新时期小学管理模式问题探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新时期小学管理模式问题探析 摘 要：在新时期发展背景下， 小学管理工作受到广泛关注与重视，然 而，当前一些小学在管理模式方面存在 一些问题，不能保证工作效果，难以创 建先M 的管理模式，导致小学生的学 习与发展受到严重影响。因此，在未来 发展的过程中，需针对小学管理模式进 行全面的创新，加大教育工作力度，满 足实际发展方面的需求。 中国论文网 /1/view-12918282.htm 关键词：新时期 小学管理模式 问题 应对措施 在构建社会主义和谐社会的新形 势下，大力推进基础教育均衡发展，促 进教育公平已经成为教育改革与发展的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重要任务。那么，在新时期作为学校党 支部该如何加强小学管理呢？本文从教 师队伍建设、教师业务管理、教育教研 促进教师发展等方面作以简要分析。 一、传统小学管理模式中存在的 问题分析 在传统小学管理模式中还存在一 些问题，严重影响管理工作效果，难以 对其进行全面的协调与控制，导致各方 面工作效率降低。具体问题表现为以下 几点：1 1.教师缺乏相关管理知识 在小学管理的过程中，教师缺乏 专业的管理知识，未能针对各方面管理 知识进行全面的分析与学习，无法针对 小学班级与学生进行全面的管理。虽然 一些教师已经在管理工作中取得了经验， 但是，在课程改革的过程中，教师未能 树立以人为本的工作观念，难以创新自 身管理形式，不能将学生作为主要的管 理内容，无法凸显学生的课堂主体性， 严重影响管理工作效果。2 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.学生主体性不足 在小学管理的过程中，学校还在 使用传统的管理方式开展相关工作，而 班主任是班级管理的主体，所有工作都 是班主任亲自完成，忽视学生的参与， 在管理工作中，未能给予学生参与班级 管理的机会，难以体现当前各方面工作 优势，导致管理效果降低，严重影响其 长远进步。同时，在实际管理期间，学 生只能被动的接受管理，未能给予学生 一定的锻炼机会，难以体现当前自主管 理工作特点与优势，导致相关工作效果 降低。3 3.班级管理缺乏与社会、家庭之 间的协调 学校在开展班级管理工作的过程 中，未能将具体的管理内容与社会、家 庭联系在一起，将小学管理工作作为个 体，与社会、家庭相互脱离。然而，在 小学生实际发展的过程中，家庭教育与 社会教育必不可少，如果不能将各方面 内容联系在一起，将会导致管理工作出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 现缺失的现象，严重影响其工作效果， 不能保证未来发展与进步。 二、封闭式与开放式班级管理工 作弊端分析 一些学校虽然已经开始将封闭式 与开放式管理方式联系在一起，但是， 在实际工作中还是存在一些弊端，不能 保证各方面管理工作效果，难以对其进 行全面的协调与控制。具体表现为以下 几点： 1.封闭式管理模式弊端分析 虽然小学学校在使用封闭式管理 模式之后能够减轻学校管理压力，但是 会为学生带来负面影响，不能保证管理 工作的全面性与可靠性，难以对其进行 合理的创新与改革。 首先，会导致学校师生的心理负 担加重。当前，小学师生心理负担属于 社会发展中的重要问题，尤其是年轻的 教师，在管理工作中需面对很多学生， 管理压力较大。且一些刚刚入学的学生 还没有形成正确的认知，在封闭式环境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中会出现心理方面的压力。一些封闭式 学校在管理的过程中，没有建设足够的 休闲设施，师生难以采取合理的方式缓 解心理压力，在一定程度上，影响着师 生的身心发展。同时，封闭式管理模式 较为压抑，会导致学生出现逆反心理。 其次，学生缺乏自由与全面发展。 马克思理论认为，人只有在接触社会之 后才能得到全面发展，在多维度分析的 过程中，个体在受到刺激之后，才能得 到良好的发展与进步。