中学体育课的现状分析与对策

中学体育课的现状分析与对策 作 者：计红侠 单 位：彬县义门中学 地 址：彬县义门镇街道 邮 编：713508 电话号码2 目 录 中学体育课的现状分析与对策 3 一、 当前中学体育课的现状 3 1学生对体育课认识不足 3 2.学生体育意志薄弱 .4 3.学校对体育课重视不够 .4 4. 投入不够 5 二、原因分析 5 1.学生压力太大 5 2.体育教师业务水平较低 6 3. 监督机制不给力 6 三、 加强体育课的对策 7 1. 学校管理落实 7 2. 体育教师向专业化发展 7 3. 家庭支持鼓励 8 3 中学体育课的现状分析与对策 摘要：体育课是素质教育的重要组成部分，体育一道，配德育 与智育，而德智皆寄于体，无体是无德、智也。目前中学体育课状 况令人堪忧，本文通过实践观察、问卷调查、个别访谈等途径发现 中学普遍存在体育意识淡漠的情况，并分析其产生的原因，进而提 出建议与对策。 关键词：中学体育、现状分析、建议与对策 我国在全民健身计划纲要中明确指出：“要对学生进行终 身体育的教育，培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。学校体育 是终身体育的基础，肩负着培养学生终身体育意识的历史使命，而 要实现学校体育与终身体育接轨，必须将学校体育从传统的模式中 解放出来，注重培养学生的体育意识，以达到终身体育的目的。随 着时代的发展，全民体育、终身体育成为现代体育的一种新思潮。 要使终身体育成为现实，关键在于学生时期要形成良好的体育意识， 掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。 1、当前中学体育课的现状 1学生对体育课认识不足 从总体上来说，中学生对体育课的认识比较肤浅，这是由于中 学生目前在学校首先要完成繁重的文化学习任务，再加上社会和家 长对他们的升学要求的压力，学习竞争十分激烈，许多学生只知道 埋头读书，认为“参加体育活动会浪费学习时间” 。因此，对于体育 4 知识、体育技能的掌握十分有限，更谈不上对体育锻炼价值和意义 的了解了，针对这一情况，我对我校近几年的学生进行了调查，主 要调查学生对体育锻炼的态度，其中24.3%愿意，45.2%无所谓， 31.5%不愿意。常有学生上体育课请假或抱病在旁边观摩，其中女生 居多。学生对体育课兴趣不浓直接影响体育课的效果和发展。 2.学生体育意志薄弱 体育锻炼最主要的是能够持之以恒，目前，许多中学对体育课 锻炼缺乏恒心，经常受到个人心情、场地、天气等因素的影响。心 情好的时候就组织室外体育；心情不好时，就上室内自习，遇到天 气变化时，特别是寒冷天气时，便减少锻炼次数，或者干脆不参加 锻炼了。天气炎热时，学生就躲在树荫下或墙角玩手机、打纸牌， 遇到困难时就退缩，不能坚持到底。没有养成良好的体育锻炼习惯， 更谈不上运动规律性了。目前中学生的体育运动缺乏自觉性和主动 性，没有形成良好的锻炼习惯，体育意志薄弱，不能长期地、主动 地参加体育锻炼。 3.学校对体育课重视不够 体育课在学校算是轻松的行当，当个娃娃头领着玩就行了，教 师安排也比较随意。许多学校为了追求升学率，对于学校体育很少 重视，重智轻体的现象十分严重。有的学校私自缩减体育课，更为 严重的是有的学校把体育课挪为他用，备考期间体育课便是复习的 第二课堂。课外活动时间也被压缩无几，学生只能利用课间8分钟完 5 成阳光体育一小时。加上社会对体育理解的片面性和应试教育的影 响，教师和家长对体育课认识也有偏差。 4.投入不够 体育课不能靠体育意识完成，需要场地、设备、时间、技术的 支持，与实践活动充分结合。许多学校原来并不富裕的空间被各类 楼房占领，活动场地严重不足，有个多功能篮球场还算不错。出于 对安全的考虑，像铅球、标枪之类的危险物品已被博物馆收藏。搞 个大型运动会，拔河、抱球跑、30米接力备受欢迎，800米以上的长 跑被列为禁止项目，学生只能在奥运会上看到那些古老的体育项目。 二、原因分析 1.学生压力太大 学生对体育的认识来源于实践，要提高学生的体育认识，就必 须促使学生不断地参与体育运动，只这样才能在强化中形成良好的 体育运动习惯。