自主学习是学生发展的关键

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 自主学习是学生发展的关键 【摘 要】教育肩负着人才培养 的重任，影响着国家经济的发展。教学 活动既丰富多彩，又充满着竞争和挑战。 目前，我国的教育机制给广大教师提供 了施展才华的机遇，也在教育实践中给 学生创造了了自主学习、主动发展的空 间。本文就学生自主学习能力的培养进 行了探讨。 中国论文网 /5/view-4804808.htm 【关键词】自主学习；自主学习 能力；培养 教育必须适应社会发展的要求， 培养全面发展的具有自觉能动性和开拓 创新性的高素质人才。长期以来，我国 的教育实践却忽视了学生主体性发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 使学生本应表现出的高度的自觉性、主 动性和创新性受到压抑。必须确立以学 生为主体，以自主学习为中心的教学思 想。 一、自主学习的含义 自主学习指学习者对自己的学习 目标、学习内容、学习方法以及使用的 学习材料的控制权。通俗的讲就是学习 者在以上这些方面进行自由选择的程度。 对教师来说，培养自主学习就是在一定 的教育机制中给学生提供自主学习的空 间及协调自主学习与总体教育目标的关 系。 二、自主学习能力的培养 自主学习者应该有以下几方面的 能力：制定并在必要的情况下调整学习 目标的能力；选择学习材料和学习内容 的能力；选择或自我设计学习活动方式 并执行学习活动的能力；与教师或其他 学习者进行协商的能力；调整态度、动 机等情感因素的能力；评估学习结果的 能力等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 培养学生的自主学习能力，教师 应做好以下几方面的工作： 对学生自身的客观条件进行综合 评估。如：通过成绩测试了解目前的学 习水平；通过心理和智力测试来了解学 生自身的智力水平、学习风格和个性特 征等，从而掌握第一手资料，使教育者 和受教育者都做到心中有数，以便制定 切实可行的学习计划和符合具体实际的 学习目标。 第一，学生要善于拓宽信息渠道 和掌握获取信息的技能。教师在这方面 要给予明确的指导，在学生选择学习内 容、学习材料等方面要给予明确的指导， 使学生在选择学习内容、学习材料等方 面更加准确有效，少走弯路。 第二，在学习方法方面，教师要 给予具体有效的指导，要通过学习内容 的有机组织和编排，在具体的教学实践 中，落实学习方法指导，使学习者自然 形成一种科学有效地获取知识的方法。 同时，教师还应该发挥主导作用，促使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生与教师与其他同学探讨学习方法、 交流学习体会、交流学习内容和材料， 互相帮助、互相促进。 三、充分发挥课堂的主渠道作用 自主学习能力主要是在学校教育 环境下培养起来的。学习教育的主渠道 是课堂，所以，课堂教学在培养学生的 自主学习习惯和能力方面起着举足轻重 的作用。 课堂教学一定要给学生创造出良 好的学习空间，以满足不同学习者的需 要，激发学习动机、提高学习效率，尤 其是培养自主学习的能力，以便使学生 在离开学校以后能够继续学习，即“终 生学习”的能力。我们应该看到，在目 前广泛的现实课堂教学实践中，压抑学 生的主导地位，削弱学生的主体作用， 限制学生的主动性和能动性，不尊重学 生的主体人格等违背主体教育思想的现 象和作法，仍普遍存在，不利于学生创 新意识和创新能力的培养，学生的自主 学习能力也就无从谈起。那么，在课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学中，如何落实主体教育思想，确立 学生的主体地位，培养自主学习能力呢？ 以下几方面的工作应当引起我们高度重 视和认真思考： （一）发挥好教师的主导作用 现实的课堂教学中，许多教师不 是充分发挥好主导作用，而成了课堂的 主宰，教师牵着学生学，以“灌” 代教的 现象十分严重。不注重引导学生主动地 去获取知识，解决问题，学生也只能是 “读死书，死读书 ”。所以，教师要努力 做到：明确课堂教学目的和达成目标； 提出学习的探究的范围，积极营造适宜 于学生自主学习的环境；控制教学进程 组织各种活动，调节教学气氛；解答学 生疑难，指导学生学习；有机组织学习 内容和学习材料，启发学生思维；协调 各种关系等 （二）充分的自主活动 在教学实践中，广大教师虽然都 在尝试、设计一些课堂活动，但仍存在 一些问题。如：更多的不是学生的自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 活动，教师给出的框子较窄；活动的范 围仅限于课堂；活动的内容大多数是外 部的操作活动；活动形式单一，活动时 间短等。为此，在安排教学活动中应该 注意以下几点：既要有认识活动，又要 有实践活动；既要有显性的外训操作活 动，又要有隐形的思维活动；学生的活 动体现主动探索过程和内化过程；应注 意活动的针对性、活动内容的全面性、 活动形式的多样性、活动方式的适度性、 活动效果的整体性；学生在活动中要有 自主权和选择权。 广大老师应该把学生主动参与活 动作为培养学生自主学习能力的主要途 径，并为学生提供一个互相学习、互相 促进的机会。 （三）和谐民主的课堂气氛 课堂气氛的营造关键在教师。我 们都认为，活跃、和谐、宽松、民主、 积极的课堂气氛，能够使师生的情绪和 情感得到顺畅的沟通，学生的积极性、 能动性和创造性能够得以充分的发挥， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生的智慧得以充分显露。因此，教师 在课堂上应该做到：相信学生，相信他 们有能力、有潜力通过自己的努力掌握 教学内容，不能把所有的知识都掰开了、 揉碎了再塞给学生；尊重学生，学生与 教师一样，有着独立的尊严和价值，有 着丰富的内心世界和无限的创造力，切 忌“家长制”作风，教师是同伴，是学生 学习中的顾问和助手；热爱学生，学生 是学习的主体，学生在其自身发展和生 活中会遇到各种各样的矛盾和冲突，要 理解他们并给予及时帮助；依靠学生， 教师应该明确，学生才是课堂的主人。 （四）尊重差异，体验成功 “做一个成功的学习者” 是每个学 生的共同愿望，也是教师的理想目标。 我们应该看到，学生在智力、情绪、情 感、自我控制能力和创造力等方面存在 着很大差异，作为教师应该承认差异， 尽可能地发现每个学生的才智，捕捉他 们身上表现出的或潜在的创造力火花， 鼓励他们形成自己的特色和鲜明的个性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 处理好共性与个性的关系，针对学生存 在的差异和特点，区别指导，分层教学， 提出不同的要求，让他们在原有的基础 上获得最佳表现和最优发展，从中体验 到成功的快乐。 教育肩负着人才培养的重任，影 响着国家经济