当前，我国一些 小学对于社会内容呈现简化的状态，学 生只需要学习各方面知识，不能积极参 与到社会活动中。虽然学校属于学生活 动的场所，但与社会之间存在一定差别， 如果不能采取合理措施开展相关管理活 动，将会影响小学生的全面发展。 第三，对社会化发展形成阻碍。 当前，一些小学学校在管理工作中，忽 视管理工作的社会化，过于重视理论知 识的教学，难以使用合理的方式培养学 生社会实践能力与思想认知，在一定程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 度上，会导致学生的长远发展与进步受 到严重影响。学校在使用封闭式管理模 式的过程中，会在学生与社会之间形成 阻拦，不能保证学生总结社会经验，使 其在社会化进程期间，出现一些实践性 问题。在封闭式管理的过程中，学生无 法接触社会，不能养成良好的社会习惯， 难以提升其社会发展能力。4 2.开放式管理模式弊端分析 一些学校在小学管理的过程中， 已经开始使用开放式的管理模式，将学 校与社会环境融合在一起，在主流与高 雅文化的融合之下，更好的开展教育工 作，将其与实际生活联系在一起，保证 管理工作效果。但是，在小学管理与社 会相互融合的过程中，还是存在一些问 题，不能保证工作效果，严重影响其长 远发展与进步。与封闭式管理模式相较， 开放式管理模式存在缺失，难以满足当 前的管理要求。 学生在开放式管理的过程中，能 够得到一定的自由，可以减轻师生之间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的压力，也可以加大学生与社会之间的 联系，体验社会变化情况。但是，在学 生得到自由的过程中，还是存在安全隐 患问题，严重影响其长远发展。例如： 一些学生在走出学校之后，出现打架斗 殴的现象。同时，一些家长与社会会举 报学校，职责管教不严，导致学生出现 行为上的问题。而学校在对学生进行管 理的过程中，不可能全天候的规范其行 为，难以实现 24 小时的监督与管理， 导致小学管理工作受到严重的制约。另 外，在开放式管理的过程中，一些学生 会受到社会不良风气的影响，由于小学 生的心智尚未成熟，诱惑抵制能力较低， 在说话与做事的时候不能通过理性思考， 一旦受到社会不良影响，将会出现难以 解决的问题。5 由此可见，在新时期小学管理的 过程中，学校使用开放式与封闭式管理 模式期间必须要制定完善的控制方案， 明确各方面工作目标与要求，保证可以 满足当前的实际发展需求，对其进行协 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 调控制。 三、新时期小学管理模式的创建 措施 1.在加强教师队伍建设方面 （1）制定教师个人发展规划， 提升教师素质 指导每一位教师根据自身实际和 学校发展规划，制订并实施个人发展规 划。在教师个人发展规划的基础上，实 施分层培训。 对于名师、骨干教师，要着重培 养其专长，完善其综合能力，并经常给 予外出、参观、学习、培训的机会，在 课题经费、资源使用等方面要给予优先 权。 对于青年教师，要加强他们的规 范学习，提高他们教育教学的基本能力， 组织师徒结对活动，做好老中青教师的 “传、帮、带 ”工作，按学科分派教学经 验丰富的老教师和骨干教师师徒结对， 并要求老教师和骨干教师为青年教师全 面负责，在备、教、批、辅、考、研、 学、管等各个方面跟踪辅导，带领青年 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教师开展教学工作，在实践中锤炼青年 教师的能力。同时还要让青年教师多多 “走出去”，让他们外出听课学习。另外， 还可以“请进来 ”，让教研员深入校园、 课堂，听课、评课和研讨。6 对于中年教师或有经验的老教师， 应该让他们在教学改革上下功夫，重在 总结经验，整理形成教学理论。 （2）充分发挥党支部的战斗堡 垒作用，加强师德建设 开展学习教育活动：作为党支部， 经常将学习教育活动纳入学校常规活动 之一，精心制定学习计划，组织教师学 习教育理论及相关教育法律法规，如 中小学教师职业道德规范 、 教师法 、 义务教育法 、 未成年人保护法 等，通过学习来提高思想认识，充分调 动广大教师师德师能建设的积极性和主 动性。