从军行教案设计.docx

从军行教案设计 从军行教案设计 1 理解本诗抓住典型场面进行概括 性描写的特点 2 在了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战 的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的勇于报 国的精神 3 赏析本诗的艺术手法(夸张、直抒胸臆、视听描写等) 4 初步了解边塞诗的特征及鉴赏边塞诗的方法 阅读下面材料，了解作者和初唐四杰 杨炯是华阴县(今陕西华阴)人。高宗显庆六年(公元六 六一年)，被举为神童，送入朝廷，授校书郎，才只十一岁。 永隆二年(公元六八一年)，为崇文馆学士，迁詹事、司直。 他也和王勃一样，自以为有才，对人态度傲慢，武则天当 政时，降官为梓州司法参军。三年任满，改任盈川县令(今 四川筠连县)，卒于任所。后人称他为杨盈川，他的诗文存 于今者，称杨盈川集 。杨炯以边塞征战诗著名，所作如 从军行 、 出塞 、 战城南 、 紫骝马等，表现了为 国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。 从唐高宗到武后初年，中国诗坛上出现了四颗光辉闪 耀的新星-王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻。类似的人 生经历，杰出的创作才华，功力近似的诗文创作，令四位 新星的名字紧紧地联结在一起，被人称做“四杰”或者 “四才子” ，文学史上称他们为“初唐四杰” 。 他们的诗歌， 从宫廷走向人生，题材较为广泛，风格也较清俊。 代表作品如： 王勃杜少府之任蜀州(五律)名文滕王阁序著 有王子安集 杨炯 从军行 。 卢照邻长安古意 。 骆宾王 在狱咏蝉另有著名的讨武檄作品集为 临海集 。 旧唐书高宗纪载：永隆二年 (681)，突厥入侵 固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。 1、朗读诗歌 2、根据注释，初探诗意。 从军行：乐府相和歌?平调曲旧题。 “烽火”句：化用汉书?匈奴传 “烽火通于甘泉、 长安数月”语意。西京，指长安。 牙璋：调兵的符信， 分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙” ，分别掌握在朝廷与和 主将手中，调兵时以此为凭。凤阙：指长安宫阙。 史记? 封禅书：“(建章宫)其东二十余丈。 ” 龙城：匈奴的 名城，借指敌方要地。 凋：此处意为“使脱色” 。旗画：军旗上的彩画。 百夫长：指下级军官。 3、依据注释疏通诗意，并再次朗诵 4、集体朗读，读出语调 1、初唐四杰的从军、出塞之作，多表现知识分子立功 边陲的壮志豪情，慷慨雄壮，对盛唐边塞诗的成熟和繁荣 有一定的影响。请结合相关诗句说说这首诗表达了作者怎 样的感情? (尾联“宁为百夫长，胜作一书生”直抒胸臆，表达了 作者保边卫国的壮志豪情。) 一个投笔从戎，不甘作伏案书生，渴望为国建立功业 的英雄形象跃然纸上。 2、作者写出了书生投笔从戎、出塞参战的哪几个场面?分 别用两个字概括。 一二句来犯，三句辞京、出征，四句围城(包围敌人)， 苦战(展开激烈战斗)，(最后抒怀) 诗人没有去写书生投笔从戎的具体细节，而是抓住这 一过程中的典型的具有代表性的片断进行概括性的描写， 是一种跳跃性的结构，突出了军情的紧急和战斗的激烈。 3、具体分析 首联： 1.首句是怎样表现军情紧急的?分析“烽火”这一意象。 古代边塞要地设有烽火台。边境一有军事警报，就通 过烽火台传递信号，白天烧狼粪，青烟直上;晚上点燃柴火， 烽火高照，看到了狼烟或烽火，便知军情紧急。通过“烽 火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。 2.赏析关键词“照”的表达作用。 一个“照”字运用了夸张的手法，写出了烽火之猛烈， 战势之危急，渲染了紧张气氛。 3.赏析关键词“自” 。 “心中自不平” ，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫 有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自” 字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神 境界。 颔联： 1.第三句“牙璋辞凤阙” ，描写军队辞京出师的情景。 “牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇 帝和主将手中。 “凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人用“牙 璋” 、 “凤阙”两词，显得典雅、稳重。为什么用典雅、庄 重的词语? 既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的 隆重和庄严。 2.第四句“铁骑绕龙城” ， “铁骑”与“龙城”相对烘 托了怎样的氛围? “铁骑” 、 “龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。 3、 “牙璋” “凤阙” “铁骑” “龙城”运用了怎样的修辞 手法? 4.赏析“绕”字。 一个“绕”字，形象地写出了唐军包围敌人的军事态 势和冒死赴敌的勇气。 4.“牙璋”才“辞凤阙” ， “铁骑”已“绕龙城” ，词采 壮丽，对偶精整，而一气直贯，将反侵略的军事行动写得 迅猛凌历，声势逼人。 颈联： 1、 “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”采用了什么手法?描写 了怎样的场面? (视听结合，绘声绘色，以战地风雪烘托战斗之激烈。) 2、苏轼认为诗作应“言而有尽而意无穷” ，给人留下 了想像的余地。你认为从军行是否做到这一点?为什么? (第三联描写了两军交锋的战斗场面。漫天大雪，纷纷 飘下，军旗上画着的青龙白虎之类的图案，黯淡模糊，看 不清了;北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡 在边地沙场之上。这里写的只是眼中看到的雪和旗的景色， 耳中听到的风和鼓角的声音，但我从这里便可以想象得到， 那兵来将挡、人仰马翻、刀光闪烁、箭簇纷飞、战马嘶鸣、 杀声震地的壮烈战斗声面。那么大的一个激战声面，只用 了十个字，就非常生动地勾画出来，的确收到了“言少意 多”的艺术效果。) 尾联： 尽管风雪苦寒，战斗激烈，仍然“宁为百夫长” ，为保 卫祖国效力。首尾呼应，完美地表现了“从军”的主题。 这首诗借用乐府旧题“从军行” ，描写一个读书士子从 军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人 物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。这首 诗情调慷慨激昂，可以说是盛唐边塞诗的先声。 从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 撩乱边愁弹不尽， 高高秋月下长城。 (1)从题材上看，这首诗是_诗，它的感 情基调是_。(2 分) (2)请说出诗中运用哪些意象来描写场面?(2 分) (3)“一切景语皆情语” 。结合“高高秋月下长城”一 句，谈谈你的认识。(4 分) 1、边塞诗的产生 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代， 由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功 名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬 奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来 了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、 王昌龄。 2、边塞诗的特征。 从内容看：多写战争场面，边塞特有的风光，将士艰 苦的边塞生活，征人的乡愁离恨等。 从意象看：多有校尉、瀚海、单于、烽火、胡骑(马)、 匈奴、边土(庭)、大漠、铁衣、征人、刁斗、金鼓、李将 军、铁骑、玉门关、沙场、楼兰等意象 从感情看：渴望建功立业，报效国家的豪情;怀才不遇， 报国无门，壮志未酬的怨情;对国力强盛，奇异的边塞风光， 将士奋勇杀敌、视死如归精神的礼赞;对将士紧张艰苦的边 塞生活，征人愁思的同情;对朝廷穷兵黩武，将领骄奢淫欲， 不体恤士兵的讥讽等感情。 3、边塞诗的鉴赏方法 (1)、抓住诗中所描绘的边塞风貌(景和人)。 (2)、把握时代特征，理解所描写事物的特征 (3)、推敲作品中所蕴含的不同思想。 阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 (XX 年 江苏卷) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨” ，通篇虽无“怨”字，