鲁人版五四制《道德与法治》七年级上册知识梳理.docx

鲁人版五四制道德与法治七年级上册知识梳理一、为什么需要友谊？1.友谊是我们的心理需要，是我健康成长不可缺少的精神营养。2.真挚的友谊给我们带来温暖和力量。3.真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干。4.每个人的成长和发展都需要友谊的滋润，友谊让人感受到被理解的幸福。二、闭锁心理的危害是什么？1.闭锁心理是一种正常的心理反应。2.如果不及时调适，任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍身心健康。3.会影响与同学、朋友的相处和交往，影响正常的学习和生活。三、怎样调适闭锁心理？1.调适闭锁心理，需要我们正确的认识自己。2.需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。尝试主动介绍自己，主动表达对别人的关心，积极主动地参加班级活动。四、怎样建立真挚友谊？1.用真诚去播种。朋友相交贵在真诚，彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。2.用接纳去维护。善于接纳和欣赏与自己不同个性的同学，有利于我们取长补短，也会让我们拥有更多的朋友。3.用热情去灌溉。在相互帮助中增进友谊，在彼此付出中升华情感。4.用原则去培养。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，我们应把握原则，谨慎交友，努力做到善交益友，不交损友。五、男女同学为什么需要交往？（男女同学交往的必要性、重要性）1.男女同学交往，是学习生活的重要组成部分。2.男女同学交往，可以扩大交往范围，拥有更多朋友。3.可以学习异性同学的性格优势，增强我们的进取意识，促进个性全面、健康发展。4.可以在学业上取长补短，有利于我们学习进步。六、不恰当交往的危害是什么？如果我们不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，则会使自己产生一些不良情绪和不当行为，影响学业进步，妨碍身心健康。7、 怎样与异性同学正常交往？（异性同学之间怎样正常交往？）1. 男女同学之间的交往提倡自然、适度。2. 在交往过程中，要尊重性别差异，真诚自然，落落大方，既不过分拘谨，也不过分亲密。3. 交往的范围应相对广泛，注意交往的场合、时间、频率。4. 男女同学之间的友谊是珍贵的，萌发对异性同学的好感也是正常的，但需要我们慎重对待、理智处理。在我们的身心还未成熟的时候，要学会把握自己，不要让纯洁的友谊过早地发展成为恋情。8、 为什么要尊重老师？（老师对我们的爱表现在哪里?）1. 老师引领我们学习科学文化知识，启迪我们的智慧，培育我们的创新精神和实践能力。老师的爱给我们温暖和力量。2. 老师是“人类灵魂的工程师”，承担的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣职责。老师不仅是我们学习的指导者，更是我们成长道路上的引路人。3. 教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。9、 怎样尊重老师？1. 尊重老师，对老师有礼貌。2. 体谅老师，关心帮助老师。体谅老师的辛劳，理解老师的苦衷，力所能及地关心帮助老师。3. 要听取老师的教诲，尊重老师的劳动。4. 把尊师中教师落实到一言一行中。10、 新型的师生关系是怎样的？（良好师生关系的内涵）良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。十一、为什么要建立良好的师生关系？（为什么要主动与教师沟通）1.老师是我们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。2.主动与老师交往、沟通，能增强师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。3.有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。4.能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学效果。十二、怎样建立良好的师生关系？（怎样与老师沟通，化解矛盾？）1.建立良好的师生关系，离不开师生间的交往沟通。2.主动、热情、诚恳地与老师进行思想、情感上的交流，向老师倾诉烦恼，得到老师更多的理解和帮助。3.消除对老师的畏惧心理，把老师当朋友。4.及时沟通化解矛盾，增进师生之间的感情。5.理智地看待老师的“不公”。当我们觉的老师“不公”时，要设身处地为老师着想，及时向老师袒露心扉，就会消除对老师的误解，帮老师澄清问题。6.正确对待老师的批评。（对老师的批评我们要虚心接受，有错就改，而不要耿耿于怀或顶撞老师。如果因误解受到老师批评，可以寻找适当的场合、时机，心平气和地向老师做出解释。）7.恰当地对待老师的过错。发现老师的过错，应该指出来，但态度要诚恳，方式要恰当，不要当面争执、顶撞，甚至走向极端。十三、向老师提意见的技巧：把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式14、 情绪产生和变化的原因是什么？1. 人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪。2. 当人的需要得不到满足时或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。3. 不同的情景下会产生不同的情绪。情景又是不断变化的。15、 为什么情绪不同结果不同？（不同的情绪给人带来怎样的结果？）1. 积极的情绪能够使人精神焕发，思维敏捷，体力充沛；而消极的情绪会使人无精打采，萎靡不振，有时会因为过于激动，而做出一些令自己后悔甚至违法的事情。2. 长期保持积极的情绪状态，有益于身心健康。相反，若长期处于抑郁、紧张、焦虑等情绪状态之中，则会对身心健康产生不良的影响。16、 调控情绪的方法1. 理智调控法2. 注意力转移法3. 积极的自我暗示17、 合理宣泄情绪的方式是什么？1. 哭泣宣泄2. 倾诉宣泄3. 运动宣泄4. 书写宣泄18、 如何正确表达自己的情绪？（宣泄情绪时要注意的问题？）1. 情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行。2. 我们应该学会在合适的场合、用合理的方式宣泄自己的情绪。19、 如何看待考试压力？1. 压力并不可怕，适当的学习压力能促使我们努力学习；2. 而过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学情绪；3. 长此以往，还会严重影响身心健康发展。二十、如何缓解学习压力？1. 适当调解自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，也是缓解学习压力的有效方法。2. 要学会正确对待压力，合理调解情绪，变压力对动力。二十一、考试紧张对人的影响有哪些？1. 面对考试，有些同学会感到紧张，这是正常的现象。2. 适度的紧张可使人的注意力集中，有助于学习水平的发挥。3. 而过于紧张，则会导致考试焦虑。二十二、什么是高雅情趣？健康、文明、向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。不利于身心发展甚至有害身心健康的是庸俗情趣。二十三、高雅情趣有哪些意义？1. 高雅情趣，能是我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。2. 高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美、感受美、欣赏美；3. 可以拓宽我们学习和活动的领域，开阔我们的视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。二十四、怎样追求高雅的情趣？1. 