坚持理论与实际、讨论与交流相 结合，做到既提高学习效率，又不流于 形式。在学习的基础上，还组织开展测 试，要求在职教师全员参与。测试成绩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 将作为教师聘任的重要参考依据。并根 据上级规定将测试成绩记入教师年度考 核。7 开展师德建设研讨活动：通过征 文、召开主题学习、研讨会、座谈会等 形式，加强教师之间的交流互动，为教 师提供学习交流的平台，提高师德教育 的实效性。8 开展自查自纠活动：组织教师在 理论学习的基础上，对照新时期教师职 业道德的基本要求，统一思想认识，规 范职业行为：对照学校的实际工作，总 结经验，查找自身在师德师风方面出现 的问题和薄弱环节，提出整改意见，边 学边改，边查边改，促进良好的师德风 范的形成。9 树立先进典型，发挥先进党员的 先锋模范作用：榜样的力量是无穷的。 在党员中广泛深入地开展“优秀党员” 的 评选活动，树立先进典型，大力宣扬 “优秀党员”的先进事迹，以此来带动和 推进学校管理工作的全面进步。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 2.在教师的业务管理方面 （1）加强理论学习，增加知识 含量 建立学习制度，规范学习内容。 可制定一些必要的学习制度，如每学期 要求读业务方面的书多少本，其他方面 的书多少本，要求教师每学期业务学习 不少于 10 万字，其他学习不少于 20 万 字。 及时进行心得交流，不断提高自 我认识。让教师把学习当作自己提高的 一个过程，不能流于形式，应付检查， 每周写一篇心得体会，择优交流。 结成学习对子，让观念新、经验 多的教师帮助带动其他人加强学习。 （2）开展校内练功，切实提高 教育能力 训练“ 两字一画一话 ”基本功，即 钢笔字，粉笔字，简笔画，普通话。要 求教师自练、带领学生练。规定任务， 把写字教学带进课堂，提高书写能力。 加强集体备课和说课、书写教案。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 只有备好课才能上好课，集体备课可以 发挥集体的聪明才智，大家取长补短、 博采众长，这是我们坚持多年的好传统， 收到了很好的效果。说课也是近年来我 校一直坚持的备课中必须做的一个动作。 它要求说课老师在集体备课时对教材和 学生的分析和认识要准，对重点的把握 要准，组织教材和选择教法也要灵活实 用。我们还要求老师写详案，写教案时 要做到目的明确、难点明确、步骤明确、 方法明确。 3.在教育教研促进教师发展方面 （1）树立问题即课题，研究即 成长的观念，引导教师自觉地把科研与 日常教育教学工作结合起来，提高通过 科研解决实际问题的能力。在教学中， 应多运用教学案例分析、问题讨论、活 动教学等方法，如我校曾组织教师研讨 孩子厌学情绪如何消除这一问题，首先 教师们了解孩子厌学的原因，即有可能 是妈妈的过度关爱照顾，使得没有锻炼 自己的空间，久而久之，失去自信；或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 妈妈对她期望值过高而丧失信心；或老 师的教育方式不对而对老师产生厌烦等。 针对上述原因再研讨解决策略： 要求 妈妈放开手脚，给孩子一个自由的空间； 妈妈降低对孩子期望值，努力就行，慢 慢进步就好；试着跟孩子交流，寻找自 己最佩服的人，以此为目标，制定学习 追赶计划；与班主任老师沟通，赢得班 主任的支持协助，打消孩子内心的焦虑， 重新焕发激情；帮助学生补课，使他们 养成良好的W 习习惯和正确的生活态 度。这既有利于调动教师的主动性和积 极性，也有利于教师直接形成一定的教 育研究能力。 （2）组织教师经常开展教研活 动，从实际出发，学习先进思想的精髓， 运用于实践，如经常组织听课评课活动， 不仅听校内的，也听校外的，不仅听本 学科的，也听相关学科的，领导不仅要 听，更要深入指导；组织集体备