怎样营造良好的自主学习氛围

怎样营造良好的自主学习氛围 四川省宣汉县塔河乡中心校 刘成 自主学习是让学生成为学习的主体，强调学生亲身经历学 习过程，获得知识与经验，学生不是被迫学习，学习是他们的 内在需要。良好的自主学习氛围不但能让教学效果事半功倍， 也是培养高素质人才的必然要求。 自主学习的重要性大家都知道，那么怎样实现让学生自主 学习，营造良好的学习氛围呢？ 一 、教师应该培养学生自主学习的能力 教师应该培养学生自主学习的能力，再设计符合他们实际能力 的自主学习内容。 1、记录和筛选问题的能力 要想让学生学会讨论和探究，就得先让他们学会如何记录问题。 把一个值得探讨的问题记录下来，众人对该问题发表见解，进 而不断修正、提炼这正是理想中的自主讨论状态。 能对问题进行筛选，既是能抓住重点问题，比起单纯的“记录 问题”又有了更高的要求。课堂中很多讨论之所以成为了“无 效讨论” ，都是因为学生筛选问题的能力不强，把讨论时间过多 的花费在了非重点问题的讨论上。学生的理解能力、判断能力 是不一样的，教师不能想当然地认为每一个学生都能在自主学 习中抓住重点问题去探究，因此，给学生提示方向是很重要的。 2、独立思考和大胆质疑的能力。 “自主学习”有别与传统教育模式的最明显之处在于：教 师的指导应该建立在学生的独立思考和独特体验的基础之上， 而不是以教师的解读去替代学生的理解和感受。既然提倡“自 主” ，那么培养起学生的独立思考能力和大胆质疑精神就显得很 关键了。 当每个学生对同一个问题都有自己的独立见解之后，课堂 上无疑会出现不同的声音。教师应积极应到学生质疑，让学生 在质疑中探究，又继续在探究中质疑。当课堂出现了质疑的声 有多个独立的思想在相互碰撞时，才算给学生筑起了适宜于 自主学习的空间。 3、搜集和整理信息的能力。 搜集信息的目的不仅仅是为了使用这些信息，更有价值的是， 在整合信息的同时生成新的信息。让学生有更多新的发现。 二、创设问题情景，激发学生的参与动机 兴趣是最好的老师，是积极参与自主学习的内在驱动力，学生 有了学习兴趣教师的引导就能取得事半功倍的效果。 1、多表扬赞赏学生提高学生的自信心 2、.给学生自我表现的机会，让学生有成就感 3 、作业难度要适中，让学生能说会讲有语言 4 、创设情景能激发学生的求知欲和好奇心，给学生留下 想象的空间 三、 给足空间 1、让学生敢说，敢讲 学生说对说错都要及时表扬，鼓励学生多说多讲，发表自己的 独特见解，提出不同的想法和看法。 2 、让学生动手操作，在做中学 比如，根据平行四边行的面积公式推导出梯形的面积公式。可 以先让学生用纸剪一个梯形然后让学生把梯形想办法剪成一个 平行四边形，然后根据平行四边形的面积公式推导出梯形的面 积公式。 3、让学生分组有自由结合的权利 有些学生可和平时关系较好的同学结合讨论时可畅所欲言，充 分表达自己的观点。 4、留足空间，给学生表达的机会 在数学教学活动中，教师要给足学生讨论交流的时间，鼓励学 生进行同桌交流、小组交流、全班交流和师生交流；交流时要 鼓励学生，既要大胆而完地发表自己的看法和见解，又要善于 倾听别人的发言，进行适当的评价。 四、教师的主导作用 1、教案设计要科学合理 2、让学生把握好度 3、老