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文档简介
平移导学案(无答案) 【学习目标】:1、通过具体实例认识平移,并能理解平移的含义、理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质;2、经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括的过程;经历探索图形平移性质的过程及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识;【学习过程】一 导入与自主预习:预习自我检测(阅读课本28-30页,把不懂的问题记录下来,课堂上我们共同讨论!)观察课本图5.4-1 它们有什么共同的特点?能否根据其中的一部分绘制出整个图案?(1)把一个图形( )沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的( )和( )完全相同.(2) 新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是( ).(3)连接各组对应 的线段( )且( ).图形的这种变换,叫做( )二、知识探究与合作交流如图,平移三角形abc,使点a移动到点a.画出平移后的三角形abc.三、当堂训练1、图形经过平移后,_图形的位置,_图形的形状,_图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2.在平移过程中,平移后的图形与原来的图形_和_都相同,因此对应线段和对应角都_.3.如图所示,平移abc可得到def,如果a=50,c=60,那么e=_,edf=_,f=_,dob=_ (第3题) (第4题)4.如图所示,fde经过怎样的平移可得到abc.( ) a.沿射线ec的方向移动db长; b.沿射线ec的方向移动cd长 c.沿射线bd的方向移动bd长; d.沿射线bd的方向移动dc长5.如图2所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( ) 6.如图所示,def经过平移可以得到abc,那么c的对应角和ed的对应边分别是( ) a.f,ac b.bod,ba; c.f,ba d.bod,ac7.如图所示,右边的两个图形中,经过平移能得到左边的图形的是( )8.在平移过程中,对应线段( ) a.互相平行且相等; b.互相垂直且相等 c.互相平行(或在同一条直线上)且相等9.如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格. (第9题) (第1题) (第2题) 四总结释疑五拓展延伸1. 如图,abc平移后得到了abc,其中点c的对应点是点c,已经标明,请你将点b、点a在图中标出来,并画出abc;若ab边上的中点为m,请你再标出点m的对应点m2.如
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