《科学革命的结构》50道题

科学革命的结构50 道题 1、库恩在结构的第一句话中就说出了本书的“原创性”：“假如我们 不把历史看成只是轶闻或年表的堆栈的话，历史便能对我们所深信不疑的科学 印象中，造成一个决定性的变化。 ”库恩对传统科学观的颠覆主要体现在哪些方 面？ 2、我们普遍认为科学知识的进步是累积的，正如牛顿说：“如果说我看得 比别人更远，那是因为我站了在巨人的肩上。 ”这句话很确定地说，牛顿理论的 发明不必从头开始，而是基于前人的成果。简要总结一下传统的科学进步观是 怎样的？ 3、库恩认为，在“既定的科学印象”与“历史事实所呈现的科学真相”两 者之间必然有一种扭曲。所有既定科学观点所呈现出的诠释都源自于一种扭曲 的历史，只注意如何迎合当代的科学成就，却忽略了科学发展过程中所出现的 复杂性。库恩的理论是如何呈现这个转换过程中的复杂性的？ 4、试以拉瓦锡的氧化说取代燃素说所带来的化学革命，物理学中牛顿革命 和爱因斯坦革命及其所带来的相应的整个科学革命为例，分析到底什么是科学 革命？ 5、波普尔把问题作为整个科学探索的起点，运用“证伪”或“否证”概念， 把科学看做四阶段的发展: P1( 问题 1)TT( 试探性理论)E( 消除错误)P2( 问题 2) 。科学探索和发展就是这样一个周而复始、永无止境的过程。库恩对科 学的发展提出了更为动态、细致的描述模式: 前科学常规科学危机科学 革命新的常规科学分析库恩的科学革命同波普尔的科学革命观之间的 区别。 6、库恩如何看待常规科学、反常、科学危机与科学革命之间的关系？ 7、范式(paradigm)是库恩思想的核心，书中提到范式有 21 种不同的用法， 你如何理解范式？ 8、什么是科学共同体（community of science）？ 9、从形式上看，科学革命是有与旧理论根本不同的新理论的产生，是有不 同于旧范式的新范式的产生和确立。那么，新理论与旧理论的根本不同到底在 什么地方呢? 10、如何理解结构中的这句话：“科学革命打碎的只是科学理论的旧 框架，摧毁的只是科学的旧基础。 ” 11、结合科学史中的一些案例，谈谈你对库恩这句话的理解：“替代理论 的发明恰恰是科学家们很少做的，除非在其科学发展的前范式阶段和在其后演 变期间非常特殊的场合。 ” 12、在科学革命的过程中，必须打破原有常规科学时期的科学观念，并创 立新的科学观念，即新的基本概念和基本假说并建立新的理论范式，才能最终 实现。而“获得新范式、做出这些基本发明的人，几乎总是非常年轻的人，或 者新进入一个其范式将由它们所改变的领域的人。 ”为何年轻人容易推动科学革 命的形成？ 13、科学研究由常规研究转向非常规研究时，会有哪些症兆？ 14、科学革命不仅仅局限于基本假设的革命，而且也是一场哲学上的世界 观和方法论的革命。如果科学家在该学科中不进行本体论和方法论的思考和创 新，从而打破原有范式的本体论和方法论禁锢，是不可能实现科学理论创新即 科学革命的。你是否赞同这种观点？为什么？ 15、哲学和科学之间的关系？ 16、前科学阶段有哪些特征？ 17、前科学阶段如何是发展到常规科学阶段？ 18、常规科学(normal science)怎样在范式的规定下解难题的？ 19、库恩认为, 一切危机都是从一种范式变模糊开始的，接着就使正常研究 的规则松弛了。那么，是否所有新理论的创立都是科学革命的结果呢? 20、尽管库恩承认科学的发展有常规研究的渐进积累，但是他绝不会同意 科学是按完全积累的方式发展，科学的发展在本质上靠科学革命。那么库恩认 为科学革命的基本特征有哪些？ 21、从托勒密天文学到哥白尼天文学的过渡,无疑属于革命变化。在这种革 命变化之前,太阳和月亮都被看作行星,地球倒不是。革命变化之后,地球同火星、 木星一样都是行星,太阳是恒星,月亮是一种新的天体，即卫星。这种变化,并不 是单纯校正托勒密体系内部所存在的个别错误。分析革命变化与常规变化的区 别？ 22、什么是不可通约性？ 23、科学革命与政治革命有何相同和不同之处？ 24、科学共同体和范式有什么联系？ 25、科学革命是指“科学发展中的非累积性事件,其中旧范式全部或部分地 为一个与其完全不能并立的崭新范式所取代” 。在库恩看来，范式是否转换就是 衡量科学革命是否发生的判据。你是否同意上述观点？为什么？ 26、科学革命的实质是什么？ 27、在科学革命中，新的科学观念对旧的科学观念的改造，是统统抛弃还 是辩证的扬弃？举例说明。 28、你认为库恩理论的局限性有哪些？ 29、什么是范式优先性原则? 30、波普尔的科学知识进化论同库恩的范式理论有何区别？ 31、库恩的范式理论及其科学发展模式受到了越来越多的来自各界的关注， 很多学者开始运用范式理论来解读其它的社会科学的发展。范式理论运用于经 济学、心理学、哲学、文学理论等科学理论的阐释中是否成功呢? 32、为什么说库恩的范式理论是一种相对主义和非理性主义？ 33、拉卡托斯的科学研究纲领是范式吗? 34、拉卡托斯的理论充分地库恩范式理论和波普尔证伪理论的精华，他的 科学研究纲领又被科学家们称之为精致证伪主义。谈谈你对拉卡托斯理论的认 识？他对波普尔和拉卡托斯有哪些超越？ 35、费耶阿本德是如何将库恩范式理论的不可通约性原则由科学领域延伸 到其它学科领域的？你如何看待他的“科学无政府主义”？ 36、夏皮尔理论的来源主要是库恩的历史主义科学哲学思想。但他与库恩 的立场和观点又有所不同，不同的时代背景下，形成了具有特色的历史主义科 学哲学思想，库恩的范式同夏皮尔的“背景信息”在深层次意义上有何区别？ 37、后期库恩转向了语言诠释学研究，他如何从语言学的角度阐释范式的 相对性的? 38、库恩范式理论产生的社会文化背景是什么？ 39、库恩范式理论产生的理论背景是什么？ 40、库恩如何从社会学、心理学和科学史的角度去研究科学革命的结构的？ 41、范式的形成对于科学的成长和发展有哪些重要作用？ 42、范式之间的不可通约性表现在哪几个方面？ 43、库恩的范式不可通约性同魁因的“译不准原则”有何相通之处？ 44、科学共同体的形成有哪些重要意义？ 45、1942 年默顿在他的科学社会学中提出了科学的精神气质，即普遍 主义、公有主义、无私利主义和有组织的怀疑主义是规范和制约科学家的行为 准则。默顿的科学的精神气质同库恩的科学共同体有何联系？ 46、在默顿的科学社会学中，科学共同体的社会运行过程是怎样的？ 47、科学史上的内史论和外史论是如何看待近代科学革命发生的原因的？ 48、科学哲学的后起之秀劳丹认为科学本质上是一种解题活动，他给出了 一个以解决问题为核心的科学进步的合理性模式，并且用“研究传统”取代了 库恩的“范式”和拉卡托斯的“科学研究纲领”作为理解和评价科学进步的基 本工具。评价一下