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健康教育教案 以下是小编为大家搜集提供出来的关于健康教育教案 相关学习范文内容，希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考 学习哈。更多相关内容请关注品才网 健康教育教案： 第 1 课 青春期的心理健康(1) 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对 即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制 和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程： 一、请一位同学朗读课文 二、教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个 案;成长的烦恼，请 2-3 个同学发言并分析，并结合课文内 容讲一讲他们自己的看法。 三、讲述青春期的心理特征： 女生的变化;男生的变化 1、自我意识增强。2、情感丰富多采。 四、讲述青春期怎样保持心理健康： 1、注意学习中的心理健康。 2、培养良好性格。 3、增进自我了解。 4、建立良好的人际关系。 5、培养健全的情绪生活。 五、作业： 怎样保持青春前期的心理健康? 教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心 理健康。 青春前期的心理健康 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对 即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制 和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 教学过程： 一、请一位同学朗读课文 二、教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个 案;成长的烦恼，请 2-3 个同学发言并分析，并结合课文内 容讲一讲他们自己的看法。 三、讲述青春期的心理特征： 女生的变化;男生的变化 1、自我意识增强。2、情感丰富多采。 四、讲述青春期怎样保持心理健康： 1、注意学习中的心理健康。 2、培养良好性格。 3、增进自我了解。 4、建立良好的人际关系。 5、培养健全的情绪生活。 五、作业： 怎样保持青春前期的心理健康? 教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心 理健康。 第 2 课：青春期的心理健康(2) 教学目的： 1.理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响， 并确立哪些生活方式是健康的 2.让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利， 产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式 的情感 教学过程： 一、创设情景 激情导入 态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引 人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活 的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次， 我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、 快乐相随呢?就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什 么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗?让我们通过这 节课的学习来解决上述问题。(从学生的身边事入手，抓住 学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积 极性、主动性从而导入新课。) 二、表述交流 资源共享 前后桌 4 人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极 的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾 病的主要原因呢? 教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到， 可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高 热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发 生。 三、分析讨论 解决问题 讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康 的情况呢?你喜欢吃“洋快餐”吗?你喜欢吃蔬菜吗?当餐桌 上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品?你 喜欢运动吗? 教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社 会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪 些方面呢? 1.营养是生命的物质基础 2.养成良好的生活习惯 3.养成良好的卫生习惯 4.培养健康，稳定的心理 5.坚持体育锻炼，提高身体素质 四、得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带 动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活 方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。 最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选 择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。 第 3 课 小学青春期的“心理”特点 教学目标： 1、知识目标： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发 育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化 而引起的心理变化。 、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取 多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认 识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的 能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得 积极、愉悦、健康的成长体验。 