三年级作文《家乡的-----》

三年级下册 第一课 家乡的_ 凸显特色，绘家乡 教学目标： 1、 引导孩子学会用移步换景的描写方式来介绍自己家乡的风景名胜； 2、 通过描写自己的家乡来表达对自己家乡的热爱之情。 教学内容： 1、教授孩子如何巧用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法将文章写生动； 2、抓住家乡的特点，详略得当地进行描写，给人留下深刻的印象。 教学重难点： 1、引导孩子采用移步换景的方式对自己的家乡景色进行描写； 2、在描述景色的时候要详略得当，突出一两个特点来写； 3、流畅地将心中对家乡的热爱之情表达完整。 教学教具准备： PPT 、游戏对抗、扩音器、贴纸、红笔 教学过程： 第一课时 一、 认识新同学+自我介绍+说明纪律 （8分钟） 师：同学们，新的一年开始了，老师非常高兴在这里见到大家，各位宝贝们，新年快乐。 你们将在这里跟着老师学习到关于作文的新知识，孩子们，期待吗？ 生：期待。 师：老师发现啊，咱们班上来了一些新同学，我们一起去认识一下他们吧！（让新的同 学自我介绍） 生：我叫来自于 师：真棒。非常高兴认识你们，希望你们能从老师这里学到很多的知识。那我认识了你 们，可你们还不认识我呢！好，谁来介绍下老师姓什么呢？（请老生来介绍自己姓什么） 生：我的作文老师姓 师：谢谢xxx，上个学期，老师还给你们布置了寒假作业，都做完了吗？ 生：做完了。 师：真棒。现在拿出来给老师检查，老师有礼物给你们哦。 （检查寒假作业） 师：所谓国有国法，家有家规，老师班上也有自己的班规，上课时能说话吗？ 生：不能。 师：想发言要怎样？ 生：举手。 师：在老师讲课的时候能随意插嘴吗？ 生：不能。 师：对的，这就是我们班的班规：上课不说话、发言要举手、插嘴是不对。你们能做到 吗？ 生：能。 师：真棒。表现好的同学我会有奖励给他的哦，那就是老师手上的学币，是不是每个同 学都能得到呀？ 生：不是。 师：对的。只有表现好的同学才能得到哦！好，现在我说1、2、3，你们说？ 生：坐端正。 师：真棒。 二、 游戏对抗 （3分钟） 师：老师知道，在之前过年的时候呀，同学们都得到了许多红包，对不对？ 生：对。 师：那今天老师也带来了许多红包，里面虽然没有钱，但是里面可是有你们一直想要的学币， 大家想不想得到？ 生：想！ 师：那可要看看你们有没有本事从老师手里抽走咯，大家准备好没？ 生：准备好了。 操作方法：1、准备多个放有学币的红包； 2、由课堂发言积极者抽取 三、 小游戏：你说我猜 1、 出示图片，猜测图中景点所在的省份； 2、 岳阳楼：自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼 ”之誉，与江西 南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并 称为“江南三大名楼”。范仲淹岳阳楼记。 黄鹤楼： “天下江山第一楼”位于湖北武汉武昌长江南岸蛇山峰岭之上。建在城台上，台下 绿 树成荫，远望烟波浩淼，享有“ 天下绝景” 之称。 滕王阁：是南方唯一一座皇家建筑，因初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 而流芳后世。 苏州园林：苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录。是中华园林文化的翘 楚和骄傲。 趵突泉：被誉为“天下第一泉 ”。 