七年级语文下册 12《闻一多先生的说和做》教案 （新版）[新人教版]

1 闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 课 题闻一多先生的说和做课时2 课时课 型新授修改意见 教学目标 1、积累生字词，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上理清文章思路，理解文章内容。 2、在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 3、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、 言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 教学重点 1、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 2、体会掌握过渡段的作用。 教学难点 1、难理解的文言词语。 2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 学情分析 1反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 2体会生动形象,精练含蓄的语言。理解文中的关键语句。 学法指导 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 效果预测（可能出现 的问题） 补救措施修改意见 一、导入激趣 二、释题二、释题 三、共商学习目标 1、 “说说”和和“做做”谁更谁更 重要？都重要！他是口重要？都重要！他是口 的巨人，行的高标！这的巨人，行的高标！这 个人就是闻一多！个人就是闻一多！ 2、作者介绍 3、闻一多简介（出示 幻灯） 4、教师总结修正展示 学习目标 1、议论、发表看法 2、学生做笔记、朗读记忆 3、学生提出自己的学习目标 4、学生默读勾画、小组讨论、 交流、发言 5、在草稿纸上完成、小组交 流、上台汇报 6、学生修改、记忆 1、学生参与度可能 很高 2、学生的学习目标 关于教师的教学目标 有所差异 3、部分学生 字词未过关，小组内 抽查补救 1、教师指导制定 学习目标 2、教师指导取舍、 确定目标 3、加强课后督查， 力求人人过关 2 四、预习测试 五、整体感知课文 六、研读课文 七、美句 品味 5、教师幻灯展示本课 生字词，要求学生注音、 写字 6、教师点评 7、文章从哪两个方面文章从哪两个方面 写闻一多先生的写闻一多先生的“说说” 与与“做做”？把这两方面？把这两方面 结合起来看，闻一多先结合起来看，闻一多先 生是怎样一个人？据此生是怎样一个人？据此 为脉络，文章可分为几为脉络，文章可分为几 部分？每个部分是怎样部分？每个部分是怎样 衔接连缀的？衔接连缀的？ 8、请找出两部分之间 两个承上启下的过渡段 9、 作为学者的闻一多， 在“说和做”上的主要 特点是什么？为了表现 这一特点，作者选取哪 些材料来证明？ 10、闻一多先生不畏艰 辛，废寝忘食，数十年 如一日潜心研究学术， 目的是什么？（原文答） 11、他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化 药方。 12、1930 年到 1932 年， 7、浏览课文、分段。讨论、 交流、发言 8、浏览课文、分段。讨论、 交流、发言 9、看书、勾画、小组讨论、 交流、发言： “做”了再“说” 、 “做” 了也不 “说” 。 三 个事例：写作唐诗杂论 楚辞校补 古典新义三 部书的情况； 10、学生交流讨论后回答： 11、学生交流讨论后回答： 这是比喻。比喻闻先生研究 学问是为了救国，是企图寻 找使民族文化繁荣昌盛的方 法。 12、生交流回答：深夜只有 孤灯相伴，本应感到寂寞， 但闻一多却乐在其中，全力 进行学术研究。 “它”指深 夜灯火。 “漂白了的四壁”引 . 9、学生回答可能不 够精确，教师要加以 更正 指导、完善答 案 3 八、写作研讨八、写作研讨 “望闻问切”也还只是 在“望”的初级阶段。 13、深宵灯火是他的伴 侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁” 。 14、他潜心贯注，心会 神凝，成了“何妨一下 楼”的主人。 15、 “他正向古代典籍 钻探”一句，为什么不 用“研究”而用“钻探” ？ 16、这篇文章在叙述中 穿插了哪些形象的描写? 说说这些描写的作用 17、这篇文章的原标题 为“说和做记闻一 多先生言行片段” ，经 作者同意，改成现在这 个标题，哪个标题更好 些？谈谈你的看 18、闻一多先生 的说和做与 众不同。作 自闻一多的诗静夜 ，表现 诗人对祖国前途和人民命运 的关切。引用这一句意在表 现闻先生深夜潜心研究的怡 然自乐。 15、这是比喻，更形象生动 地表现了闻一多先生的刻苦 钻研精神。 学生思考、交流、发言 做笔记 教师进行写作指导 4 九、总结 为卓越学者 的他是做了 再说，做了 不说，表现 他谦虚美德 和实干精神、 严谨的治学 态度；作为 革命家的他 是说了就做， 言行一致， 表现他英勇 无畏的英雄 气概。文章 从说和做两 个方面，高 度赞扬了闻 一多先生的 崇高品格和 革命精神。 板书设计 “说和做”的特征主要事例人物形象总体评价 学者 1、做了再说 2、做了也不一定说 1、 唐诗杂论 2、 楚辞校补 3、 古典新义 为控索救国救民的出路而 废寝忘食，潜心学术，不 畏艰辛、十数年如一日， 终于在学术上取得累累硕 果的卓越学者。 1、卓越的学者， 热情澎湃的优秀 诗人，大勇的革 命烈士。 5 革命 家 说了就做，言论与行 动完全一致 1、起稿政治传单 2、群众