小学青春期教育：“生理和心理”的健康 教学目标： 1、知识目标： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发 育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化 而引起的心理变化。 、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取 多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认 识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的 能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得 积极、愉悦、健康的成长体验。 教学重点： 认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度 的能力。 教学难点： 树立对“性”的正确认识。 教学准备： 多媒体设备;课件;文字卡片若干;心理医生一名;有关 个案、资料等。 教学课时： 一课时 教学流程： 一、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们 把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我 们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧! (学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特 别好，引来一位女生的倾慕;女生过分地打扮自己;同学们 之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬 有一位女生喜欢他，很得意!) 二、明确“想入非非”不是错： 1、从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一 个什么共同点呢?(点题，板书：想入非非) 2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己 的看法呢?(自由回答，畅所欲言) 3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何 说明对这个问题的看法的。 4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到 了什么? 5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心 理现象，一般来讲，女孩子在 11 岁左右，男孩子在 13 岁 左右，就会进入人生的第二生长高峰期青春期。进入 青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳 房也会有所发育;男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象 的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然， 性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更 加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而 自责和烦恼。(板书：不是错) 三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第 12 课自由读一读课文，看一看书中的这个小女孩是怎样做的? (指名回答：咨询心理辅导老师)及时地进行咨询和求助是 完全必要的，也是十分明智的。(板书：张贴“心理咨询” 卡片) 2、我们学校有心理辅导老师吗?你认为还有哪些人可 以做你的心理辅导老师?(张贴“班主任” 、 “爸爸妈妈” “亲 近的老师” “心理辅导老师” “心理辅导咨询机构” “其他可 信赖的亲友”) 小 结。 四、正确认识“性”： 1、 一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别 扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书 中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看 看心理辅导老师是怎么说的吧。 2、 出示课件(人类、动物繁衍生息的动画)，师小结： 性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就 没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱 的生命。 五、如何把握好尺度： 1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以 整天都想呢?如果这样做了会导致怎样的后果呢? 2、出示课件(因“想入非非”而导致的误入歧途的事 例)，总结把握尺度很重要。(板书：把握尺度) 3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该 怎么做呢? 4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让 同学们猜一猜你的好办法。 5、出示课件，师小结： 这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、 价值权衡法。(板书：要记住) 六、延伸、指导： 1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的 问题在困惑着大家吧?小组内的同学互相自由提问，并推选 一名小组长汇报总结你们的问题。 2、引入心理医生这一角色进入课堂： 、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题， 可以现场请教我们的心理医生，获得咨询和解答。(学生和 医生现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的 空间) 、医生小结。 3、师总结： 谁说青春无忧，谁说青春尽乐，但只要我们不为想入 非非而自责，珍惜友谊，大胆交往， ，把握尺度，就一定能 解决好这些心理问题，使自己健康成长!同学们，快乐些吧， 老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春 绚丽的韶华，一起笑迎花季吧! 心理咨询：把握尺度要记住 想入非非不是错 班主任 心理辅导老师 亲近的老师 爸爸妈妈 心理咨询机构 其他可信赖的亲友 健 康 成 长。 4、课题： 青春期的营养与体育锻炼 课时：1 课时 教学目标： 1、认识什么是起青春期。 