站在中学的讲台上

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 站在中学的讲台上 还记得第一次登讲台是那样的死 板，第一次做课件是如此的蹩脚，第一 次写论文又是那么的粗糙太多的第 一次，让我窒息，让我对教师这一职业 的恐惧。在教师职业的懵懂时期，既无 招架之力，又无还手之功。但我们站在 中学讲台上，我们大家有着共同的感受 和体会，也有着共同的愿望与期待。 中国论文网 /1/view-13039393.htm 一、站在中学的讲台上，我们能 够直接地感受到莘莘学子的渴望与要求 智利女作家、诺贝尔文学奖获得 者米斯特拉尔一个女教师的祈祷中 有句话深锲内心难以忘怀：我要把每个 学生都陶冶成一首最美丽的诗歌，当我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 停止歌唱，我要让最动人的旋律留在他 们心上！ 中学时代是人生最美好、最关键 的时段。有一定知识积淀的中学生更渴 望了解人类文明的精华，也更渴望求解 人生的意义与价值。因此，他们期待自 己仰慕的教师在课堂上为他们传授科学 理论与知识，他们也期待自己敬佩的教 师在生活中为他们做人生的向导或榜样。 作为中学教师，作为与学生朝夕相处的 “灵魂工程师 ”，我们怎么能漠视这一份 信任？怎么能辜负这一份渴望？ 每一位学生都渴望进步，渴望成 功。他们需要有人指导，有人引领。做 人态度的引领、做事方法的指导、锻炼 机会的创造、人生方向的把控都需要我 们及时、诚恳地提醒和帮助。作为教师， 我们需要给孩子们提供最本真、最有价 值的建议和方向：比如，学生既需要志 存高远，更需要脚踏实地；按本色做人、 按角色做事、按特色定位；只有动笔， 才能得分；遥程路反近，捷径常误人； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 输不起就赢不了，不坚强就会被打 倒总之，把“ 学生的理想 ”变成“理 想的学生”是我们的目标。 卢森堡说：一个匆忙赶往伟大事 业的人没心没肝地撞倒了一个孩子是一 件罪行。为了分数而撞倒了孩子，那真 是一种滔天大罪。 教育是人格塑造人格，素质培养 素质。评价一个学生，不要把考试万能 化，不要一切唯“ 分” ，不要成绩一俊遮 百丑。如果以分为尊，德育工作就会一 “分”障目，不见泰山。我们需要的是关 心每一片绿叶，感受每一缕微风，欣赏 每一丝微笑，铭记每一个忧郁的眼神， 这才是是善良的开始，是走向高尚的第 一步，也是教育深入人心的三昧。 作为中学教师，我深深地感到： 教师是我们的职业，也是我们的事业。 教学作为我们的生活方式，既是我们对 社会的贡献，更是我们自身价值的体现。 教学受到学生的喜爱与欢迎，是我们人 生的最大的幸福；教育深入人心，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有品有德有素质有修养是我们作为教师 的最大欣慰。 二、站在中学的讲台上，我们能 够切实地理解教学是一门艺术，更是一 种境界 有什么样的选择就有什么样的生 活。选择了地理，就选择一种视角；选 择了地理，就选择一种行为；选择了地 理，就选择一种态度；选择了地理，就 选择一种生活。 从年轻教师成长为资深教师，我 们需要先学一家，融会百家；先入格、 后出格；入格以求形似、出格以求神似； 我 需要敏锐地洞察问题，深刻地分 析问题，完善地解决问题；更需要的是 坐下来能写，站起来能讲，走出去能干， 静下来能思。 一门学科一份“ 合同 ”，一位老师 一种风格，一样课堂多样景致。在教学 中，宏观线索的勾勒，微观细节的探究， 逻辑分析的阐述，讲解视角的转换，典 型实例的穿插，恰到好处的板书，思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 感情的交流，疑难问题的提示，人格力 量的感染，理论境界的升华，所有这些 必须是成竹在胸，水乳交融，挥洒自如， 引人入胜。 讲深，就是对教材内容的深层认 识和理解；讲透，就是突破教学难点， 分化教学重点；讲活，就是设计生动的 情境和幽默的表达；讲精，就是安排合 理的逻辑顺序、过渡衔接；讲实，就是 反馈阶段的例题选用和变式训练。基础 知识为目，基本规律为纲，我们要纲举 目张；学科知识为根，科学思维为源， 我们要追根溯源；书面表达为标，养成 习惯为本，我们要标本兼治。 我在讲授地理学的过程中，深深 地感到，讲好这门课程，不仅要求教师 具有坚实的理论功底、广博的知识背景 和灵活的教学艺术，而且要求教师具有 融理想、信念、情感和教养于一身的强 烈的人格力量。有了这种人格力量，讲 起地理学，才能充满自信，精神饱满， 神采飞扬，才能把学生带入地理学气魄 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 恢宏、博大精深、睿智通达的大气场、 大境界。 三、站在中学的讲台上，我们尤 其能够强烈地感受到社会的发展、科技 的进步和时代的变革 我们经常把当今的时代称作“信 息时代”、 “网络时代”、或“知识经济时代” ，这意味着人类文明形态的历史性转换， 意味着人的生存方式的社会性变革，也 意味着人的思想观念的时代性震荡。 倘若我们要紧跟时代，我们就应 该明白：合作凝聚力量。我们与同事之 间，既是对手，又是朋友。应该在人格 上互相尊重，在学术上互相欣赏。一个 能把对手当成助手的人，一定“海纳百 川”，一定“仁者无敌”。我们与学生之 间，先协商，再协调。到位不越位，出 力不争风，补短不争长，揽过不邀功。 我们与家长之间，放下架子，离开位子。 感恩不抱怨，分管不分家，争强不争抢， 介入不陷入。换个角度想问题，才能找 到新出路。胸中有道，心中有人。一路 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 上有亲人的温情支撑，有前辈的热情提 携，有同仁的友情帮扶，有朋友的真情 关切，人生如此，夫复何求？ 假如我们仍旧在传统的意义上把 “教育”定位为“传授知识”，把“教材” 定 位为“标准答案 ”，把“教学”定位为“照本 宣科”，我们怎么能适应和推进时代变 革，把当代的中学生培养成创造性人才 和全面发展的人才呢？ 教师是人类文明传承的载体。 “实 事求是，解放思想，与时俱进”不仅应 当成为每一个中学教师的最为强烈的自 觉意识，成为每一个中学教师的思想与 行为，而且应当是我们每位中学教师所 承担的时代使命和历史责任。 面对林林总总的诱惑，我们要做 到：管住心，凝注神，守住魂。在教师 职业成长的道路上，交织着人生百味， 那我们就得好好品味！在讲台这个“舞 台”上，被学生成全着自己的生命是一 种幸福。这份成全，这份爱与渴望，让 我们不得不用诚挚与恳切的内心去传递 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 这份信任，尽自己最大的努力不去辜负 这份托付。 面临轰轰烈烈的改革，我们要做 到：知全局，懂本行，干实事。那么我 们的教