七下第七章第五节 极地地区(第2课时)

【课题】七下第七章第五节 极地地区（第 2 课时） 【课型】新授课 【课标要求】 认识开展极地科学考察和保护极地的重要性。 通过极地考察的历程，感悟科学精神。 【教学目标】 1、知道极地地区科学考察的历史和现状，体会科学家追求科学真理、不惧艰难险阻的精神。 2、说出我国在极地地区建立的科考站。 3、运用资料查找实例，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 （重点） 【教学模式】问题导学。 【教学方法】观察法、小组讨论法、合作探究法。 【教具准备】相关图片、投影。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意 图 创设 情境 导入 新课 导入: 1、 图片展示 五星红旗飘扬在南极 2、阅读课文资料卡：世界各国在南极的科考情 况。 1、读图: 1984 年 12 月 31 日，中国 首次南极考察队（54 人）登上南极 洲南设得兰群岛的乔治王岛，中华人 民共和国国旗第一次插上了南极洲。 2、阅读课文 50 页的资料卡，了解各 国在南极的科学考察情况，说说自己 的见解。 激发学 生学习 兴趣同 时也培 养学生 的民族 自豪感。 衔接 与过渡 极地地区世界上最冷的地方，又远离人类的聚居地，自然条件非常恶劣，但每年都有大批的科学 家前去考察，这是为什么？ 读图 探究 引导学 探究一 极地科学考察 提问：人类去极地地区考察的目的是什么？ 引导学生阅读课文 50 页 南极冰芯采集 南极冰心 思考：请举实例，说说极地科学考察活动具有怎 样的科学价值。 合作探究 探讨交流 学生 1：探究地下埋藏的自然资源。 学生 2：抢占交通路线。 学生 3： 阅读课文 50 页填空，说说极地科学 考察活动具有怎样的科学价值。 1、极地地区独特的自然环境，为 、 、 、 、 等领 域的科学研究，提供了广阔的天然实 验室。近年来，人们在极地地区开展 了对大气的 观测和 变化的 培养学 生分析 问题的 能力。 培养学 生阅读 能力和 分析提 生思考 科考站 的建立 点拨：1、地球上 70%的淡水资源以冰雪的形式存 储在两极地区。 2、大量的自然资源，如已经发现 220 种矿物， 南极地区贮藏着丰富的铁和煤，北极地区贮藏着 丰富的石油和天然气。上节课提到的生物资源等。 追问：同学们了解我国对极地地区的科学考察情 况吗？ 长城站：长城站建于 1985 年 2 月 15 日，是中 国建立的第一个南极科学考察站。 黄河站：2004 年 7 月 28 日，中国第一个北极科 学考察站黄河站建成并投入使用。 追问:你认为去南北极考察的最佳时间大约是几 月份好，为什么？点拨：南北半球的季节。 引导：在极地地区考察时时刻刻都有危险如： 冰缝 暴风雪 研究，为人类研究地球的过去、现在 和将来，奠定了基础。 2、研究南极冰层里的冰芯，可以获 得 珍贵的信息，对于了解过去的 全球气候变化和预测未来的环境的变 化意义重大。 观看图片，了解我国科学考察情况 从 1985 年起，中国先后在南极大陆 建立了 站 站和 站。 目前已有 个国家在南极建立了科 学考察站。2004 年，中国建立了首 个北极科学考察站 站。从 某种意义上说，对极地科学考察已经 成为一个国家综合国力的象征。 学生： 12 月、1 月、2 月份是南半 球的夏季去南极考察。6 月、7 月、 8 月份是北半球的夏季，去北极考察。 观看图片，了解科考队员可能遇到的 危险：冰缝、雪崩、暴风雪、冻伤等。 取信息 的能力。 观看我 国的极 地考察 站，民 族自豪 感油然 而生。 培养学 生读图 能力。 培养学 生向科 考队员 学习不 畏艰险 的探索 精神。 衔接 与过渡 随着越来越多的科学家的考察和考察站的建立也给南北极带来了生态环境问题。 读图探 究 探究二 极地保护在行动 1、南北极的鲸鱼被残忍的捕杀 阅读资料 讨论交流 通过 这些 图片 引发 学生 日本在 2007 年重新开始捕鲸活动，捕 杀范围在日本周边及南极地区。国际 社会对此表示谴责。