泉水一年四季恒定在18左右，严冬，水面上水气袅袅，像 一层薄薄的烟雾，一边是泉池幽深，波光粼粼，一边是楼阁彩绘，雕梁画栋，构成了一幅奇妙 的人间仙境。 师：刚才欣赏了那么多省份的代表性建筑，感受了别人家乡的美，那你们想不想把自己的 家乡也介绍给别人呢？ 生：想。 师：今天我们就一起来说说家乡的 。你们发现了没，新学期新面貌，我们的作文题 目也发生了改变！这个题目和我们以前看到的有什么不同？ 生：题目没有写完。 师：没错。像这样的作文题目我们称之为是半命题作文。就是在写作文之前要先把作文题 目补充完整。那介绍家乡，你会介绍家乡的什么？ 生：美丽的景物，好吃的，特产 师：没错。介绍自己的家乡不但可以介绍景还可以介绍物。我们一起来看看贝贝今天又给 了我们什么样的写作要求。翻开书第2页。 师：知道写作要求后我们就立刻写作文这样行吗？ 生：不行。 师：没错。我们还需要一位朋友的帮忙，那就是好词朋友。 四、 文学积累 （10分钟） 词： 引人注目 各式各样 造型别致 腾空而起 句子： 远看古塔，像巨人矗立在青山绿水旁；近看似擎天大柱顶天立地。 拱桥像一个单峰骆驼的背，从正中突然向空中隆起，像一个山尖，给人一种 险峻的印象 操作手法： 1、师给学生不认识的字标上拼音，带读。 2、全班有节奏齐读。 3、学生解释词语的意思，如有难点，老师指导（解释完请老师用粉笔在一边备注， 打钩，以便记住） 4、帮词语找近义词 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 （光芒四射、尽人皆知 闻 名遐迩 家喻户晓 倍受关注 倍受瞩目） 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 （形状各异、各种各样、千奇百怪、姿 态各异、千姿百态） 腾空而起：向高空升起。 （腾空跃起 一跃而起 一蹦而起） 造型别致 ： （与众不同、别具一格） 4、老师说情景或词语意思，学生抢答是哪个词语，答对小组相应加分。 （加深并巩固 学生对词语的理解和记忆） 句子的操作方法：师：第三个句子描写什么？ 生：拱桥。 师：它写了拱桥的什么？ 生：形状。 师：它是怎样来写拱桥的形状的？ 生：把拱桥比喻成骆驼的背。 师：这是一个什么句？ 生：比喻句。 师：没错，我们在写物的时候除了把它写具体以外还可以用上比喻的修辞手法。 六、正式授课（28 分钟） 师：读了那么多优美的句子，老师也按捺不住了，同学们，跟着老师一起畅游下我们的家乡 南昌吧。（播放视频） 师：南昌美不美？ 生：美。 师：今天我们就要写写家乡-南昌。回忆一下以前，我们拿到一个作文题目首先做的事情是 什么？ 生：审题。 师：没错。通过阅读写作要求我们知道了这是一篇写什么的文章？ 生：写景的文章。 师：写的是哪里的景色？ 生：家乡的。 师：对。那么我们的家乡南昌有哪些美丽的景色呢？ 生：八一广场、滕王阁、梅岭、秋水广场 师：对的。这些就是我们写作文时要用到的材料，也就是选材。那么不论是名人还是一般的 老百姓写自己的家乡都是为了表达对自己家乡的什么？ 生：热爱之情。 师：非常棒。刚才我们说的三点就是拿到作文题目首先要做的事情，一起说。 生：审题、选材、立意。 （一）审题：写景 （二）选材：八一广场、滕王阁、梅岭、秋水广场 （三）立意：表达对家乡的热爱之情 师：南昌景色众多，我们能不能所有的都写进自己的文章中呢？ 生：不能。 师：对，我们只要选一处景点来描写，写具体就可以，那这么多的景点，你想写哪个呢？ 生：人民公园 生：八一广场 生：梅岭 师：好，请在你的成长文集上写上你想写的景点。