新的教育环境下如何提高幼儿区域活动的质量

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新的教育环境下如何提高幼儿区域 活动的质量 摘 要：在幼儿学习中，区域活 动是一种非常常用的学习形式，它对于 中班幼儿的教育和成长起着关键性作用。 近年来，我国经济发展十分迅速，教育 事业呈现出蓬勃发展的趋势，如何才能 够在新的教育环境下提高幼儿区域活动 的质量呢？就幼儿区域活动的含义以及 提高幼儿区域活动质量的具体方法进行 了详细的阐述。 中国论文网 /9/view-13010325.htm 关键词：新环境；幼儿；区域活 动；质量 通过实施幼儿区域活动，老师可 以实现中班幼儿的个别化教育，幼儿区 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 域活动还有利于锻炼幼儿的实践能力、 观察能力、表达能力等。因此，中班幼 儿的老师应当高度重视与时俱进并学会 采用各种新的材料或者活动形式来提升 区域活动的质量，从而提高中班幼儿教 育的效率。 一、幼儿区域活动的含义 幼儿阶段是孩子成长的关键阶段， 在这个阶段中，老师和家长发挥着重要 的引导作用。而幼儿区域活动是中班幼 儿教育教学中的重要方式，该区域活动 的设置是以幼儿的心理特征以及发展现 状为基础的，区域活动的内容多种多样， 活动的材料主要是幼儿自愿选择的结果。 区域活动开展的形式多样，孩子在活动 中可以得到很好的锻炼，因此很多老师 都会通过开展幼儿区域活动来培养和锻 炼幼儿的各种能力。但是通过调查发现， 当前我国经济发展迅速，在教育呈现出 较快发展趋势的大背景下，中班幼儿的 区域活动中依然存在着一些问题，例如， 区域活动的空间太小，各种不同的活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 区域会相互影响，活动材料无法吸引到 幼儿的注意力，最后造成材料的浪费， 老师在区域活动过程中忽视了学生自主 探究能力的培养等。这些问题的存在严 重阻碍中班幼儿区域活动质量的提高， 更无法达到教育幼儿的目的。 二、提高中班幼儿区域活动质量 的具体措施 （一）了解幼儿的需要，提高区 域活动的质量 面对新的教育环境，中班幼儿老 师应当始终坚持以幼儿为主体的教育方 式，时刻掌握幼儿的情况，了解幼儿的 兴趣爱好以及他们真正想要的是什么。 只有这样才能够有针对性地去创设不同 的活动区域，提高中班幼儿参与的积极 性。 （二）准备丰富的活动材料，吸 引幼儿活动的兴趣 教育部已经规定了在幼儿教育中 应当通过丰富的活动材料来提升幼儿的 观察能力、实践能力、表达能力等，因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 此老师必须为区域活动的顺利开展做好 充足的准备。那么，什么样的材料更能 够吸引幼儿的注意力，激发幼儿探索的 欲望呢？那就需要中班幼儿老师投放典 型的材料，在投放的时候要重视两点： （1）分层次投放。这是指每一个学生 的认知发展情况都是不同的，老师为了 更好地实施个别化教育，就应当充分地 了解每一幼儿的发展情况，了解其兴趣 爱好和心理特征，然后根据不同的情况 进行材料的投放。如中班幼儿的区域活 动中，孩子们更加喜欢通过游戏进行竞 赛，他们除了玩纸飞机以外，还会在玩 耍的过程中进行比赛，看谁折的飞机飞 得更远。也就是他们和小班幼儿的认知 发展是不同的，小班更加重视直观的感 觉，而中班幼儿教学中，孩子们不仅要 学会如何折飞机，还会更加深层次地研 究如何让纸飞机飞得更远。针对这种情 况，老师在投放材料的时候，可以将不 同材料做的纸飞机投放给孩子们，培养 他们的观察能力。 （2）适时增减区域活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 动的材料。材料的浪费是幼儿区域活动 中经常出现的问题，因此，老师们为了 节省材料，应当时刻把握活动的具体情 况，投放出适量的材料。 （三）营造轻松的活动氛围，让 孩子在快乐中成长 活泼、爱玩儿是幼儿的特点，因 此老师需要抓住幼儿的生理和心理特点， 为学生营造出良好的区域活动氛围，这 样才能够让学生感觉到轻松愉快，他们 的天性就会得到解放，这对于培养幼儿 的思维、动手能力、想象力等都有著非 常重要的作用。在为幼儿营造轻松的区 域活动氛围的时候，老师需要注意两点： （1）所创设的区域活动环境要便于培 养学生的自主探究能力，活动空间应当 相对独立，各区域活动之间不能互相干 扰。自主活动的区域中，幼儿可以自由 地根据自己的兴趣爱好来选择活动类型 和材料，自己搭档小伙伴，就连活动的 规则都可以自己来决定，然后让孩子在 独立的空间中完成任务。如，幼儿在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “藏宝区”里找宝贝，一个孩子来藏宝贝， 另一个孩子寻找宝贝，活动的规则由他 们自己来定，限时完成，如果谁没有在 规定的时间里找到宝贝，那么他就要接 受惩罚。最后通过到处寻找宝贝，他们 获得了很多经验，思维也变得更加开阔。 （2）为学生营造轻松快乐的区域活动 范围，对于活动过程中幼儿所犯的错误 要耐心地引导，千万不能