然而，当前中学教育虽然已开展了多年的素质教育， 但这种模式仍然未得到学校和家长所接受。实际情况是穿旧鞋走 新路。应试教育主导着学校与家长的思想。学校不重视体育，对于 运动场地、活动器具、体育器材等的投入少之又少，运动场地面积 与学生人数比例严重失调。学生由于升学的压力，不得不放弃体育 锻炼，挤出时间来学习文化课，他们除了每天的两操和一周两节的 体育课，几乎没有其他活动时间，学校规定的课外体育活动形同虚 设；另外，有些家长对于休锻炼的认识肤浅，他们认为：“体育课 6 是不务正业，我们生在农村长在农村，我们的子女每天都参加体力 活动，上下学来回好几趟，还用得着参加体育锻炼吗？”这样一来， 学生更加不愿意参加运动了。 2.体育教师业务水平较低 教师在课堂上的表现会直接影响学生的学习，教学工作认真、 态度亲切、关怀爱护学生的教师，容易受到学生的尊敬与喜爱。体 育教师如果能经常对学生进行正确的技术指导，促进学生运动技能 的提高，使学生在运动中获得成功的喜悦，这样便能激发学生对体 育的兴趣。而这些就必须要求体育教师要有全面的专业技术能力。 然而，目前的情况却不容乐观，许多体育教师本身的思想认识不足， 业务能力水平不高，缺乏教学热情，又不能很好地备课、钻研教材， 在教学中应付了事，没有认真地组织体育教学，不能正确的讲解示 范，甚至放任自由，给学生的学习造成很大困难，学生的学习欲望 低，运动技能低下。同时，在体育练习时，教师又不正确地有效地 指导学生，学生处于盲目锻炼状态，难免出现运动损伤，给学生蒙 上运动阴影。课堂经常出现：“课上一个球，老师学生都自由”的 教学现象。教学内容单调，重复过去规定的内容，使学生感到体育 课枯燥乏味。当然，学生便学不好运动技术，久而久之，便对体育 锻炼失去兴趣，甚至厌恶体育课。 3.监督机制不给力 学校轻视体育课是迫于生存压力还可理解，而有些教育主管部 门对压缩体育课、课外活动时间的现象视若无睹，放任自流，就难 7 以让人释怀。封存体育设备，场地明显不足，体育缺项却丝毫不影 响其成为名校强校。弹丸之地，风光无限。教室同样可以享受奔放 的激情。国家标准对体育课时间，学生在校时间都做了明确规定， 没有制度的约束和保障，素质教育、终身体育都是空谈。 3、加强体育课的对策 1.学校管理落实 学校要加强学校体育工作的管理，提高认识，关心学校体育课 的情况，要加大资金投入，更新办学思想，积极创造条件，改善体 育设施，营造良好的体育气氛。要从根本上改变以往普遍存在的片 面追求升学率忽视学生身体锻炼的思想。树立以素质教育为指导思 想的培养目标，全面培养学生，提高学生的综合素质。学校要加大 教育投入，极时下拔体育经费，购置必备的体育教学用品和器材， 添置有利于开展体育活动的器材，满足学生锻炼的最大需要，保证 每周2-3节的体育课，健全体育管理制度，定期组织开展体育比赛活 动。如：校运会、大摇绳、篮球赛等。积极开展丰富多彩的课间活 动和课外体育活动，利用广播、黑板报等宣传媒体进行体育宣传， 有条件的学校还可开展体育知识讲座、体育知识竞赛等活动。 2.体育教师向专业化发展 体育教师要端正思想，转变观念，不断提高自身的业务能力， 确立素质教育的课堂教学思路，改变传统的教学模式，充分认识到 培养学生体育意识的重要性，把培养学生体育意识作为学校体育的 中心任务，着眼于学生终身体育的发展，有意识的对学生灌输体育 8 思想，引导学生正确认识体育的价值，让学生懂得体育锻炼的目的 和意义，从思想上认识体育的重要性，努力培养学生自主学习、自 主锻炼、自我评价的能力。在体育教学方面，要排除各种消极因素 的干扰，提高师生的体育积极性，充分发挥体育教学的主渠道作用。 体育教师要不断提高自身的教学水平，建立和协的师生关系，教会 学生锻炼身体的基本知识、技能和技术方法，通过体育教学，不断 强化学生的体育意识。 3.家庭支持鼓励 家庭在子女养育问题上应走出“重营养，轻运动”的误区，鼓 励他们多参加体育活动，并从体育活动中逐步培养吃苦耐劳、坚忍 不拔的意志品质以及健全的心理素质和良好的社会适应能力，促进 孩子身心健康发展。 总之，培养学生的体育意识，促进终身体育的形成，需要营造