把题目补充完整。 师：在上学期老师教了你们一个写景的妙招，谁还记得？ 生：移步换景。 师：你真棒。谁能来解释什么叫“移步换景”吗？ 生：移动自己的脚步看到不同的景色。 师：没错，我们的贝贝呀，就迫不及待用这个方法为大家介绍了一个有名的地方，翻开书第 2 页，一起阅读家乡的八一起义纪念馆。 生按照正确的阅读方法阅读 问题：1、全文一共几个自然段？ 2、分别介绍了哪些地方？有什么特点？ 师：孩子们，都读完了吗？ 生：读完了。 师：全文一共几个自然段？ 生：6 个。 师：它介绍了八一起义纪念馆的哪些景点？ 生：纪念馆旧址，纪念馆大门前的雕塑，成列厅。 师：它采用了什么样的描述手法？ 生：移步换景。 师：它先来的是哪里？ 生：纪念馆的大门。 师：在这里他看到了什么？ 生：看到了一组革命先烈的雕塑和南昌起义总指挥部旧址。 师：真棒。在你们写自己的景点时也可以采用这种办法，先要了解到景点由那几部分组成再 用移步换景的方式把自己看到的记录下来。 师：接下来他来到了哪里？ 生：陈列厅。 师：在陈列厅里看到了什么？ 生：一个扣动扳机的大手，蓝天白云，军人的生活用品、雕塑的现场情景 师：真棒。贝贝不只用眼睛看到了，它还通过眼前看到的进行了联想。除此之外他还介绍了 什么？ 生：一些图片。 师：通过阅读贝贝的文章我们知道了，介绍景点要将每个景点按照游览的顺序清晰的描述出 来还要加上自己的联想。 师：在文章的结尾，贝贝通过一番游览对八一起义纪念馆游览一番新的感受和通过这些明白 了长大了要为南昌的发展做贡献。 师：整篇文章重点介绍的就是什么？ 生：陈列厅。 师：对的，这就是我们之前讲的，描写时要抓重点来进行描写。看完了贝贝介绍的八一起义 纪念馆，你们有想去的想法吗？ 生：有。 师：作为英雄城的南昌，能让人回忆当年的地方不仅仅有八一起义纪念馆，还有一个地方就 是八一广场。今天我们就一起去游览一下八一广场。（出示八一广场的图片） 师：根据我们刚才学习的方法，介绍八一广场，先要介绍什么？ 生：由哪几部分组成。 师：真棒。去过八一广场吗？ 生：去过。 师：它由哪几部分组成？ （生自由回答） 师：真棒，八一广场主要是由纪念塔、金水桥、喷泉、升旗台这几部分组成。现在我们要出 发了，要去到八一广场，首先我们要了解到它的什么? 生：地理位置。 师：真棒。八一广场在哪里呀？ 生：在市中心、在沃尔玛旁边 师：没错，八一广场位于南昌老城区的市中心，是世界最大的城市中心广场之一，它是为了 纪念“南昌起义”而建立的。远远望去，广场大吗？（PPT 显示地理位置） 生：大。 师：是啊，经过市政府三年的改造，整个广场核心区面积达到了 7.8 万平方米。你们知道 7.8 万平方米有多大吗？ 生： 师：我们的教室大概有 50 平方米，八一广场等于 1560 个我们的教室哦 生：哇 师：来到广场，你最先看到的是什么？ 生：纪念碑。（出示 PPT） 师：仔细观察，纪念碑由几部分组成？ 生：楼梯，底座 师：对的（指着图片说明）分别由塔基、塔身、塔顶三部分组成，这三部分啊各有特色，你 们看看上面有什么？ 生：塔基上有图，塔身上有字。 师：真棒。同学们，看到塔基上，有什么？ 生：雕了图画和字。 师：用你们的手摸一摸，感觉到了什么？ 生：凹凸不平。 师：闭上眼睛，在你的眼前出现了怎样的画面？ 生：革命先烈进行革命斗争的场面 师：孩子们，抬起头，你看到了什么? 生：塔身上刻了金色的大字。 师：这九个鎏金大字是由叶剑英元帅题写的呢！ 师：你们知道塔顶上的那把枪叫什么名字吗？ 生：汉阳造步枪。 