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仿写句子教学设计 仿写句子考查对语言的理解感受能力、综合运用能力， 又能考查联想、想象能力及语言创造能力。以下是小编整 理的仿写句子教学设计，欢迎阅读。 仿写句子教学设计 1 1、落实新课标精神，实践以 人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探 索思想，提高学生创新能力。 2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的 基本技能，提高学生的思维和表达能力，为 04 年高考句子 仿写题的进一步复习打下一定基础。 3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生 互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂 氛围教学新方法。 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式， 而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任 务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需 要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能 力的提高。因此，如何能使每个学生在 45 分中内提高仿写 句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力 训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要 有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由 此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求 的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采 用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚 持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的 创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者， 带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通 过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法 上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课 题”的自主探究学习法，按照“明旨探究掌握” 的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛 围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主 探究学习中掌握方法，提高能力。 1 课时 问下面有一个问题考考大家，看哪一位同学能首先回 答：XX 年高考语文第 25 题是什么内容？它的分值是多少？ 答仿写句子 6 分 25.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、 生动而不失原意。(6 分) 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别 留下 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 25仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择 新的本体和喻体，意思完整。 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构 成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 26在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句 式对应，修辞方法相同。(6 分) 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走 不到； 乐观者说，希望是 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是 26.下列两个句子都写到“虚伪” 。前一句直接表述， 言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊” “勇 敢” “信任”中任选一个词，仿写两句话。(4 分) 虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫) 27在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的 排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河， 有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色； ，；五十年 像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚 展开，史诗还在续写。我们的共 和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 抽查 5 位同学，分别说出最近 5 年的高考仿写题的大 致内容。请 34 位同学说出有什么相同点和不同点。 相同点：每道题目都有明确的句式、修辞要求；所写 的语句要高度概括简练；语言要有一定的美感。要求明确， 语句简练，语言优美构成了仿写句子的基本要求。 不同点：具体内容各不相同，句式各有差异，分值也 不尽相同。这就告诉我们，句子仿写题在不断地变化之中， 我们只有把握其基本规律，才能以不变应万变，取得高考 的胜利。 一是生活的。 题目中的三条提示语都是生活中存在的，都是广大考 生平时所接触的、熟悉的。这样的设题生活味浓，现实感 强，有助于考生调动生活积累，写出较好的句子。 二是环保的。 三条提示语都是考生所赖以生存的环境，它倡导的不 但是环境的洁净优美，更是人与环境的和谐。 三是人文的。 考生在做这道题的过程中，潜移默化地受到感染、熏 陶，有利于培养考生的道德修养和人文情怀。 四是全面的。 这道题目不但需要考生的形象思维，更需要一定的联 想和想象能力，特别是语言运用能力，包括修辞、语言的 连贯、得体等知识，因此，它是思维的，又是语言的，是 思维和语言的有机结合；它不但是对考生语言表达能力的 考查，更始对考生思维能力的考查，是着眼于语文素质全 面提高的好题。 话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来 进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。 内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由 思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣 摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对 象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限 制性。 修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一 要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的 句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写 题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、 排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方 法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的 句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的 特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间 的关系。 事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否 则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但 从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中 出现的频率较高。 下列几组是 20xx 年部分考生的解答，请大家分析一下， 哪几组比较好，好在哪里；哪几组不好，说出不好的原因。 教学楼内除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别 留下。 图书馆内除了真理什么也不带走，除了背影什么也别 留下。 教学楼内除了安静什么也不带来，除了礼貌什么也别 留下。 图书馆内除了思想什么也不带走，除了背美德什么也 别留下。 教学楼内除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别 留下。 图书馆内除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别 留下。 教学楼内不说话，没人把你当哑巴。 喧哗要罚款，打闹进政教。 除了呼吸什么也不发声，除了写作业什么也不动手。 要么把报刊留下，要么把钱包留下。 只有麻雀才是喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯 闹，你想当麻雀和猴子?吗 当你偷偷拿走报刊时，不要忘了有一双眼睛盯着你， 还有一只写着“罚款”的手伸向你。 仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语 文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当 然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后， 可以从以下三个方面着手。 分析题目的要求，就是刚才所说的五个注意点，看清 楚题目提供的中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔 细地分析研究。 展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会、 人生、自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻、拟人、 借代、排比等修辞手法的落脚点。 