面向中小企业需求的教育云体系构建初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 面向中小企业需求的教育云体系构 建初探 【摘要】面对中小企业快速变化 的职业培养需求，本文针对目前高职教 学资源建设中存在的不足，提出了充分 利用现有高校所建立的开放课程资源构 建一个以学习者为中心、实时互动的基 于教育云平台改进模型，为现今高职教 育改革实践提供一定的借鉴。 中国论文网 /7/view-12756579.htm 【关键词】中小企业；云计算； 教育云；高职教育 中图分类号：F27 文献标识码 A 文章编号 1006-0278（2015）10-039-02 一、引言 当前我国中小企业数量超过 1000 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 万家，占全部注册企业数的九成，中小 企业工业总产值占比达 60%，提供岗位 占比 75%，平均从业规模仅为 13 人， 中小企业如今已经成为我国经济的主要 层面。 高职教育从国际上看，与我们所 理解的内涵不尽一致，目前教育部已经 将高职高专教育定位在“ 以就业为导向 ” 上来。因此，现阶段的高职教育的重点 应该是研究如何支持中小企业实际人才 培养需求，促进中小企业发展和就业。 各高职院校已经进行多年的教学改革， 虽然数字化教育资源正在以前所未有的 速度急剧增长，但在面对新形势下的急 剧变化的职业技能培养的过程中，这些 资源的有效应用仍然存在很多困难。 二、高职教育云的典型模型概述 总体来说，在中国由于云服务没 有完全成熟、配套的基础设施还不够完 善、国家的法律法规还不够全面之前， 目前多数情况下只能尝试着将一些成熟 的公共教育资源开放到公共云中。根据 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 现有资料，已经提出的典型教育云服务 体系模型如图 1 所示。 经过前一阶段的高职教改建设， 目前教学资源中多数精品课程和教学资 源库项目中课程建设是由专业教师和教 育技术人员共同完成，并有限度地在网 络上发布和共享。这些资源在建设时由 资深专家教授作为带头人的专业教师团 队提供课程资料，教育技术人员进行数 字化、网络化处理，内容虽然在当时具 有一定的先进性，但是随着时间的流逝， 由于缺少更新和维护，很多已经陈旧或 濒于淘汰，逐渐失去教学价值。 三、面向中小企业的高职教育云 体系设计 据统计，我国中小企业平均人数 不足 13 人、平均寿命不到 3 年的激励 竞争环境使中小企业的职业培养需求变 得十分棘手。高职教育目前的学制通常 为 3 年，如果没有一个良好的设计，在 学制完成时原先设计的职业培养目标将 大大落后于企业的现实需求。同时，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学改革中的校企合作由于大多数中小企 业规模太小，难以安排众多的学生，最 终导致教学目标实现困难。因此，将中 小企业共同的职业教育培养需求进行提 炼归纳，设计出具有一定通用性、支持 虚拟教学资源的教育云平台具有现实的 意义，对开展高职教育具有实际意义。 通过原有的教育云计算资源模型 中对中小企业的需求反馈的设计及虚拟 网络学习社区的分析，对原教育云进行 细分化的云计算平台模型如图 2 所示。 该模型中教育云课程平台的内容组成主 要包括：用户管理、课程管理、教学资 源管理、学习管理、社区管理、运维管 理等。新模型的构成通过改进的开放资 源管理使中小企业的需求可以更主动地 进入云资源分享，通过强化的学习管理 改进了传统的学习模式，为基于互联网 和移动模式的碎片式学习提供了可能， 缓解教育云资源中内容的有效性和维护 性。 基于教育云的开放课程应用主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体现为实时互动应用模式，该模式由教 师、学习者、开放课程以及“云计算环 境”等四个主要因素组成。在该模式下， 教师与学习者可以通过互联网模式打破 地域的分割，使原来中小企业的某些实 践场景可以虚拟提供给所有学习者，避 免了中小企业由于规模小无法提供实习 场景的困难，为教学的可持续性奠定了 基础。通过互联网模式下的社区与互动 环节，学习者、教师、中小企业专家可 以面对不断提出的问题进行探究式学习 和在线的指导，在学习过程的学前、学 中、学后的沟通，很好地激发学生学习 的兴趣。在新模型中，将资源使用者为 中心，强调资源的可共享可应用，从根 本上推动教学模式和学习模式的转变。 学习者不仅可以通过教学云中丰 富的学习资源来体验学习，还可以通过 中小企业的学习社区来开展实践讨论。 微型学习是数字化学习之后的一种新型 学习模式，是随时随地可能发生的、可 持续性的处理碎片化学习内容的学习活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 动。中小企业在职员工在职业培训上由 于成本的原因，很难按普通高职院校安 排长期时间进行职业知识的教育和职业 技能的培训。通过教育云计算资源的教 学内容的微型化设计，可以让职员自己 利用“零碎时间 ”去获取知识，从而实现 “把知识分解为小的松散的但相互关联 的学习单元，并且是在人们日常交流和 工作中就可以进行学习” 的目标。 基于云计算的教育云模式，改变 了教育资源分布获取的难度，突破了学 习的时间和空间的限制。开放的教育云 资源环境为每个人不受限制地享有使用、 定制、改进、重新配发教育资源提供了 自由，营造了关于学习、创造、分享、 合作的一种参与式文化，进一步促进了 合作、灵活学习和教学实践的开放分享， 推动了高职教育的教学模式改革。 结合 MOOC、翻转课堂等新的课 程教学模式，利用教育云提供的学习日 志、视频会议、思维导图、学习社区等 工具，可以协助学习者开展自主学习和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 协作学习。同时，职业教育内容中还经 常补充问题情境教学活动与中小企业的 行业专家探讨，帮助学习者通过真实的 学习体验对中小企业所需的最新知识和 技能进行建构，充分激发学习者主动学 习的热情，进而实现有意义的学习。 四、结语 职业技术教育是就业教育的本源， 根据中小企业的需求进行相关的教学改 革是当前职业教育改革的关键，基于教 育云资源的重建是解决上述问题的重要 手段。由于中小企业快速转型，很多课 程的教学需要导入新资源，快速更新陈 旧内容。在新的教育云体系中增加了中 小企业专家的参与和学习者的主动学习 等方式，使中小企业的需求能够快速的 加入到平台中，促使需求在教学资源上 进行反馈和解决。 通过面向中小企业的教育云中课 程导入的设计，部分基础课程教学资源 学校可按往常进行长期规划建设和管