交通安全教案设计.docx

交通安全教案设计 1、知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交 通标志。 2、过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全， 遵守交通规则。 3、情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体 验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则， 能够号召全社会共同维护交通安全。 1、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关 交通法规。 2、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。 教学时数：2 课时 一、谈话导入、揭示授课内容 1、谈话引入： 大家认识他们吗?他们在干什么或者说有作用呢? 生回答，比如：(我认识第一张照片，他是交警叔叔在 指挥交通;我认识第二张照片，它是红绿灯也能指挥交通; 我认识第三张照片，它是斑马线是告诉我们这里是人行横 道，行人必须从这里走;我认识第四张照片，它是交通标志 告诉我这里禁止非机动车辆通行.) 2、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富!正 是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌联手 为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命， 在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，他们都 忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。 二、回归生活，搭建探究平台 1、认识交通标志 谈话： 交通标志不只这几个，还有好多好多，课前老师让大 家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗?谁想把自已的 成果展示给大家? 生自由展示： (这是人行横道标志，行人只能从这儿走;这是直行标 志，车子到这里只能向前直走;这是向右转弯标志，车子到 这里只能向右转弯;这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口 鸣喇叭;) 谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起! 大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成 几类?(生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类， 黄色的是一类，蓝色的是一类。) 黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指 示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的 交通安全。 2、了解乘坐汽车、火车、飞机的安全 1、谈话：小组说一说怎样乘坐这些交通工具呢? (生练习后上台展示。生生评议，师生评议) 2、说一说你如何乘坐班车呢? 三、案例反思，激发社会责任感 反思根源 引导：你们大家想一想你说知道的那些违反交通法则 的行为呢? 那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问 题?(全社会每个人都遵守交通规则)说得好!那我们应当遵 守哪些交通规则?请同学们仔细想想，把自己的想法讨论一 下。 生讨论后回答： (过马路要走人行横道;骑自行车不能带人;要做到红灯 停，绿灯物，黄灯亮时停一停;坐公共汽车要先下后上;坐 车时，不要把手伸向窗外) 师：我国于 XX 年 5 月 1 日起正式施行中华人民共和 国道路交通安全法 ，大家可以登录 http:/网站，相信你 一定会受益匪浅。如果全社会所有的人都能像大家这样遵 守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的 数字说再见了。 四、自主创作，倡导社会新风尚 引导：老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会， 用自己的实际行动来倡树“遵守交通规则”的社会新风， 期待在长春的街头，能看到我们“交通安全宣传小分队” 的身影，让他成为文明莱州的另一道绚丽的风景线。让我 们每一个人都能够交通安全每一天，健健康康每一天，快 快乐乐每一天，美满幸福每一天。 附： 板书设计： 交通安全每一天 警告标志 (学生贴图) 交通标志 禁令标志 (学生贴图) 指示标志 (学生贴图 注意交通安全 交通安全很重要， 条条规则别忘了。 从小养成好习惯， 文明行为都说好。 行路应走人行道， 没有行道往右靠。 斑马线条真清楚， 横穿马路少不了。 一慢二看三通过， 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则， 不能心急往前跑。 转弯拐角要减慢， 注意四面别说笑。 乘车安全应注意， 遵守上下车秩序; 手头别伸车窗外， 扶住坐好要记牢。 红绿灯 交叉路口红绿灯，指挥交通显神通; 绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行; 黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。 交通安全真重要 交通安全真重要，人民生活离不了。 保障安全有措施，交通法规要记牢。 大马路上车潮涌，警察指挥要服从。 红绿黄灯是命令，标志标线要看清。 注意交通安全 骑车更要守规则， 不能心急闯红灯; 转弯车速必减慢， 抢行猛拐酿车祸。 乘车安全要注意， 遵守秩序要排队; 手、头不能出车窗，扶