七年级下册《社戏》答案及基训答案

七年级下册社戏练习题答案 1.“我”在这里受到优待；可以不念一些难懂的书；享受 钓虾放牛的乡间生活。 2. 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷 他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少” ，听说摘 豆是为了请客，马上说“这是应该的” ，他并不是吝啬的人； 后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 “我” 夸了 他一句， “竟非常感激起来” ，体现了他的老实厚道的农民 本色。至于他夸“我”“读过书”“ 将来一定要中状元”之类的 话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的 大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农 民的局限。他夸“我” 的话，表明他意识深处受封建礼教的 影响，这在当时也是难免的。 3. 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那 夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏” ，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年 美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想 境界的渴望和追求。 4.（1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与 探索远比得到它更有吸引力 （2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束， 自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也” ，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的 那种气氛、感觉。 5. “轻松”和“舒展” 与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比， 表现“我”欢喜轻快的心情。 6. 以动词“ 踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与 现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的 含义。 7. “回望”两字，表现“我”依依的心情。 “罩”通过视觉表现 戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 8. 因为城里读过书的“ 我”对他的豆子的夸奖。表现了六一 公公淳朴厚道的性格。 9. 详写的是：C D E F 略写的是：ABG 10. “沉静” “自私”准确地写出你“我”当时心情的变 化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬” ，再加上 “含着豆麦蕴藻之香” ，使“我”深深地陶醉在大自然诗 情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。 11.加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快 的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理，还表现你孩子 们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。 12.自由回答。 13. 本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色 彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画 面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟 人等修辞手法，加强表达效果。 夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清 香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠 扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手， 写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写 笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一 种诗情画意之感，又衬托出“我” 的迫切心情。 月夜归航，写得更具有童话色彩， “那航船，就像一条 大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，烘托出孩子们欢畅愉 快的心情。 14.月夜行船，船头看戏，月夜归航这几幅画面，情景交融， 描绘出江南水乡特有的秀美景色，对渲染快乐的气氛、烘 托人物形象、抒发感情起了重要的作用。比如“月夜行船” 的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得 有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其 境之感，这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉 快心情。 15. 交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，引出同 去看社戏的人乡间生活的小朋友，还交代你“乐土” 中的乐事，为下文写我在那里说第一盼望的看社戏做 了重要的铺垫。同时。平桥村的生活也是“我”所深深怀 念的。 16.第一，写清了它的位置：离海边不远，临河；第二，交 代你环境：极偏僻；第三，指出了人口，住户不满三十家； 第四，点明你平桥村人民的生活情况：都种田，打鱼，只 有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样，以极少 的文字，表现你丰富的内容。 17.不是，只是在责怪孩子们踏坏你豆，不珍惜劳动果实。 18. 夸张 比喻 借代 比喻 19.动作 语言 心理 20.（1）视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 触觉：扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛. 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 （2） “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远的向船尾跑去了。 ”写出你孩子盼望看社戏的急切 心情。 （3）使“社戏”未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力， 衬托出“我”看戏的极迫心情。 （4）表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快。 （一方 面写山的特点，另一方面写船速。 ） （5）急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹 你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。 （6）视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧面地描写 景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。 21、 （一） （1）A （2）驾船技术高超 看戏心情急切 （3）使我的心也沉静，然而又自失起来 先闻其声 （4）急切 （5）轻松 急切 陶醉 （6）月夜航船 （二） （1）表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如 幻的情景，与来时呼应。 （2）飘渺 隐隐约约 （3）戏台在灯火光中满被红霞罩着了。 吹到耳 边来的又是横笛，很悠扬.表现你“我”对社戏的留恋之 情。 （4）比喻 突出航船之快；表现孩子的欢快心情 （5）从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。 基训答案 21 课 伟大的悲剧 1、yn shung min sng ln li 拽 癫 莽 2、闷闷/怏怏 郁郁 洋洋 姗姗 忡忡 念念/振振有 词 沾沾 淘淘 22 课 在沙漠中心 1、f shi g m hu zh xi qio d y 睫 黎 燥 蔽 A C B 23 课 登上地球之巅 1、 C(“啸”应读为“x