《河中石兽精品》PPT课件.ppt

富安liu 富安liu 学习目标： 1、借助注释和工具书阅读课文，能够 用自己的话讲述寻找石兽的故事。 2、理解课文中心内容，把握课文所阐 述的事理。 富安liu 纪昀，字晓岚，清代著名文学 家,生性诙谐风趣，任四库 全书总纂官，著有阅微草 堂笔记等。 阅微草堂笔 记是纪昀晚年所作的一部笔 记小说，题材以记述妖狐鬼怪 ，奇特见闻为主。分古今图书 为经、史、子、集四档，总名 为“四库全书”。 富安liu 河干（gn）圮（p） 棹(zho) 曳(y) 铁钯（p） 木杮（fi） 湮 (yn) 啮(ni) 溯(s) 臆(y) 欤（y） 一，朗读课文，读准字音 富安liu 河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余 岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木 柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐 沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如 是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固 颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤 ! 二，初读课文，并用自己的话复述课文内容 富安liu 译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的正 门倒塌在了河水里，门前的两个石兽一起沉没在这条 河里。经过十多年，僧人们募集金钱重新修建寺庙， 并在河中寻找石兽，最终还是没有找到。僧人们认为 石兽顺着水流漂到下游。于是划着几只小船，拖着铁 钯，往下游寻找了十多里，没有石兽的任何踪迹。 沧州南一寺临河干，山门圮p于河，二石 兽并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修，求二石 兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹zho 数小舟，曳y铁钯，寻十余里无迹。 1，靠近。2，河岸。3，倒塌。4，一起。5，经历 。6，年。7，募集。8，寻找。9，最终。10，船 桨，这里指划（船）。11，拖着。12，踪迹。 解释重点词语，翻译句子 富安liu 译文：一位学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑说： “你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎 么能被暴涨的洪水带走呢？应该是这石头的特点坚硬 沉重，沙的特点松软浮动，石头埋没在沙中，越沉越 深罢了。沿着河流寻找两只石兽，不是很疯狂的吗？ ”大家都信服的认为这话是精当确切的言论。 一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理，是非 木杮fi，岂能为暴涨携之去？乃石性 坚重，沙性松浮，湮yn于沙上，渐沉渐深耳。沿 河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 1，设馆授徒，即教书2，听说。3，顺流打捞石兽 这件事。4，你们这些人5，推究6，事物的道理。7 ，这，8，木片，9，怎么。10。被。11，带。12， 是，13，坚硬沉重14，松散轻浮，15，埋没，16， 疯狂。17，众人佩服他的话，认为是精当确切的言 论。 解释重点词语，翻译句子 富安liu 译文：一个巡河的老士兵听说了这个观点，又笑着说 ：“凡是丢失在河里的大石头，都应当到河的上游寻 找。因为石头的特点坚硬沉重，沙的特点松软浮动， 水流不能冲走石头，（但是）水流反冲的力量，一定 会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞。越 冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴 里。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求 之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴 ，渐激 渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 1,讲学家的话.2,凡是.3,失落.4,应当.5, 上下句之间表原因.6,水.7,的.8,冲刷.9， 形成.10,坑穴.11,等到.12,摔倒. 解释重点词语，翻译句子 富安liu 译文：像这样又冲击，石头又会再次向前翻转，转来 转去不停止，于是石兽石头反而逆流而上了。到下游 寻找石兽，固然疯狂；在原地深处寻找它们，不是更 疯狂的吗？”僧人们依照老士兵的话去做，果然在上 游的几里外找到了石兽。天下的事情，只知道事物的 其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了， 可以根据某个道理就去主观判断吗？ 如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯s流 逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎 ？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但 知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1,像这样.2,一再翻转.3,停止.4,于是.5,逆流而 上.6,固然.7,按照.8,他，指老河兵.9,找到.10, 既然这样，那么.11,只.12,主观武断.13,吗. 解释重点词语，翻译句子 富安liu 说出下列词语的古今异义 古义 今义 干岸 不潮湿 阅经历 看 物理 事物的道理一门学科 是 这表判断的动词 已 停止 已经 富安liu 一词多义 之 闻之笑曰代词,代顺流而下寻找石兽这 件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石头. 其反激之力 的 至石之半 的 求之下流、 求之地中 代词,代石兽 然则天下之事 的 富安liu 读课文，概括四种寻找石兽的方法 寻找 经过人物寻找的地点结果 第一种 第二种 第三种 第四种 僧 僧顺流而下 讲学家 原地沙下 老河兵 求之于上流 果得于 数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 富安liu 一，老河兵的判断为什么是正确的？ 常年在河边劳动，了解水、沙、石等自 然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来 分析。 二，作者由此得出了什么结论？ 然则天下之事，但知其一，不知其 二者多矣。可据理臆断欤! 思考、讨论 富安liu 寺僧：“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅 力坚定但经验不足 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 老河兵：有实际经验，沾沾自喜 分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。 思考、讨论 富安liu 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧 性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河 兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事， 作者在文末以议论的方式点明自己的观点：然 则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可 据理臆断欤! 思考、讨论 课文是怎样结构的，这个故事 说 出了一个什么道理？ 富安liu 不能片面地理解，而要全面深入地调查探 究事物的特性；更不能主观臆断，而应当 遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活 学习中要注意理论联系实际，不可做空头 理论家的哲理。 课文阐述的事理对我们平时的 生活、学习有什么启示？ 思考、讨论 富安liu 一，对下列句子中加点的“之”所指代 的意思，理解正确的一项是( ) 一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎 一老河兵闻之 果得之于数里外 A和句相同，和句不同 B和句相同，和句相同 C. 和句不同，和句相同 D. 和句相同，和句不同 C 富安liu 二，用自己的话写出下列代 词指代的内容 至石之半 “之”指代_ 求之下流，固颠；求之地 中，不更颠乎？ “之”指代_ (3)其反激之力 “之”指代_ 的 代词，它。 的 富安liu 三，讲学家和老河兵都说到了“石性坚重， 沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出 的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最 终结论是_ （A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂 能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深 耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）； 四，老河兵的最终结论则为_ （A、水不能冲石；B、转转不已，遂反朔 流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必 倒掷坎穴中）。 C B 富安liu 四，下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为 应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析， 认为应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综 合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 D 富安liu 五，下列句中划横线的词古 义和今义相同的是（ ）