2018-2019学年度第一学期学校工作计划

2018-2019学年度第一学期学校工作计划一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以科学规范为要求，着力增强教育管理效应;以立德树人为根本，着力提高教育教学质量;以培训培养为途径，着力优化师资队伍建设;以优化服务为重点，着力推进党风廉政建设。不断创新日常工作思路，积极探索新高考改革路子，深化德育教育、新课程改革及新高考和校本研训，丰富校园文化内涵，加强校园安全管理，全面提高教育教学质量，促进学校健康持续发展。二、主要工作目标1、加强师德师风建设，大力宣传优秀教师典型，营造浓厚的尊师重教氛围；加强教师职业理想教育、职业道德教育和社会主义核心价值观教育，树立良好教育形象。强化教师培训，提升教师专业化水平。2、开展平安校园建设，加强校园安全工作，大力推进依法治校进程，继续完善以学校章程为基础的学校各项规章制度，不断提升学校规范化管理水平和法治化水平，优化、强化校园管理，确保校园和谐、文明、安全，无重大事故发生。3、坚持以立德树人为根本，深化社会主义核心价值观教育，加强理想信念、中华优秀传统文化、革命传统、国防建设教育、养成教育和环境保护教育，引导高中生树立正确的人生观、世界观和价值观，做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。4、积极推进家校合作，高度重视家庭教育，充分发挥家庭教育的基础性作用，营造良好的家庭教育环境。探索推进“互联网+”家庭教育，充分发挥家长委员会对学校工作的促进作用。积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系，形成全社会齐抓共管共同努力的良好氛围，不断完善学校德育教育体系。5、扎实推进教科研工作，重视课题研究。实现科研与教研的有效整合，促进学校内涵式发展。建立有力的考核导向和激励机制，充分调动全体教师参与教育科研的积极性，营造一种人人参与课题研究的良好氛围。6、加强教师队伍建设，通过结对教研、师徒结对等模式，依托市县教育局、市教育学院等平台，借助对口帮扶等渠道，明确培养目标，完善培养措施，大力培养骨干教师。深入开展形式多样的校本培训，利用校际交流和结对活动，努力提高培训实效，增强教师的科研意识和科研成果的应用与推广能力，有效促进教师专业发展。7、深化课程改革研究，全面推进新高考改革。不断探索新高考背景下的学校课程方案和学科课程方案的顶层设计，做好学生生涯规划教育、分层分类教学、课程表编排、选课走班教学等研究工作。8、提升教育技术装备水平，推进教育装备管理规范化和信息化建设。深化智慧教育工程建设，推动智慧教育平台与教育教学管理工作的深度融合。9、加强党风廉政建设。把党风廉政建设工作纳入学校工作重点，坚持把党风廉政建设和其他业务工作紧密结合，做到一起布置、一起落实、一起检查、一起考核。10、开展书香校园建设，积极营造书香校园氛围，整合阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为广大师生日常的生活方式。精心布置校园文化环境，广泛开展校园文化活动和艺术社团活动，不断提升学校文化品位。三、主要工作措施一）加强队伍建设，提升教师专业水平。1、加强学校领导班子建设，促进学校和谐发展。加强学习，不断提高自身的业务能力和管理水平；加强领导班子思想政治建设,不断提高科学决策的能力，各项工作做到有效落实、真抓实干；工作中做到团结协作、坦诚包容。2、加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用。加强党员经常性教育的总体要求、原则和目标。通过经常性教育，不断提高党员的思想政治素质，落实社会主义核心价值体系的基本要求，增强党员的工作能力，发挥党员的先锋模范作用。3、加强师资队伍建设，提升教师整体素质。搭建教师成长平台，通过校本培训、“请进来，走出去”等措施，加强教师专业培训和理论学习，多创造机会让老师能够有更多的机会走出去，不断拓宽教师视野，提高教师专业素养。4、加强骨干教师队伍建设,发挥骨干教师的示范带头作用。遵循培训学习、教育教学实践和教育科研三结全的成才规律，在实践中成长，在岗位上成才。积极为骨干教师专业化发展创造条件，不断提高骨干教师的综合素养。5、加强班主任队伍建设，引领班主任专业成长。加强理论学习，通过校内外培训学习，促进班主任懂得教育规律，用教育学心理学等理论来武装自己，科学育人；加强班主任后备队伍建设和岗前培养，使他们逐步做到热爱学生，善于管理, 善于做学生工作；加强班主任交流，定期召开班主任经验交流会、班主任工作汇报会 ，请优秀班主任做经验介绍，促进班主任在相互交流中共同提高。二）加强常规管理工作，提高管理质量和效益。1、不断促进学校管理规范化、制度化、科学化和精细化管理，加强学校内涵建设，切实提高教育教学质量和办学水平。