师：没错，在塔顶上方由一面八一军旗和一把汉阳造步枪组成。象征着什么？ 生：象征着革命的胜利。 师：真棒。其实八一广场上最引人注目的并不是纪念塔，是什么？ 生：是喷泉。 师：喷泉怎样喷的呢？ 生：由两边向中间喷去。 师：孩子们，伸出你们的手，我们来学学喷泉的样子。（学生模仿） 师：看着你们的手，你们觉得象什么呀？ 生：柔美的女子 师：每当夜幕降临，高低起伏的喷泉伴随着音乐腾空而起，犹如一位柔美的女子舞起欢快的 舞蹈。 师：在八一广场上有一处非常庄严的地方，你们知道是哪里吗？ 生：升旗台。 师：我们都知道升旗台是用来 生：升旗的。 师：是啊，每逢重大节日，这里就会举行隆重的升旗仪式，当五星红旗冉冉升起的时候，你 心中想的是什么？ 生：好好学习，天天向上，长大要为南昌做贡献。 师：哇，听着你们的介绍老师都想赶快去广场玩一玩，那你们去广场都会干什么呀？ 生： 师：那大家说了这么多，我们可以用上哪个关联词？ 生：有的有的还有的 师：同学们可真棒！通过今天的学习，老师想知道，是只有八一广场可以这样写么？ 生：不是，可以写学校、公园 师：同学们说得很好，只要你们做到 （写作方法指导） 1.要按照正确的顺序去观察景物，一般可采用移步换景，每走到一处写一处。 2.在抓主要景物描写时也要按照一定的顺序，可采用从上往下、从下往上、从左往右、从右 往左等等。 3.为了展现出景物最美的一面，可在文章当中加入一些修辞手法。 4.结尾赞美景物时，一定要表达出自己的真情实感，并且要联系作文题目 点题。 师：孩子们，这么美的家乡，你们想不想全国各地的小朋友都来你的家乡看一看？ 生：想。 师：所以在文章的结尾除了表达对家乡的热爱之情，还可以邀请小朋友来你的家乡玩一玩。 那么在开头可以怎么写呢？ 生：开门见山 师：真棒。今天老师在教你们一个新的开头方式 我的家乡南昌，有_,有_， 有_，而我印象最深的就是 _。 列举式开头 （下课休息 10 分钟） 第二课时 一、课前开心视频 二、回顾总结，复习作文方法 1、要详略得当。用移步换景的方式进行重点描写。 2、要抓住特点。着重这个景点的特点进行描写。 3、要抒写真情。表达对家乡的热爱之情。 三、师提出写作要求 以“家乡的_”为题，写一篇介绍自己家乡的文章，要详略得当，能够写出这个景点 的特色和重点。字数 300 字以上。 四、生习作、师巡视指导 1、学生习作时，老师要提醒孩子养成好习惯（身子坐端正、握笔姿势、写字姿势） 。 2、老师强调班级纪律后，学生开始写作。 3、学生在写作时，老师要注意巡视（可从教室前慢慢向后走，注意观察学生写作的姿势、速度； 如果姿势不对，要帮忙摆正；如果速度较慢，要提醒并且多关注） 。 4、对于速度慢的学生写作，或者是开小差的学生，老师要注意多鼓励，多帮助引导；（事后也要 记得和家长多沟通，沟通课堂表现，让家长在家也要多监督、配合，让家长理解） 。 五、作业布置 1）预习下节课书上内容。 2）完成书上阅读，圈划好词好句。 3）文学积累（抄好词两遍，背好词、好句） ，家长签字。 六、板书设计： 一 、 开 头 ： 开 门 见 山 、 列 举 式列 举 式 二 、 地 理 位 置 ： 南 昌 市 中 心 最 大 的 城 市 广 场 之 一 1560个 教 室三 、 特 点 ： ： （ 引 ） 标 志 性 建 筑 纪 念 塔 由 组 成塔 基 四 面 墙 浮 雕 (凹 ） 仿 佛 看 到 塔 身 刻 着 “八 一 南 昌 起 义 纪 念 塔 ”叶 剑 英 大 元 帅 塔 顶 步 枪 （ 红 ） 八 一 军 旗 好 似 ： 两 座 （ 造 ）