牛佛镇沱湾小学农科果园探究实践活动方案

农科果园探究实践活动方案 为了进一步提升校本课程开发意识，充分发挥“社区资源”在我校“育人 工作”中的作用，根据牛佛镇中心校社会实践教育活动实施方案特制定 “农科果园探究”社会实践活动方案。 一、指导思想和意义 1、指导思想：将探究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走 向社会，走向临近本校的“农科柑橘园”，去关心果树的生长过程，去尝试解 决自己关心的问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的探究 型课程新途径。 2、意义： 1) 、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2) 、参与社会探究实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 3) 、主动探究生活，建立钻研意识，强化科学精神。 二、活动的具体目标 知识目标： 1、让学生知道种植果树的相关知识以及柑橘对人类健康的保健功能。 能力目标： 1、培养学生观察、收集、分析、处理信息的能力。 2、培养学生学会交际，与他人和谐相处，增强合作意识和共享资源的能力。 3、培养学生发现问题，解决问题，增进社会适应与创新的能力。 情感目标： 1、通过这次活动，让学生扩展生活领域，亲身参与实践活动的体验，养成 乐观向上的生活态度和习惯。 2、让学生了解橘树的生长过程及用途后，深知种植人员的辛劳，增强公民 意识和责任感。 3、激发学生兴趣，让学生在研究、探讨过程中收获组织、合作等能力。 二、探究活动的组织形式： 1、活动准备：各班主任提前分配小组，落实各组分配任务名单，讲解活活动准备：各班主任提前分配小组，落实各组分配任务名单，讲解活 动过程注意事项及相关知识链接，指导学生进行简单活动方案设计。动过程注意事项及相关知识链接，指导学生进行简单活动方案设计。 2、以年级为一次活动整体，在班主任和搭班老师带领下利用快乐星期五 下午活动时间（一般为半天）； 3、采用小组合作模式。学生一般由 612 人组成探究实践活动小组，推 选好组长。在探究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。 参考：每一组有资料小组（2-4 人），调查小组（2-4 人），信息整理小组 （2-4 人），由组长负责本小组计划的制定和实施。 具体过程参考如下： A、编组、定项； B、明确探究内容； C、实践探究活动方式（观察、访谈、问卷、实验）； D、组织分析活动资料（以班级为单位小结评价活动表现）； E、上交活动成果撰写社会实践调查报告； （拍摄照片、绘画作品、观察日记、刻纸创作、儿童诗作、电子报） F、总结经验、表彰优秀； G、活动结束上交 43 或 52 件作品（4、5 为作品类，3、2 为件数）。 三、注意事项： 1、严格遵守时间安排。 2、班主任在活动前对学生进行专项安全教育，每班带好一部相机。班主任在活动前对学生进行专项安全教育，每班带好一部相机。 3、教师要随时跟班，不得散放于果园。教师要密切关注学生动态，保证学 生活动全程安全、有效。 4、教师于学生分散变集中时要清点人数，其它时间要随时清点人数。 5、搭班教师在队首带队，班主任跟队尾。 6、活动期间不许私自散队游玩，去厕所要有统一集合地点。 7、班级问题及时向带队负责人汇报。 四、具体安排 1、时间：2013 年 4 月 27 日下午二节课 出发时间：15:30 回归时间：16:10 2、出行方式：来回步行出行方式：来回步行 3、参加对象：三、四年级 地点：农科果园 4、探究对象：柑橘 5、活动主要内容： （1）了解柑橘生产的历史，所属什么科、品种及其特点以及目前生产现状。 (2)了解春夏秋冬应对柑橘的田间管理做些什么？（包括施肥情况） (3)不同种类柑橘的特点和用途。 (4)柑橘主要病虫害及防止措施。 (5)柑橘的主要营养用途以及对人体健康有什么作用？柑橘的药用价值