分清句式特点，按照规定的句式进行写作。 1、2 两题先在草稿纸上练习，然后别请学生写在黑板 上，然后集体评议；第 3 道题目请 3 名同学直接到黑板前 书写，然后请本组同学点评。 1、请按照下面句子的思路，另外选择特定事物，仿写 一句话。 竹子，每攀登一步，都作一次小结。 2、按照下面句子的句式仿写一个句子。 我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而 是辽阔草原上的一头奶牛。 3、照第一段句式，续写第二段诗歌 我骄傲，我是中国人 黄土高原 是我挺起的胸膛 黄河流水 是我沸腾的血液 浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。 向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。 鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。 月亮，每圆一次，都留一份思念。 花朵，每绽放一次，都留一个春天。 我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而 是燃烧炉中的一块钢。 我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而 是宽广马路上的一粒石子。 我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而 是辽阔大海中的一滴水。 我不是翱翔天空的雄鹰，也不是弱不禁风的羔羊，而 是自由飞翔在天空中的一只小鸟。 万里长城， 是我不屈的脊梁； 巍巍泰山， 是我高昂的头颅。 这一节课在同学门的共同努力下，我们较为顺利地完 成了任务，取得了明显的效果。首先，我们明确了仿写题 在高考语文试卷的地位，其次我们基本掌握了仿写题的答 题技巧，第三，大家充分展开了联想和想像，发挥了学习 的主动性和探索精神。部分同学课堂表现十分活跃，思维 相当敏捷，答题速度很快，准确率高，尤其值得肯定。仿 写句子是一道语文综合能力的考察题目，要在高考中稳操 胜券，尚待同学们更加努力。 仿写句子教学设计 2 仿写句子就是根据所提供的语 言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。 这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率 极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那 么，如何按要求进行仿写呢？ 一般说来，要根据提供的语言材料，从形式和内容两 大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一 个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品， 但买不来健康；_，_。 解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能 买来?，但买不来?；金钱能买来?，但买不来?；这一 步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句 可知：“能买来”的是表示具体事物的名词；“但买不来” 的是表示抽象事物的名词；“书籍和知识” 、 “药品和健康” 之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句， 答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情” ；或 “金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。 ” 有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修 辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句， 选择某一事物，通过情景表达自己的感受。 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ _，_，_！ 在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还 要注意三点：要使用拟人修辞方法；“墙角”是表示事物 处所的修饰语；仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理 性。比如下面的几个仿写句子，请分析一下正误。 1、 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了 2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。 。 3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。 由此可见，在仿写时，要做到“形似义合” 。即在形式 上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点， 不管题型怎么变化，都会迎刃而解。 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间 的温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生 活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖， _。 参考答案：“沙漠中的一泓清泉” ；“使孤苦无依的人 即刻获得心灵的慰藉” 。 如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本 体，写出两个句式相同的比喻句。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前 行之路。 仿句：_ 参考答案：笔似火焰 ，点燃文明之光；笔似犁铧，耕 耘五彩之梦。 如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍 峨；大地无语，却展示广博。 仿句：参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语， 却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。 ,仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句，谓语部分属 于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各 属于什麽词性。复句，则要认真审察分句与分句之间属于 何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否同一，各 属于哪种结构的主谓句。如下面一题：?生活是一道彩虹， 流动着丰富的色彩；_，_； _， _分析可知：例句是一 个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是?生活?，谓 语部分都是动宾短语；前一分句谓语的中心词是判断动词? 是?，后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词；前 一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了 以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是一件很困难的事 了。此句可如此仿写：?生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲 理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律 二、修辞一致“仿写句子”一个重要的特点就是 仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了 拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。 有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这 时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属 同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而 会削弱语势。如下面一题：?仿照例句，再写出三个你对 语文理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回 味无穷题目其实蕴含着二个主要答题信息：一、运用比喻 手法，二、构成排比句式。此句可如是续写：?语文是色彩 斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让 人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机 三、对象同类所仿写出来的句子，陈述的对象应 优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也 可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物， 仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句陈 述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好 也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐 之美。如例句?钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军 万马在奔腾?，陈述的对象是?钱塘潮?，属于自然景观，仿 句陈述的对象也应是自然景观，可作如此仿写：?西湖水云 烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。 ” 四、结构对称“属对”最大的形式特点是词性必 须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。 “仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能 借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字 数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生 一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。字数相同如：? 墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐 井观天时，天地便窄了字数相近如：?爱是生命的乐曲：坦 言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生 的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主旋 律 五、讲究文采仿写句子既然脱胎于传统语文中的 “对课” ，就必然要承继它的文学特质。 “言而无文，行之 不远” 。 “属对”如此， “仿写句子” 亦然。因此在仿写句 子的时候，除了要注意“句式相同” 、 “修辞一致” 、 “对象 同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的 文学才华。如下面一题：?绿色是生命，生机盎然；红色是 激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；_ ， _前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的 语境，仿写的句子也一定要有一点文采，否则既与语境不 协调，又干巴乏味，影响表达质量。此句可以这样仿写：? 蓝色是自由，无拘无束?，?紫色是幻想，神奇瑰丽?，?银 色是智慧，光芒闪烁?等。 六、格调高昂所仿写出来的句子，必须格调高昂， 必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋 进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下 面一题：“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的 笑脸，阳光是夏日的欢唱，_ ，_。 ”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜， 瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续写“落叶是秋季的悲泣， 白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语 境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人 应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖。 1.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于 书的比喻句(字数可比例句略多)。 书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登 上理想的高峰。 (1)_ (2)_ (3)_ 2请仿照下面朱自清春中的句子，以“旭日”或 “晚霞”其中个为话题，写出两个比喻句。 春天像刚落 地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。 3仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出 恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。 甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。 乙：_，春香(兰 花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、 冬香) 4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境， 以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客 介绍我市。 _ _ 5展开联想，在下面的横线上续写一个句子。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是 在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们 要齐心协力； _ _ 6下列两个句子都写到“虚伪” 。前一句直接表述， 言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊” “勇 敢” “信任”中任选一个词，仿写两句话。 虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生) 蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫) (1) _ _ (2) _ _ 7仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新 的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是 水的一部字典 浪花是部首，涛声是音序， 鱼虾、海鸥是 海的文字。 _，_，_ _，_。 8请在下面的横线上填写上恰当的话。 要求句式与标有波浪线的句相同。 语意与标有 波浪线的句连贯，并与之构成排比。 故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记 载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化， _ _ 9仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意 义相关的句子。 钱能买到佳肴，不能买到胃口； _，_。 钱能买到药品，不能买到健康； _，_； 10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构 成排比，语意畅顺。 假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬 佩亚里士多德的智慧；_， _；_。 11根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子， 然后得出结论。 千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一 辈子同于常马； _，_，_ 结论： _ 12在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排 比句。 春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀； 春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗； 春天从 _。 13仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要 求前后语意关联。 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静， 你也就选择了孤单。 仿句：选择了_，你也就选择了 _。 14根据文意再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世 界文化史上十大名人之一的美誉。 15仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个 精彩的解释。 例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面 的世界。 风筝：_. 友情： _。 16模仿画线句子，在 A 处补充?个论据，要与上下 文内容一致，语气连贯。 例：我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮 大自己。A：一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更 大的才能去奉献。 补充句 A： _ _。 1、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成 语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大 树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉, 就滋润一片土 地； _，_ _。 2、 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒 的内涵包罗万象。 “采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜 似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒； _。 3、仿写例句“假如生命是?，不要?，要?”的句式， 写一个类似的句式，不要超过 30 个字. 假如生命是船，不 要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中； _ _。 4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失 意”三组词语中，任选一组仿写句子。 要求：句式相同；修辞手法相同；语意连贯 例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热 情地将你引向阳光的地带； 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵； 朋友是 _； 朋友是 _。 5、揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组 排比句的文字。 大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花； _，_ _ ； _，_ _。走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出， 也可以_也可以 _。 。 6、 仿照例句，补写出一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是 _。 7、根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补 充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见 了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海 的浩瀚，_，依旧是遗憾； _ ，_ ，还是遗憾。出发吧，永 远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 8、 仿照示例，造两个句子。 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果 你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光； 如果你是_ ，那快乐就是 _； 如果你是 _，那快乐就是 _。 9、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连 贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表 一个祝福，我送你一个东海； _ ，_ ； _， _。 10、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意 思连贯的句子。 让自