了，就哭 着跑到爸爸妈妈那儿去寻找安慰。直至上了小学，似乎隐约明 白了不能轻易将软弱的一面示人，便不再哭。只是班主任仍在 我的操行评语中写道“沉默内向”。我是个不引人注意的孩子 ，甚至是个平庸的孩子。 三年级分了班，换了新班主任，姓魏。四年级时班长转学 了，出人意料地，魏老师有意让我代替她的位置。那时我已经 是个成绩和人缘都不错的学生了，但毫无领导班级的经验和能 力。我的一再推托使魏老师瞪起了眼睛： “你是想出人头地，还是想做个普通学生？” 那天，我在日记中写道：“不得不承认，普通学生这 四个字有些刺伤我。因为在这之前，即使没有一官半职，我仍 是自我感觉良好的。而现在我才明白，自己在老师眼里只是个 普通学生。” 结果可想而知。经历过几番波折后，我开始成为一个成熟 而有魅力的班长，我明白了人应该向前看而不是安于现状。我 不再以仰视的角度向有着王者风范的前任行注目礼，童话也会 成真，丑小鸭终能变为白天鹅。 那年，我得到的评语是“豁达开朗，落落大方”。 与此同时，我开始痴迷于外国文学。至于将阅读兴趣扩展到 中国古典文学，那是后话。每天下午放学后，我必定钻进图书资 料室借书。开始是一本接一本，后来是几本接几本，读得如饥似 渴，读得天昏地暗。现在回想起来，那是我生活的一个重大转折 开始接触人类思想的一部分精华。记不清是哪位哲学家说的：“ 人是天地间一棵有思想的苇草。”我对此深信不疑：人的最高价 值应该在于有思想。那些经典的作品也在潜移默化之中提升着我 写作的意识和能力。在周围的同学抱着一本本作文选苦心钻 研之时，我开始抛弃模式，抛弃假、大、空的套话，试着写一些 自己的东西。虽然现在看来它们是稚嫩甚至可笑的，但相比之下 ，那无疑是一个更高的起点，一种近乎质的飞跃。 我依旧平凡，但不平庸。 到了初中，我处在一个亲切、熟悉的小环境里，时时受到 宠爱和赞扬，这似乎已成了一种习惯。而等到跨入高中的大门 ，人、事、物，一切都陌生得如大街上神情漠然的匆匆行人。 年级100名的位次让我起初的踌躇满志消失殆尽；无边的人潮让 我有些惶恐，有些迷失自己。 改变这种精神状态的，是开学后的学生会竞选。我至今还 清楚地记得，那次面试是宣传部长洪浩和学习部长明明共同主 持的。他们在第二年就都被北大录取，成为我校的骄傲。洪浩 高高壮壮，言谈间透着指点江山、激扬文字的豪气；而明明身 体瘦弱，眼镜后面的目光亲切而干练。当我走到他们面前坐下 时，紧张得几乎手足无措；而当我强作镇静地回答完寥寥几个 问题，却看到了洪浩灿烂的笑容。 “你真棒！”他向我翘起了拇指。 这对于一颗惴惴不安的心来说，是莫大的鼓励。我从前听 到的赞扬，和这次来自一个陌生人、一个“部长级人物”的赞 扬相比，根本不可同日而语。如此简单的三个字，让我知道在 自己身上还有很多潜质尚未被挖掘，还有一些优点尚未被认识 。它成为了我重新树立自信的根基。 公开竞选的那天，一向怯场的我在洪浩和明明鼓励的微笑 中完成了演讲，又对一个提问者的刁难给予了巧妙的反击。在 掌声和喝彩声里，我得到了认可，公众的认可。 后来，我又当上了班长，整日在教室和办公室、学生会和 学校大大小小的行政部门间奔波。辛苦是有的，也常因头绪太 多而烦恼。但它们带给我的充实感和成就感使我快乐。也许这 是最适合我的生存状态：忙碌着，保持着昂扬的精神，不会消 沉，不会丧失斗志。 我无法判断这种生活与田园诗般淡泊平静、悠闲自在的生 活究竟孰是孰非。我向往“面朝大海，春暖花开”的纯粹，沉 醉于远离尘嚣的幻梦，如曹植对飘逸出世的洛神的拜倒；却又 由衷地喜欢繁华都市的灯红与酒绿，肯定快节奏与高质量的现 代生活，如飘中的白瑞德喜欢看着女子打扮得花枝招展。 现实一点说，我选择后者的可能性远远大于前者。这不是对生 活方式的选择，而是对生活状态的选择。我以为，虽然人的最 高价值在于思想，但若要体现和实现这种价值，还是要落实到 行动上。没有一个人能够完完全全地“出世”，甚至包括我们 的陶渊明。人的随心而行，永远应该建立在现实与责任的基础 之上。 高一时，我和身边的同学谈笑着，忽然想起：一年前两年 前三年前，我也是这样子，坐在前排的位置与朋友们谈天说地 。时间并不是很久，却有种恍如隔世的感觉。清晰的是一张张 可爱的面孔、一种种鲜明的个性，模糊的是那些事、那些感受 。三年的初中时光虽走得不远，那依稀可辨的背影却不再是我 伸手就可以触及的。翻开同学录，一页页A4纸上填满了离别时 的赠言，无论汉字还是英文，犹有昨日的温度。“我相信你是 独一无二的”“希望在地球还未被破坏、月球也还存在时 ，还能有幸再次相遇” 人的记忆像一把奇妙的筛子，总是滤去那些伤痛和阴影， 将温暖与美好沉淀下来。当我坐在这里看时光流过的时候，心 中只留存了爱和感激。我感激我所熟悉或陌生的每一人每一物 ，是他们一点一滴地构成了我的生命。没有他们，整个世界都 将失却光彩或者根本不复存在。 十六年，色彩斑斓的十六年。我总觉得这已经是漫长的一 段。可放眼望去，前方的路仍漫漫不知几何；生命之树的投影 仍在延伸，向远方，向远方。于是知道，这只是人生中短短的 一季。 无论未来会遇到什么，我都不会轻易放弃梦和自己。 点评：这这篇自述散文以回顾顾的形式，叙述了“我”的人生 经历经历 ，突出叙