2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春 期的到来。 教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接 青春期的到来。 教学难点：正确迎接青春期的到来。 教具(课前准备)找一找自己身体的各个部位有没有变 化，或开始有了什么变化。 教学内容及过程 导入新课 上节课我们学习了什么? 板书课题： 9。迎接青春期的到来 新授 1、讨论： 你们知道什么是青春期吗? 你身体的各个部位发生了什么变化? 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： 迅速长高。 心肺功能明显增强。 肌肉的发育十分迅速 体重增加。 神经兴奋性加强。 4.为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做? 归纳：(1)。养成良好的习惯。 、 (2)。加强营养、合理安排饮食。 (3)不吸烟，不喝酒。 (4)。保持正确的坐、立、走姿势。 (5)。加强体育锻炼。 (6)保护好嗓子，不大声喊叫。 板 书 9。迎接青春期的到来 什么是青春期 青春期身体发育的变化 重视青春期的卫生 反 馈检 测青春期是： 青春期的身体变化有： 青春期的保健要做到： 课题：第 5 课 做有责任感的好学生 教学目标 1、初步树立完善自我的信心。全面、客观、发展地认 识自己。 2、知道全面、客观、发展地认识自我的重要性。 3、通过活动，培养学生的自我管理和独立生活的能力。 4、培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受 挫折等的有关能力。 教学过程： 一.导入新课 歌曲真心英雄引入 我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个 全新的自我。那么就必须正确地认识自我，那么我们该如 何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。 二.讲授新课 同学们，你们还记得小时候的事吗?爸爸、妈妈时刻保 护着你教你走路，抱你上楼梯。后来你慢慢地长大了，可 以自己走路，自己上楼梯，自己过马路上学你现在再 仔细地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老师今天 要来测测你。 下面请完成自测题。 (做到的打，没做到的打) 你经常叠被子，收拾房间吗? ( ) 你经常洗衣服，洗餐具吗? ( ) 你会做简单的饭菜吗? ( ) 你会自己买东西吗? ( ) 遇到情况，你会自己拿主意吗? ( ) 你做作业需要大人陪着检查吗? ( ) 你有整理书包的习惯吗? ( ) 遇到难题，你会自己独立思考吗? ( ) 你有没有表现出为父母着想的行为? ( ) 你平时能做到自己的事自己干吗? ( ) 大家做得很好，说明你生活自理能力，生存能力太差， 脱离大人就什么也不会干，什么也干不成。遇到困难没有 能力去处理，我们不能这样，一定要从小培养自己独立自 主、自理、自立的能力。 活动一：自我新认识 现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词 汇给自己绘制全新的画像。大家可以对比小学阶段的自己 和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学 生把自己的变化讲一讲。 要全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要 认识自己的内在素质。 活动二：“内在美与外在美”讨论会 (讨论什么是真 正的美) 名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于 它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌 恶他漂亮的外表。 奥斯特洛夫斯基 全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识 自己的缺点。 活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。 让学生填写优点表。(使学生初步理解全面的观点，学 会用全面的观点看自己)我们都知道盲人摸象这个小故事， 大家谈一谈对这个小故事的理解。 “盲人摸象”强调，我们 看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。否则，我 们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。即所 谓“金无赤足，人无完人” ，大家可以解释一下这句话的意 思吗?日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自 己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断 完善、超越自己。 活动四： 自画像 (通过活动使学生认识到自身的变化 和发展) 日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优 点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自 己，通过不断改正缺点来完善自己。 活动五：“我来做总结”(通过活动让学生自由讨论学 习本节课的收获) 1、怎样培养独立生活的能力呢? 学会做人;学会生活;学会求知;学会键体;学会审美 2、实践活动 钉纽扣比赛。 1.每一小组推选一个代表，规定时间里钉四颗纽扣; 2.评比，看谁钉得又快、又牢、又好。 3.让优胜者谈谈为什么你能取胜? 整理书包比赛。 .每一小组让一个自理能力较差的学生参加比赛。 .让他们把弄乱的课本、作业本、文具等有条理地整 理好。 .让自立能力最差的学生谈感想或体会。 . 议一议，通过比赛和讨论，说说为什么要培养我 们的自理能力? 如何克服依赖性? 三.课堂小结 通过本节课的学习和探讨，我们知道要形成对自己的 正确认识，就要学会用全面的、发展的观点看待自己，才 能不断完善自己。最后送同学们一曲明天会更好愿大 家都能拥有一个美好的明天。 同学们，我们都有一双勤劳的手，一定要克服依赖性， 锻炼自己的独立性，不要自己娇惯自己，处处要求爸爸、 妈妈庇护。能够自己做的事情尽量自己做。只有这样，长 大后才能做一个自理自立自强的人，用我们的双手去建设 祖国，创造美好的明天。 第 6 课 正确对待现实 教学目的： 1、要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成 敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需 要。 2、提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为， 培养健康的竞争心理。 教学过程： 一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时 有分有合。 