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人生自强少年始说课稿 一、本框的地位和作用 本框题是七年级下册教材第四课人生当自强的第一框 人生自强少年始 ,本框主要分析了什么是自强,自强的主要 表现,分析了自强与成功的关系,指出青少年要自强,不要自 弃,为下一框少年能自强介绍培养自强品质的方法作了铺 垫,也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。 二、教学目标 根据教材的知识结构和内容分析,结合七年级学生的认知 水平及其心理特征,制定了以下的教学目标: (1)知识目标: 1)知道自强是一种精神,是一种美好的道德品质。 2)懂得自强的含义、了解自强精神的表现、作用。 3)懂得自强要从少年开始。 (2)能力目标: 1)举例说明自强的意义。 2)亲身实践体验自强的重要,掌握一些培养自强品质的 方法。 (3)情感、态度和价值目标 1)初步感受到对一个人的成长具有巨大作用。 2)积极培养自强的生活态度,树立自强信念。 3)渴望做一个自强的人,抛弃自弃的心理。 三、教学的重点和难点 (1)重点:自强的意义和作用 (2)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点,也是 难点。 (3)自强的意义和作用也是本框的重点。 四、教法学法: 1、直观演示法:利用书中的图片网上下载的图片等手段 进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学 生对知识的掌握。 2、小组讨论法,合作探究法: 学生是学习活动的主体,通过学生之间的对话、争论与成 果分享,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,积极性和创造性, 学会用自己的头脑去提出问题、思考、辨析归纳和解决问题。 五、说学法:主要采取分析归纳法,版主探究法总结反思 法,帮助学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会” 向“会学”转变,真正成为学习的主人。 六、教学过程 1、创设情境导入新课(5 分钟) 多媒体展示:非洲奥兰治河羚羊的故事 启发提问(多媒体展示):现代社会的竞争日益激烈,这 个故事能给我们怎样的启示? 学生答、学生阅读故事,思考感悟,联想畅谈 教师小结:(多媒体展示)东岸的羚羊之所以强健是因为 有狼,是因为面临着死亡的威胁,面对着生存的挑战,他们必 须强健。人类社会也一样,我们也都面临着生活的挑战,面临 着许多困难、挫折与失败,面对这些,只有自强的人才能够成 功。这节课我们探讨的话题就是人生自强少年始 多媒体展示课题:人生自强少年始 阅读教材 47 页全国十佳少年小涛的故事 教师:启发提问(多媒体展示):主人公小涛遇到了哪些 方面的困难,是什么样的品质支撑他走到今天? 教师:学生阅读教材,分析思考,分组合作探究、讨论、 总结发言得出自强精神的含义。 多媒体展示:一、自强、进取的动力(板书) 板书:自强的含义。 教师:请同学们讲述你所知道的古今中外名人自强不息的 故事。 配合学生讲述的故事,多媒体展示一些学生熟知的自强不 息的名人图片,适当补充相关内容。 教师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这 也说明自强精神表现在方方面面。请大家根据同学们讲述的故 事,结合教材内容思考:在现实的学习生活中,自强表现在哪 些方面?自强有什么作用? 学生归纳回答 教师小结(多媒体展示): 一个人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主观 上想不想自强,往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历, 都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 板书:自强通向成功的阶梯 活动三:读寓言,想道理多媒体展示:云雀的故事 教师:启发提问(多媒体展示问题):一只展翅飞翔的云 雀为什么会成为蚯蚓的手下败将? 学生回答,学生思考、讨论、发言 教师小结:2、要自强,不要自弃(板书) 这则寓言说明了(多媒体展示):自强是通向成功的阶梯, 自弃必将走向死亡。 自弃与自强是对立的。 自弃:是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进 取。 教师小结:(多媒体展示)自强与自弃的关系(对立) 教师:同学们,希望你们不做贪图安逸的蓬间云雀,而要 像雄鹰那样展翅高高飞翔。 3、穿珠成串知识小结(2 分钟) 课堂小结: 板书:多媒体展示:(人生自强少年始) 一、自强,进取的
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