初中计算机教学计划.docx

初中计算机教学计划初中计算机教学计划 初中计算机教学计划一 为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求， 我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高 中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的 初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教 材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它 吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲 要精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编 写而成的。 初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础 知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生 自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重 与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息 技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等 方面培养学生的信息素养。主要来说： 从兴趣出发，借助 范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识， 培养基本技能。 2、 通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、 管理、表达与交流信息能力。 3、 将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程 中。 4、 在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养 创新思维与创新能力。 这样，在教学中要求： 针对教材的特点，明确“学习 目标” ，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的 “知识与技能”的认识， “巩固与提高”课堂所学，加强课 外“阅读材料”的学习。 2、 对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好 的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。 3、 提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教 学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和 现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排 学生用所学知识进行创作的机会，如用 flash 进行动画创 作，用 VB 进行了解什么是编程，用 VJC 进行机器人编程电 路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的 创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动 发展。 具体教学课时： 一、 flash 动画制作：五课时(每节一课) 二、 程序设计初步：五课时(每节一课) 三、 智能机器人：五课时 (每节一课) 初中计算机教学计划二 人类社会已经进入 21 世纪，以计算机和网络为基础的 信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的 掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学 会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪 对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息 技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体 技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技 术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注 意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛 选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处 理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为 与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知 识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。 ” 1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算 机在日常生活中的应用。 2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入 简单的文字。 3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学 的指法，培养盲打的习惯。 4、认识操作系统，了解应用软件，了解 windows 中文 件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。 认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用 windows 附件 中的录音机、计算器等应用程序。学习使用 word 文字处理 软件，进行文字处理。 1、八年级学情： 八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计 算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计 算机，他们的强烈探索 初中计算机教学计划(2) 热情会使没有组织的课堂完 全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的， 交代清楚学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学 期要坚持这种教学方法。同时加强八年级学生的教学管理， 根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学 习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学 习的时间压缩在 20 分钟以内。八年级学生要给他们规范的 学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系 统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡 地发展学生的信息技术素养。 2、七年级学情： 七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打 算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再 进行理论和实践的学习。 教材设计了“学习目标” 、 “想想看” 、 “知识窗” 、 “试 试看” 、 “做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教 材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操 作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通 过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴 趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处 理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处 理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学 习的能力，培养学生创新精神和实践能力。 1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与 作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。 5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的 过程中学习操作技能。 6、组织“小擂台” 、 “操作小能手” 、 “我真行”等多形 式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代 新潮的竞争意识。 7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。 8、注重对弱势对象的帮扶补救。 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍 知识。 3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、 突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学 过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实 一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);巩 固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一 个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。 初中计算机教学计划三 信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强， 大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨 论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由 于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多 数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想， 参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑， 上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是 上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分 学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重 要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱 乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作 知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课 程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 我们学校的教材采用的是海南省的信息技术教材，本 学期学习 1 信息与信息技术 2 信息的获取与管理 3 信息的 整理与加工这三个单元的内容。 第一单元中涉及的知识点有：信息技术基础知识、网 络基础知识。 第二单元中涉及的知识点有计算机的基本操作、搜索 引擎的使用、常用下载工具的使用、常用压缩工具的使用、 windwos 软件的基本使用以及资源管理器的使用。 第三单元中主要是文字处理软件 word 的使用。 1 、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化 及其对工作和社会的影响。 2、 初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习 和实际生活直接相关的工具和软件。 3 、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支 持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相 关的问题，完成各种任务。 4、 在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真 实性、准确性和相关性。树立正确的知识产权意识，能够 遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 1 、培养学生自觉遵守社会行为规范和道德标准，增 强技术利用中的责任感，能够合理的引用他人的观点或使 用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。 2、让学生了解计算