二、讨论： 1、社会上哪些现象是竞争?你认为竞争对社会发展和 人的能力发展有什么作用?你自己怎样对待竞争?有什么经 验和教训?举例说明。 2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争? 三、教师插入一些有关竞争的小故事。 四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养 自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适 应社会需要，克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行 为。 五、作业：结合自己的体会，讨论一下如何面对考试 的竞争。 教学后记： 通过让学生进行“对话”形式朗读课文、讨论，培养 学生形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，并能 克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。 第 7 课 如何进行心理咨询 教学目标： 帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事 情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难 和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后 要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自 己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中， 遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己 的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学 会怎样帮助。 教学过程： (一)导入 教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下 的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗? 2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自 由发言。 2、教师;听了同学们的发言，我也想起了自己的一件 事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是 人的生活中经常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或 那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我 们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定 会有正确的答案。 (二)学文明理 1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜 挫折的故事的录音。 2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐 那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。 在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的 方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是 特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台 讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。) (三)活动明理 1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记 名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上 自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予 表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向 别人寻求帮助。) 2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全 班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼，你 想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼，你认 为自己的烦恼还严重吗?) 3、现在请同学们和老师一起做个放松操。 4、分别进行情景表演。 教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的 事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的 同学共同去战胜它。 (四)总结全课 教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难， 不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长 的有关知识。知道了挫折并不可怕。 第 8 课： “ 相信努 力、相信自己” - 良好的考试心理 一、研究专题： 营造自主探究、积极参与、合作交流的学习氛围。 二、学生分析： 我校近期的一份关于考试心理问题的调查突显了一个 问题：学生们过分的焦虑、紧张的心理。这份调查显示： 一、二年级有近一半的孩子认为考得好会令他们很快乐， 没考好是最让他们不高兴的事情之一，六成的同学表示如 果没考好，就有可能受到父母的责备;三、四年级的同学 90%认 为考得好会令他们心情愉快;五、六年级的同学 95%表示没 考好会直接影响他们的心情。我校简校长介绍：不论是低 年级、中年级还是高年级的孩子，考试成绩都严重影响着 他们的心情，孩子的快乐与不快乐完全受制于一次考试。 且随着年级的升高，考得好与差对孩子的影响日益明显。 所以正确的、健康的、良好的考试心理对于学生是多么的 重要。 六年级的学生将要面临毕业考试，如何树立正确的、 健康的、良好的考试心理对于他们是非常有必要的。 三、教材分析： 1、让学生明白考试的目的： 考试是对我们所学知识的掌握程度、解题速度、应变 能力及老师教学方法进行综合性检查的一种方法，也是学 习竞争的形式之一。 2、做好考试前准备、考前准备包括知识的复习和身体 状态的调整： 知识的复习应按教学大纲的要求，对所学知识进行复 习。复习时要注意基础知识以及重点难点，要认真听取老 师的辅导。考试前要准备好考试用的文具。