充分调动全校教职员工在学校常规管理中的积极性、主动性和创造性，努力提高管理效率，提升管理水平。2、找准抓手，突出重点，找准学校常规管理“短板”和管理漏洞，研究全面提升常规管理工作的切入点和着力点，深入分析产生问题的深层次原因，制定切实可行的常规工作方案。3、加强常规工作检查与反馈。加强教育教学工作的常规检查，强化过程管理，提高常规工作管理水平，做到及时检查，及时反馈。三）德育工作1、丰富德育活动，拓展德育阵地。德育处结合学校实际，将养成教育与公民意识教育、生态文明教育、法制教育、革命传统教育、感恩教育、理想教育等活动结合起来，通过开展丰富多彩的德育活动，创设优良的育人环境，让学生在潜移默化中接受德育熏陶，培养学生爱国主义情怀，树立集体主义观念、社会主义信念，增强学生服务国家和人民的社会责任感。充分发挥升旗仪式、出操、课堂、课间、就餐、集会、值日等德育阵地作用，加强学生常规管理，引导学生学会做人、做事，培养学生良好的生活和学习习惯。推进心理健康教育与学生生涯指导教育，扎实开展各项教育活动。把学校德育教育与家庭教育、社区教育结合起来，增强德育工作的合力。将德育教育与生活教育、劳动教育、环保教育等结合起来，加强道德修养，努力引导学生做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人。2、继续加强年级组管理。高一年级以强化管理为重点，加强学生日常行为规范教育；通过多种措施宣传新高考改革模式，做好新课改及新高考背景下,选课走班生涯规划教育等方面的探索。高二年级以学风建设为中心,继续强化行为习惯养成教育，建立良好的班风；抓好学考工作，采取有效措施，力争使学生能顺利通过学考；强化课堂教学，提高课堂教学效率。高三年级以励志教育为重点，全面提高教育教学质量，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围；强调忧患意识和责任意识。3、加强督查反馈，提高德育实效。德育部门要采取积极有效的管理措施，努力提高德育工作实效。一是继续完善各项德育管理规章制度，强化规范管理;二是抓实各项管理措施，严格遵循“有任务有落实有检查有反馈有整改”的管理模式，确保德育常规管理有实效;三是继续开展班级常规工作检查评比工作，更加规范、科学、具体地开展工作，激励各班争先创优。四是加强班主任队伍和学生干部队伍建设。进一步完善班主任考核方案，继续开好年级组长例会和班主任例会，引导班主任上好班会课。加大副班主任的管理与考核，完善团委和学生会建设，培养优秀的学生干部参与班级和学校的日常管理工作。4、发挥整体育人作用。重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力。班主任要家长委员会、家长会、家访、QQ群、微信群等形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，各方面都有所进步。进一步健全学校、家庭、社会三位一体的思想道德建设的网络，积极组织学生参与各种社会实践和公益活动，使社会实践和志愿者活动常态化、规范化、制度化。建立健全家长委员会制度，发挥家长委员会的作用，共同做好学校各方面工作。5、加强分类分层走班教学管理。探索分层走班教学管理体系，形成齐抓共管的育人格局。在行政班与教学班并存的前提下，对学生管理实行双岗管理，即行政班班主任与任课教师协同管理。教学班任课教师是教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第一责任人。任课教师要做到一岗双责，既要完成学科教学任务，又要承担起对所任的教学班学生管理的责任。6、加强安全教育与管理。建立健全学生安全教育制度，着重抓好交通、防火、用电、传染病预防、饮食卫生等方面的安全教育和安全措施的落实，通过校会、班会、家长会、家访电访、QQ群微信群、致家长一封信等途径，增强学生和家长的安全防范意识。学习贯彻中小学校岗位安全工作指南，落实“一岗双责”。定期开展安全教育和逃生演练活动，采用多种形式宣传安全知识，增强师生安全意识，提高师生安全自救能力。定期进行校园安全隐患排查，加大对安全工作的投入，确保设施设备、用水、用电等安全，建立安全台账。做好扫黑除恶专项斗争宣传教育工作。通过张挂标语、LED滚动字幕、宣传栏、致家长和学生的一封信、发放宣传单等形式广泛开展正面宣传活动，大力宣传扫黑除恶专项斗争的意义、要求和任务，让广大师生了解发现涉黑涉恶案件线索的举报和处置方法，充分发挥“小手拉大手”作用，发动广大家长和群众了解、支持和积极参与正在开展的专项斗争，营造出人人皆知、人人关注、人人参与的浓厚氛围。7、做好环保教育。坚持正确教育导向，以集会、国旗下讲话、班会课、环保节日等契机，开展形式多样、丰富多彩的垃圾分类减量教育实践活动。