以乐观的态度对待生活，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。2. 增强好奇心，培养广泛兴趣，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。3. 丰富文化生活，获得美丽体验。二十五、怎样将好奇、兴趣发展成高雅情趣？1. 好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。2. 选择一些有利于成长和发展的兴趣爱好，使其逐步稳定下来，最终发展为高雅情趣。3. 避免盲目从众，杜绝不良嗜好，对干扰学习、影响正常生活的不健康的东西果断说“不”。二十六、为什么未成年人需要特殊保护？1. 未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强，生活经验不足，辨别是非能力差。2. 法律意识和自我哦保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。3. 未成年人事家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福。4. 未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为我们的学习成长创造良好的条件和环境。二十七、专门保护未成年人健康成长的法律中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年犯罪法二十八、未成年人保护法如何保护未成年人健康成长？1. 未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。2. 未成年人保护法规定了家庭保护的主要内容，涉及父母或者其他监护人对未成年人的监护职责和抚养义务等内容。3. 未成年人保护法规定了学校保护的主要内容，涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护等方面的内容。4. 社会各界都肩负着对未成年人的保护责任，未成年人规定了社会保护的主要内容。5. 司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。二十九、怎样用智慧保护自己的合法权益不受侵害？（未成年人自我保护的方法和技能有哪些？）1. 当面对一般侵害且侵害程度较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决。还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。2. 当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机智灵活的方法与其斗争。可以采取“呼救法”，求得他人帮助；“周旋法”，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身；拨打“110”报警，寻求警方紧急救助。必要时可以实施正当防卫。无论采取哪种方法都要对可能出现的后果进行比较，争取把所受损害降到最小，力求保全自己。3. 当遇到自然灾害、人为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。三十、未成年人收到侵权后如何维权？（如何运用法律手段，维护自己合法权益？）1. 可以通过非诉讼途径加以解决，向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，维护自己的合法权益。2. 依法到人民法院起诉侵权者，通过诉讼维护自己的权益。它是保护我们合法权益的最后屏障。如果有经济困难，无力支付法律服务费用，可以到法律援助中心申请法律援助。3. 也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。三十一、未成年人常见的违法犯罪行为及其危害盗窃、抢劫、欺凌、斗殴等是未成年人常见的违法犯罪行为。既侵害了他人，给他人及家人带来无尽的伤痛，给社会造成危害，又会断送自己的前程，乃至破灭家庭的希望和幸福。三十二、未成年人违法犯罪的原因有哪些？1. 不知法、不懂法，法律意识淡薄是一个重要原因。尽管法律有所了解，单法律意识淡薄，存在侥幸心理，以身试法，从而导致违法犯罪。2. 不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪。不良心理和不良行为如果不及时改正，就可能发展为违法犯罪；严重不良行为已属违法行为，如不及时矫治，极易滑向犯罪的深渊。三十三、一般违法与犯罪的区别1. 一般违法行为违反的是中华人民共和国刑法以外的法律、法规，对社会的危害较小，应受到行政制裁或民事制裁；2. 犯罪行为违反的是中华人民共和国刑法，对社会危害较大，应受到刑法处罚。3. 可见，一般违法与犯罪二者有着严格的界限。三十四、一般违法与犯罪之间的联系1. 一般违法与犯罪虽有着严格的界限，但二者间并没有不可逾越的鸿沟。2. 一般违法和犯罪都具有社会危害性，都违反了国家的法律，都应承担相应的法律责任。3. 犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。三十五、怎样预防未成年人违法犯罪？1. 学法、知法、用法，认真学习法律知识，增强法律意识，拒不良行为于身外，远离违法犯罪，为自己设置一道“防火墙”。2. 防微杜渐，必须从杜绝不良行为做起。从小事做起，从点滴做起，加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，才能使自己健康安全地成长。3. 在学校生活中，对于那些有不良行为的同学，我们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。三十六、为什么行为不同后果不同？1. 每一种行为都会产生一定的后果。每一种行为都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。2. 不同行为有不同后果。行为后果的好坏与行为者的动机有着直接的关系。3. 凡是符合道德和法律要求的行为，必然会对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。（不同的行为会产生怎样的后果?）三十七、怎样做一个对自己行为负责的人？A、 三思而后行1. 我做事我负责，做到对自己的行为负责，就要做到“前思后想”，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。2. 对自己的行为后果做出正确的预判，提高判断能力，反思自己的行为带来的后果，学会从不同角度看问题，加强道德修养和文化修养。B、 勇于担当1. 增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。2. 自己的错误行为要敢于承担责任，并及时改正。3. 即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。4. 要敢于担当自己行为后果的责任，积极进行弥补和赔偿，把损失减到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。三十八、真善美对个人和社会的影响是什么？1. 真善美的事物，广为人们的认可和褒扬，能积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递着社会正能量。2. 具有较强的感染力和影响力。能够净化人们的心灵，推动社会的文明与进步。三十九、假恶丑现象对个人和社会的危害有哪些？1.给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。2.对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响。3.它会腐蚀未成年人的心灵，甚至诱使他们走上违法犯罪的歧途。四十、面对生活中的是非善恶，我们应如何做出正确选择？A、 心中要有一把“尺”1. 这把“尺”