《鞋匠的儿子》第二课时教案

鞋匠的儿子导学案 第二课时 樊大伟 学习目标： 1、能联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族” 等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。 2、能读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚 恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。 3、在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、 宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。 自主学习：（约 8 分钟，朗读课文，完成以下学习任务） 1、在文中画出“尴尬” “卑微” “名门望族” ，联系上下文 说说你的理解；选择词语概括出课文的主要内容。 2、有感情地读一读课文中林肯说的话，想想林肯的话说的 好吗？好在那里？ 合作探究：（约 11 分钟，和同学交流合作完成以下任务） 1、你觉得林肯是个怎样的人？你是通过哪些句子读出来的？ 2、你最尊敬的人是谁？为什么？他有哪些值得你尊敬的地方？ 4、我有什么收获？ 我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流： 鞋匠的儿子教案 第二课时 一、 教学目标： 1、通过联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族” 等词语的意思、选择词语概括课文的主要内容，锻炼学生的理 解概括能力。 2、通过朗读林肯说的三段话，体悟其以情动人、真诚恳切 的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色，培养学生的 观察分析能力、感悟语言特有的魅力。 3、学生通过感情朗读课文，逐步体会林肯尊重、平等、宽 容的人格魅力，感受林肯的自信、潇洒、自由。 二、教学重点、难点： 联系上下文理解词语意思，感悟语言特有的魅力，体 会人格魅力。 三、教学过程： （一）预习（20 分钟） 预习导入： 出示名人名言：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁 爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努 力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。谁 知道这是哪位名人说的话？林肯从一个出身贫贱的鞋匠之 子，到受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。 今天我们一起去感受他博大的人格魅力。板书课题（鞋匠 的儿子） 自主学习：（约 8 分钟，朗读课文，完成以下学习任务） 1、在文中画出“尴尬” “卑微” “名门望族” ，联系上下文 说说你的理解；选择词语概括出课文的主要内容。 2、有感情地读一读课文中林肯说的话，想想林肯的话说的 好吗？好在那里？ 合作探究：（约 11 分钟，和同学交流合作完成以下任务） 1、你觉得林肯是个怎样的人？你是通过哪些句子读出来的？ 2、你最尊敬的人是谁？为什么？他有哪些值得你尊敬的地方？ 4、我有什么收获？ 我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流： （二）上课（40 分钟） 3、展示交流 （1）出示名言，提问，板书课题。 （2）学生展示对三个词语的理解，点拨。 （3）说说课文主要内容。 （4）课件出示林肯说的三段话。 （5）点名读出林肯说的话，学生说这些话好在那里？ （6）点名说说林肯是个怎么样的人和相应的句子。 4、积累拓展： （1）说说你最尊敬的人是谁，有什么品质值得学习。 （2）说说巴金、钱学森、詹天佑他们身上分贝具有 怎样的品质，有什么共同处。 （3）谈谈这节课有什么收获？ 5、总结提升： 林肯，一个鞋匠的儿子出身卑微，能成为一个深受人 民爱戴的总统，他靠的是自己的努力和谦逊大度博爱、不 卑不亢的人格魅力。他用他的自信、潇洒与自由带领美国 人民建立起了一个更加坚强，更为自由的国度。他领导了 南北战争并颁布了解放黑奴宣言 ，使受尽磨难的黑奴们 有了人身自由，一