在各学科教学中，依托相关联知识点，渗透垃圾分类减量知识；同时以地方课、校本课为载体，开展垃圾分类减量知识教育。通过家长会等家、校联系渠道，向家长宣传垃圾分类减量环保知识，带动家长与学生共同参与垃圾分类减量活动。四）教学工作1、严格落实课程计划。严格执行教育部门规定的课程计划，开齐开好规定课程，上足规定课时，努力提高课堂教学效率。进一步关注学生适应未来社会生活和个人终身发展所必须具备的核心素养。强化立德树人观念，更新质量观;强化目标意识，将学科核心素养渗透于学习目标中;着眼教师课程设计能力、课程整合、综合课程建设能力的提升;提倡自主学习，合作交流，探究实践;重视培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生联系生活与社会、跨学科知识与技能的能力等。关注学生发展核心素养，进一步提高综合育人水平，促进学生全面健康成长。2、努力适应新高考改革。新高考的背景下，学校将在课程设置、班级编排、学科师资、教学场地等方面逐步适应新课改及新高考。结合学校实际，积极探索分层次、选课走班教学。同时，整合和丰富国家课程、校本选修课程和社团活动，从而构建新的课程体系，夯实学生知识基础，激发学习潜能，培养创新能力。另外，继续建立和完善从班级、年级到学校的精细化管理体系，对学生开展生涯规划展教育，争取实现与新的高考制度的顺利接轨。3、继续加强集体备课。集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补教师个人备课过程中的不足，取长补短，提高教学的整体水平，可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。要提高认识，确保集备时间，把握重难点，及时学习他人先进的方法和经验，树立团队意识和合作意识，不断提高群体素质，提高课堂教学效率。4、加强课堂教学管理，提高教学质量。进一步加强课堂教学管理，规范课堂教学秩序，提高课堂教学效率和质量，树立良好的教风、学风。任课教师是课堂教学的第一责任人，应对课堂纪律、课堂教学内容、课堂教学质量全面负责。任课教师要创造积极的课堂学习氛围，引导学生认真学习。以学生为本，尊重学生的个性差异，针对不同层次的学生实施有效教学。教师应严格根据教学进度要求安排相关教学活动，包括备课、上课、批改、辅导、考试等，不得随意调整教学进度、教学内容。各部门要加强巡查，加强教学常规管理，随时掌握各年级课堂教学情况，并及时解决课堂教学过程出现的问题和不足。开展课堂教学研讨。通过公开课等活动推动课堂教学改革，聚焦课堂教学质量。重视考试命题与质量分析工作。探索考试质量分析内容，逐步形成一定规范稳定的质量分析报告模式。不断总结经验，发现问题，取长补短。教学部门要研究制定相关要求，引导教师不断优化教学过程。5、进一步完善导学案的编写及使用工作。继续深化导学案编写及使用工作，在之前试行的基础上，进一步提高导学案编写的质量。导学案的编写，在教学内容问题化的同时，根据学习内容，要设计具体有效的学法指导。课堂上要求教师以学定教、灵活使用，要随时把握学情，灵活进行调控。要进一步加强导学案的管理，使用导学案的学科教师要认真研讨导学案的编制和使用，各备课组老师要加强交流，通力合作，不断优化；教导处要定期检查、反馈并做好相关资料的分类、汇总工作。6、进一步加强师徙结对工作。制定师徙结对工作方案，细化师徒结对学习内容，充分发挥梯级教师特别是老教师、骨干教师、优秀教师的示范作用与传、帮、带作用，提高师徒结对实效。师傅要做到“三带”：一要带德，二要带教，三要带研。徙弟要做到“三学”，一是学思想，二是学方法，三是学经验。徙弟要主动学习，大胆实践；师傅，要有指导方案，做好针对性指导，讲求实效。此项工作是教师评选上高一级职称的重要内容，主管部门及教师个人要做好相关过程资料的积累与归档。7、加强高三毕业班及高二学考管理与教学工作，进一步提高教育教学质量。加强毕业班工作的领导。高三年级要及时分析高考备考中出现的新情况、新问题，研讨对策，制定切实可行的高三毕业班工作方案。牢固树立质量意识，扎实开展高考备考工作，抓好教育教学质量。学校领导特别是高三负责领导要加强教学调研，深入课堂、深入教师、深入学生，掌握高三工作第一手资料，及时发现问题、分析问题、解决问题。为毕业班工作提供决策依据，确保毕业班工作高效运行。要总结上届高三毕业班工作的成功经验，针对本届高三学生的特点，做好学生的思想工作和心理辅导工作，保持班级的稳定。不断完善“培优补差”方案。加强学业水平考试研究，结合学业水平考试说明和课程标准，进一步整合学科教学内容，满足不同层次学生的需求，确保学业水平考试通过率。加强学生的学法指导，进一步探究适合我校的校本课程内容。不断规范各级各类课题研究，推进教研组课题研究与实践工作。8、加强语言文字工作。认真落实国家语言文字工作方针政策和法律法规，大力推广普及国家通用语言文字，提升师生语言文字应用能力，增强自觉规范使用国家通用语言文字、