考试前适当增 加学习时间是可以的，但不要搞突击，盲目“加班加点” ， 就得不偿失，要保证每天睡眠 10 小时左右;要适当参加一 些文体活动，以消除紧张心理，减轻大脑疲劳;考试前还要 注意饮食卫生，合理补充营养，多吃蔬菜、水果、鸡蛋、 牛奶、豆制品瘦肉等物品。 3、减压法：“何老师热线”向大家介绍了一套“减压 五法”：一是饮食减压法，让孩子多吃一些如草莓、柑橘、 西红橘、洋葱头等富含维生素 C 的食物，有直接减轻心理 压力的作用;二是运动减压法，家长可与孩子适当运动，或 提醒孩子在学习间隙伸伸腰、踢踢腿等，使体力活动与脑 力活动有机结合;三是转移减压法，有意识地转移注意力， 如家长在孩子复习的间隙听听音乐、泡泡热水澡，与家人 聊聊天;四是睡眠减压法，充足的睡眠是保证孩子精力充沛、 心理宽舒与平衡的前提，多时段的休息是调节过度紧张的 有效方法;五是环境减压法：老师、家长在言行上要多鼓励 孩子孩子还可以在自己学习的环境添加一些自己喜欢的图 画、格言。 4、消除临考的紧张心理：在考试时，要像平时做作业 一样，不要被难题吓倒。考试中出现对某些内容“突然忘 记”的情况时，也不焦急，可合上考卷，微闭眼睛，尽量 使自己平静下来，进行 12 分钟深呼吸，或做一些简单的 放松活动，待自己的身体和精神放松后，再按先易后难的 顺序完成考试。要学会用积极的正面的语言来暗示和肯定 自己，如：“我一定能行” ， “我平时很努力我有信心” “我 相信努力、相信能考出自己的水平”等等。 5、良好的考试心理：考试前的心理很重要，太过放松 不可以，太过紧张也不可以。所以，要保持着平稳的心理。 尽量不要让自己过于紧张。还有，考试的时候，遇到不会 的题目，首先要镇定下来，使自己放松。心理学研究表明， 适当的焦虑对学习和考试有促进作用，它能调动各方面力 量处于一种“临战”状态，使学生做好准备，没有焦虑或 焦虑过度反倒会对学习产生负面影响。但考试过度焦虑易 分散学生注意力，使学生不能发挥出自己应有的水平。缺 乏信心，影响身体健康。 6、正确对待考试成绩。考试能取得好成绩固然令人高 兴;但万一成绩不理想，也不要泄气，更不要气馁。应认真 总结经验，吸取教训，找出差距，改进学习方法，争取下 次考出好成绩。引导学生认识到人一生中要经历许多大大 小小的考试，这些考试只不过是对平时所学知识的检验， 一两次或几次失败的考试并不是衡量自己学习质量的唯一 标准，而应正确对待，并善于从失败中总结经验教训，不 断完善发展自己。为此，可以开展一些“我与小马虎告别” 、 “我与考试有个约会”等主题活动、讨论会，有意识地让 学生调整好考试心态。家长、老师给孩子多一份关心，多 一份鼓励，正确对待孩子的学习成绩，对考试不能看得过 重，应肯定孩子努力的精神，并让孩子明白努力比分数本 身更重要，努力发掘孩子身上的闪光点，保护孩子的自尊 和自信，同时，培养孩子承受挫折的能力，体验成功，让 孩子带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。 四、教学目的： 让学生明白考试的目的;做好考试前准备;消除学生们 过分的焦虑、紧张的心理;教育学生要以正确的态度、良好 的心理参加考试。 教学重点、难点; 教学重点：消除学生们过分的焦虑、紧张的考试心理。 教学难点：树立信心、考试成绩不理想的心理准备。 课前准备： 1、学生预习：有关考试心理活动大写实。收集有关 “相信努力、相信自己”的各种名言、警句等材料;彩色笔。 2、教师准备：图片;课件;录音机。 教学过程 一、引人新课： 1、教师活动 教师：同学们，非常难得我们的考试即将来临。 2、学生活动 学生讨论：请部分成绩较好的同学谈自己有关考试心 理活动情况。也可以每一小组选一位代表来汇报自己的感 受。(大家鼓励) 设计意图 让学生主动参与、乐于探究。 二、讲述新课： 图片的插入 (质疑)教师：同学们的心情都是可以理解的。今天我 们就来探讨一下什么是良好的考试心理?(板书课题) 看到课题你们想了解什么? 学生质疑： 1、什么是良好的考试心理? 2、怎样消除临考的紧张心理? 3、考试前的准备是什么。 4、如何正确对待考试成绩。 (让学生板书问题)让学生讨论问题。汇报理解：总结 理解。 更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真 情。师生互动、平等参与。 更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真 情。鼓励学习临考放松方法。 靠终身的学习、创造和努力。 师生互动、平等参与。 学生板书 (课件的插入) 1、探究学生的感受。 老师：现在老师探讨一种“减压法” (歌曲的插入) 游戏：“相信努力、相信自己”的各种名言、警句(制 作)做练习题。 (用健康教育笔记本) 学生自评、互评。相信学生、就是相信自己。 勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。课题的 延伸，充分发挥学生的智能、培养学生的分散思维。 激活 练习题 1、对考试采取什么态度?( ) A 什么都不考虑，只求考出自己的真正水平。 B 怕考不好被老师批评，家长责骂。 2、考试前你如何准备?() A 合理安排复习时间。 B 注意休息 C 适当补充营养 D 准备好考试所需用品 E 以上均做到 教师鼓励： 未来的世界只有靠他们自己， 板书设计： 相信努力、相信自己 -良好的考试心理 1、什么是良好的考试心理? 2、怎样消除临考的紧张心理? 3、考试前的准备 4、正确对待考试成绩 第 12 课 青少年的自我保护 教学目的： 1、引导学生做一个有勇有谋的人。 2、通过对故事的分析和探究，使学生学会用法律来保 护自己。 (一)导入新课 影片小鬼当家片段 1、 放松学生的心情，达到愉悦的目的 2、 引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去 感悟如何保护自己的意识 (二)故事教育 柳宗元的童区寄传(白话文)，说一说从小英雄区 寄的身上可以学到什么。如何保护自己? 1、不要轻信陌生人。2、学会购物。3、独自外出活动 或有事晚归，事先应说明去向和归来时间。 (三)“模拟情境” 假如你是现代的“区寄”(可以以人生 AB 剧的形式参 与) 话说有一位小学生生，这是一个聪明机智、胆大勇敢 的好孩子。大家都叫他小区寄，其实，他的本名不叫区寄。 那这一美誉因何而来呢?请听我慢慢道来 这孩子，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一 点花拳绣腿。他特喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸的笑 傲江湖 ，令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行走江湖的 生活，他特别向往。有一天，他上网看到一则广告： “令狐冲学校”招生启事 为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有 人，并得以发扬光大，本校招收富有天资的青少年武术爱 好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。 报名条件：年龄 14 岁以下，身体健康，发育健全