个人心里和行为的自我剖析

个人心里和行为的自我剖析 XXX 一、我的成长 我叫 xx，来自一个充满爱、充满温馨坐落于 xx 省 xx 市 xx 县一个 乡村的普通家庭里。自此以后我就成为这个家庭中同样普通却同样 重要的一员，也就是这个家庭塑造了现代版的我。 说到我的家庭。我有一个弟弟，我是家里的老大。我们出生的那几 年刚好是计划生育政策抓得特别紧的几年，每个家庭里面的孩子都 比较少，当然我庆幸我生在农村，正是因为家里子女少，所以长辈 们都特别疼爱我们。小学时候，交了不少朋友，同学们都爱和我一 起玩，因此这样，学习也下降了不少。最终在爸爸的严厉的棒棍下， 成绩稍有好转。记忆最深刻的是五年级暑假的时候，爸爸恨不得我 每分每秒都用在学习上，用不了几天，暑假作业就差不多做完了， 想出去玩，爸爸不允许，要我把所有的题目都做完，一个不剩，可 是那些难度较高的思考题我根本就不会做，每次都是坐在书桌旁发 呆，爸爸看到我发呆就拿棍子打。后来，还是一不错的成绩上了中 学，中学的时候很受老师器重。经常给我鼓励，致使后来上了我们 县的重点高中。一切都那么顺其自然，平平淡淡。我很享受这种平 凡的幸福。 二、教育分析 在很小的时候爸爸就经常教育我和弟弟说:”你们真的要好好读书呀， 只有知识才能改变命运，你看我们这辈的就是吃了没文化的亏呀， 一辈子只能当农民，辛辛苦苦的在天地里耕作。你看你们的时代多 好啊，现在的政策都好了。只要你们想读书，我们借钱也会给你读 的。只有知识才是自己的，别人是偷都偷不去的。”爸爸还会背很多 诗，小时候是每晚一诗，背完了再睡觉。书中自有颜如玉，书中自 有黄金屋。这些道理都是来自于父亲的教育熏陶。 我从小学到高中，教我的老师对我们都很负责，我很感激他们，虽 然农村条件不是很好，但是看着走出去的那些哥哥姐姐，我就忍不 住暗下决心。中学时代，看到很多不良的现象，我想跟教育程度有 关吧。冬天下雪了，大街两旁的居民把自家院子里的雪堆在大街上， 很难让人接受。夏天下过雨，有人在大街上挖土垫自家的院子。只 有教育才能改变这些，我们那里的教育还有待提高。对学生的教育 呢，主要是应试为主，素质教育次之，骂人的高中生到处可见，更 别提小学生，初中生了！我在初中时，曾亲耳听见一个小学生放学 背诵脏话，还挺押韵的，难以理解。 三、自我认识 记得在第一节大学生心理健康与治疗的课上老师就说过：任何的人 都是有心理疾病的。或多或少，或大或小。没有心理疾病的人是不 存在的。对于这一点我非常赞同。在心理学上人没有优缺点之分， 只有性格特性。比如说；一种性格特性，在一种场合，他是优点； 可是换了一种场合，他就有可能变成了一种缺点。优点和缺点只是 相对而言的，并不是绝对的。 不可置否。我也有许多性格特性。也可以称之为一种心理疾病吧。 十九岁的我还很年轻，遇事容易激动，思想上没有做到真正的成熟。 特别令我困惑的是在人际交往上。柔弱是我的性格特性之一。许多 时候却是令我困惑的。这样的性格就造就了我不懂拒绝。但同时也 是我拥有了很多的朋友。所以对于性格只能称之为特性而不能称之 为优缺点的。 大学生活让我改变了很多。开始学会了忍耐，学会了遇事先思考， 寻找最有效最迅速的解决方案。坚强，理智承受，已不单单是时代 的代名词了。我正依靠他们，努力前行。让我周围的人和我在一起 有安全感，我要保护好我自己和我所爱的人。这不是承诺，这是责 任。 四、对未来的思考 未来，是一个发现问题，并通过不断的学习来完善自己的过程。 大学生成为自己的过程，是其自我同一的过程，是其自我不断走向 完善的过程，也是其从个人“小我”走向社会“大我” 的过程，是既注重 自我又不固守自我，而是根据社会要求不断改造自我；既注重自我 价值的实现又不仅仅局限于追求个人自我价值的实现，而是把自我 价值实现的过程与为祖国现代化建设作贡献的过程统一起来，在为 他人和社会的服务中实现真正的自我价值的过程 自我完善，说来轻松，实则很难，所谓江山易改，本性难移。这就 需要我们在未来的不断的学习中才能达到。 我以深刻认识到我性格中的缺陷，这很有可能影响我以后的一生。 偶尔的激动让我失去很多，这是很严重的问题。我要多读一些名人 传记，了解他们的处世态度，学习他们面对挫折的心态，掌握自控 的能力。古来善始者极多，善终者无几，这与他们不能正确认识自 己有很大关系，也与不听劝告有很大关系。“良药苦口利于病，忠言 逆耳利于行。”切记这句亘古名言，深晓此道，获益不浅。 这是一个知识改变命运的时代，这是一个能力改变命运的时代。人 掌握