作文指导课教学计划.docx

作文指导课教学计划 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成” 1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次” 。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？ 2、 “鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留 下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒 的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他 写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字： “肥猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当 时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了 一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财 主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？ 答案：*“披阅十载，增删五次” 曹雪芹-红楼梦 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” -贾岛、韩愈 * 肥猪大如山老鼠，头头死 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸 得出启示： 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努 力当从今日始 二作文评改要求： 一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出 来，改正。 二、读第二遍，要求评点： 立意、选材、结构形式、 写作手法等方面有哪些优点与不足。 三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值 得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲 情 ： 是一坛陈年老酒，甜美醇香； 是一幅传世 名画，精美隽永； 是一首经典老歌，轻柔温婉； 是一方名贵丝绸，细腻 光滑。 发放例文，按要求读三遍，及时评点。 一、 检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱， 我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心 窝，那么甜蜜。 “点滴” 、 “琼浆玉液”这类选词非常精美。 “点滴”不 仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。 “琼浆玉液”这一比 喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。 很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿 床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了， 第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我 知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地 扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮， 因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而 她三天两头的去，却没有说累，说苦。 此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、 任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍我的老师里：她高高地举起教鞭，却轻轻地 落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发 现她爱我们。) 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫“爱”的茶，有一 点儿苦，却好像也加了糖。 把外婆的爱比作“茶” ，形象！ 我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家， 弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看 动画片过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟 弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净， 这是回家后弟弟对我的慰劳。 最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。 补一笔“我” 的欣喜。 这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜， 浓烈。 把弟弟的爱比作糖，可以！ 父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时， 已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的， 当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口， 我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦 一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小 小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心 中蒸发。 这是妙句，有窥斑见豹之妙。 实在属于“半两拨千斤” 之笔。 父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了， 才发现爱已经满溢。 把父母的爱比作了“冰” ，应该在上文中比较充分地铺 垫“道是无情却有情”的严爱。 我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加， 那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我 知道我的一生都将是幸福的。 最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作 结。参考： “我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自 弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围，我的脸上时 时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。 ” 三、 谈论第三层面的修改： A 明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活 灵活现。 要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、 生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投 足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详 细的句子改得富有表现力。 例 1：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像 要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙 笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们， 并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 魏巍我的老师 例 2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下 来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再 向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他 先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到 那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑 儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻 松似的。朱自清背影 B、明确形式的创新： 例 1、 -外婆的茶 2、 -外婆的爱是茶 -弟弟的蜜 弟弟的爱是蜜 -父母的冰 父母的爱是冰 例 2、 亲 情 的 滋 润 我是一只小小的碗，碗内则是亲情滋润的爱。渐渐地， 我越来越满 淡淡的茶 年幼时，怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯 淡淡的茶？而现在茶香四溢，我懂得了去回味。碗中正因 有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新。 甜甜的蜜 母亲的爱如蜜汁，不断注入碗内，使碗内常倒映出母 亲的微笑。当忧伤、困扰、无奈包围我时，我常这么提醒 自己：别忘了，她在丛中笑 坚硬的冰 我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰， 融化后，刹时感到无比的清凉、甘甜。 我犹如一只小小的碗，不断地接受着家人的爱。现在 我猛然发现：爱已溢出，滋润着我的心田。 * 四、课堂收获： 1、懂得从三个层面入手评改作文， 切合语境锤炼语言； 2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹 青,出于蓝而胜于蓝， 冰,水为之而寒于水。荀子 劝学 *形式：1、运用小标题。诸如： 外婆的茶-弟弟的蜜-父母的冰 外婆的爱是茶弟弟的爱是蜜父母的爱是冰 2、前有“序”后有“跋” ，或前拟“题记” 后写“后 记” *取材： 以点带面，串珍珠法 *形神皆备，使笔下人物活灵活现