《保护我的身体》参考教案2

保护我的身体参考教案 2 【教学目标】 知识与技能：知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。 懂得爱惜自己的身体。 过程与方法：尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观：树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能 有观察、探究兴趣。 【教学重点】 帮助儿童养成健康的生活习惯。 【教学准备】 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 【教学时间】 三课时 【教学过程】 第一课时 保护我们的眼睛和耳朵 一、 保护我们的眼睛和耳朵 1.为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛 让其往讲台上走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 （例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快， 照相不好看等等.） 2.如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。 （3）老师讲眼睛的特殊作用。 二、耳朵的保护 （1）为什么要保护耳朵？ （A 听声音，说话听话； B 生病的危害：中耳炎影响大脑。 ） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。 （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？ 三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价 第二课时 保护我们的鼻子和牙齿 一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护- 鼻子和牙齿的保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A 鼻子的作用：呼吸的重要器官； B 重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A 作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B 重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再 长上来吗？（3）选择判断以下行为的对与错。 （4）学习刷牙歌及牙齿的小知识。（9 月 20 日 爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。 第三课时 保护我们的骨骼和肠胃 一、复习：如何保护鼻子和牙齿？ 3 / 3 老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内 部器官的保护。（出示课题） 二、骨骼的保护。 （1）为什么要保护骨骼？ A 骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子； B 重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路， 干不成活，生活不能自理。 （2）如何保护骨骼？ A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C 我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D 注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折） (3)看书复习骨骼的保护。 三、肠胃的保护。 （1）为什么要保护肠胃？ A 肠胃的作用：听种子的旅行故事及食物的旅行； B 重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A 吃饭不要吃多，导致积食； B 冷热搭配； C 坚持吃早餐，预防胆结石。 （3）做选择游戏：胃喜欢谁？（4）现场发头