现在日本已经停 止对濒危物种座头鲸的捕杀，但 是，用日本内阁官房长官町村信孝的 话来说， “日本为了科学研究进行的捕鲸 活动还将继续。 ” 观看图 片引发 思考 阅读课 文提取 信息 残忍的捕鲸行为 2、南极上空臭氧洞的忧患 3、南北极海冰在融化 阿德利企鹅照片 北极熊跳跃图片，没有 北极熊站在融化 连续供其行走的冰的图片 的冰山上 追问：通过这些图片引发学生思考这些现象 都是什么原因造成的？ 引导学生阅读： 1、课文“极地保护在行动” 。 2、 南极条约的主要内容。 3、比利时伊丽莎白公主南极考察站。 比利时伊丽莎白公主南极考察站 上图是 2005 年北极海冰景象的卫星图片， 由于全球变暖北冰洋的海冰最近几年发生 了明显的异常变化。 学生讨论回答 学生 1：人类的滥捕滥杀。 学生 2: 汽车排放的尾气。 学生 3：二氧化碳等温室气体导致极地地 区的冰川、海冰消融的速度加快。 学生 4： 阅读课文：51 页“极地保护在行动”和 南极条约的内容。 思考， 极地 环境 的保 护的 重要 性。 保护 极地 环境 就是 保护 人类 自己。 增强 保护 两极 的环 保意 识， 认识 人类 可持 续发 展的 重要 性。 突出 地理 学科 对学 生的 教育 功用。 臭氧减少的区域位于南极点附近, 呈 椭圆形, 其范围有逐年扩大的趋势, 1985 年已相当于美国的面积。这一 现象被称为南极臭氧洞。南极臭氧 洞的出现及其不断扩大和“加深”, 已 引起学者们的广泛注意, 同时也使一 些科学家产生忧虑。 2006 年 12 月，驻扎在南极 的国际科考队员说，栖息 在冰面上的阿德利企鹅在 其栖息地南部逐渐增多， 北部则在逐渐减少，这一 变化证明全球气候在变暖。 2008 年 2 月，由比利时建 造的首座“温室气体”零 排放极地考察站在南极落 成。考察站依靠风能和太 阳能运转，其设计力求实 现环境影响最小化。 讲述：只有每一个国家都恪守承诺共同承担 保护和和平利用南极的责任，我们地区环境 才能有美好的明天。 活动 保护环 境从自 身做起 活动：就极地地区的环境保护问题，谈谈自 己的想法。 点拨：从小事做起，从身边的事做起，从现 在做起。 讨论交流 学生讨论交流如何去做：少用塑料袋，减 少白色污染；节能减排；不用一次性的餐 具；节约用电；保护学校、社区的环境等。 培养 学生 的环 保意 识。 拓展延 伸 拓展： 1、世界气象日是哪一天？地球环境日是哪一天？ 2、南极地区发现有丰富的煤炭，北极地区埋藏有丰富的石油，这说明了什么? 板书设 计 两 极 地 区 极地科学考察 极地保护在行动 极地考察的意义 中国在极地建立 考察站 环境问题：冰川融化、臭氧层空洞、 动物的过度捕杀。 措施：签订了南极条约 【当堂达标】 1、中国南极中山站濒临的大洋（ ） A .太平洋 B . 大西洋 C . 印度洋 C. 北冰洋 2、到南极洲考察的最佳时期是 （ ） A.每年 410 月 B. 每年 8 月12 月 C.每年 16 月 D.每年 11 月次年 3 月 3、南极考察队员们遇到的危险有( ) 暴风雪迎面扑来，看不清路 积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员 酷冷的严寒，给队员留 下无情的冻伤 在整个南极洲碰不上任何人，无法救援 随时会遭熊的袭击 A. B. C. D. 4、我国一艘科学考察船从长城站附近海域出发，顺着地球的自转方向绕南极洲航行一周，经过大洋的 先后顺序是( ) A.太平洋印度洋大西洋 B.太平洋大西洋印度洋 C.大西洋太平洋印度洋 D.大西洋印度洋太平洋 5、南极洲有丰富的煤炭资源说明了( ) A.南极地区原来气候温暖，森林广布 B.南极洲在新生代是海洋沉积盆地 C.南极地区原来为海洋，水生植物繁多 D.南极大陆因板块运动由中纬至此 6、读南极地区图，回答下列问题; (1)写出图中字母代表的大洋名称 A B C (2)我国已在南极洲建立了 科学考察站，其中有极昼极 夜现象的是 站，原因是 。 (3)距离长城站最近的大洲是 。 (4)为了保护南极，和平利用南极，我国于 1983 年正式加入了 。 【教学反思】 两极地区是地球上两个非常特殊的区域，也是目前人类最少涉足的地区 ，但