试分析初中班主任管理科学化的实现

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试分析初中班主任管理科学化的实 现 摘 要：在经济与社会发展的推 动下，现代管理理论更加丰富，涌现出 了更多科学管理的手段与方法。就初中 班主任班级管理而言，是一件复杂的事 情，特别是初中生刚好处于青春期阶段， 正是在叛逆的开始时期，大多数学生活 泼好动、弘扬个性、向往自由，不好进 行管理。 中国论文网 /1/view-13039981.htm 关键词：初中班主任 班级管理 班风 管理科学化 问题 措施 对班主任而言，肩负着班级管理 的重大责任，在新课程改革的推动下， 对班主任的管理工作也提出了更高的要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 求。班主任在开展管理工作过程中，要 坚持一切为了学生、坚持以学生为本的 理念，特别是在新课改下，班主任日常 工作管理的重心有了很大的变化，更需 要班主任能够具备有高度的责任感与使 命感，提高对一些突发情况的应对能力。 1 一、初中班主任管理工作中存在 的不足 1.管理难度大，容易与学生发生 冲突 对初中阶段的学生来说，正处于 生理年龄与心理年龄快速成长的关键阶 段，他们的内心情绪波动大，不屈服于 管理，自尊心旺盛，向往自由，对外界 的束缚具有一种厌烦感，容易冲动行事。 当初中生在处理日常生活中各种问题的 时候，心理反应大，对待事物的看法会 变得比较激进，表现出强烈的叛逆心理。 比如说，在和同学们相处过程中，容易 发生口角，甚至是打架斗殴的事情；或 者是个别同学会无视班规，破坏课堂纪 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 律等等，加大了班主任日常工作管理的 难度。并且，当班主任在处理与教育班 级同学的时候，一旦选择的方法不对或 者是态度过于强硬，非常容易引起学生 的逆反心理，发生更为严重的冲突，给 班主任的班级管理带来很多的不确定性 与风险性。2 2.学生自主学习能力不强，影响 了班级管理工作的有序开展 初中阶段的学习与小学阶段具有 很大的不同，初中学科多、学习内容多、 学习压力多，学习环境单调，生活节奏 感加强，很多学生一来到新的学习环境 中，就会不适应，无法及时的融入班级 生活中。再加上学生自主学习的觉悟不 高，在这个时候，如果缺乏班主任的有 效引导，就容易产生厌学心理，沾染上 一些坏的行为习惯，影响自己的一生。 而学生的自律性不高，他们总是对一些 新鲜的事情具有强烈的好奇感，不喜欢 条条框框的限制，藐视班规，并没有真 正意识到学习的重要性。因此，对班主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 任管理而言，学生的主有杂胱月尚圆 桓撸也会加大管理的负担。3 二、初中班主任管理科学化实现 的措施 1.班主任要学会缓解自身的心理 压力 班主任要实现管理的科学化，要 先从自身入手，调整好自己的心理状态， 才能够更加全心全意的投身到工作中， 真正的提升班级管理的效率。从初中阶 段学生的心理状态来看，对外界充满好 奇心，喜欢模仿与学习他人，班主任更 需要以自身为榜样，将一个积极、乐观、 健康的心理状态展现给学生，发挥出榜 样的作用。所以，初中班主任在面临巨 大的压力面前，需要积极的调整自身的 心理状态，学会释放与舒缓自身的压力。 比如说，借助于运动、短途的旅行等方 式，来调整自身的心态，给学生展现出 积极向上的一面，传递一些正能量的思 想，引导学生能够树立不怕困难、勇往 直前，积极面对各种挑战与挫折的精神。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.把握班级管理中“严格” 的艺术 性 要实现班主任管理的科学化，还 需要特别把握好班级管理严格的适度性。 实践证明，要保持班主任的权威性，班 主任是需要树立严格的形象，对班级条 例也是如此，在规范的班级规定面前， 学生才会更容易服从管理。但是，一旦 班主任的管理与班级班规过于严格，又 会引起相反的效果，降低整体管理的科 学性。为此，班主任管理的严格是需要 具有艺术性的，既要对学生的要求严格， 来规范与约束学生的行为举止，培养他 们良好的行为习惯，又要班主任能够加 强引导，提升学生学习的主动性与自觉 性，学会制定自身的学习计划，端正自 身的学习态度。在一个班级管理过程中， 班主任要特别重视班风的树立，一个良 好的班风，能够给学生的学习创造更加 良好的环境，对凝聚学生的向心力具有 重要意义。因此，在班级管理过程中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 班主任要重视良好班风的培养。班主任 要增强与学生之间的交流，提高对学生 情况的掌握程度，与学生打成一片，彼 此之间相互信任、相互依赖。当班主任 在开展班级管理活动过程中，也能够获 得同学们的支持，在严格班级纪律的管 理下，更能明白班主任的良苦用心，有 利于提高班主任管理的有效性。 3.以情动人，实行感化教育 要提高班主任管理的科学化，仅 仅依靠严格的班级规定是远远不够的， 班主任还应该要从情感角度入手，主动 亲近学生，倾听学生内心的想法，与学 生形成和谐、平等的关系，实施感化教 育。爱可以说是人世间最美的语言，而 人又是感性的，容易被温暖、爱而感动。 在班主任管理过程中，应该要脱离传统 刻板的教育方式，而是贴近学生的生活， 向学生展现出一个班主任的关爱之情， 班主任要具备有一颗宽容的心，从学生 角度出发，理解学生，站在学生的立场 上来看待事情，具备有更多的耐心，针 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对于犯错误的学生，不要只会一味的责 罚，而是应该要帮助与引导学生，认识 到自身的错误所在，纠正学生的错误， 推动学生身心的健康发展。对于青春期 的学生，虽然说他们不是那么的成熟， 他们喜欢玩，喜欢闹，会给班主任的管 理工作带来很多的问题。班主任更应该 在管理过程中，从初中生的身心发展规 律出发，尊重学生、爱护学生，维护学 生的自尊心，学会与学生交朋友，在对 学生开展批评教育的时候，动之以情、 晓之以情，循循善诱，引导学生走上一 条正确的道路。4 结语 提供上文的分析可知，班主任班 级管理工作是一件极其复杂的事情，会 面临着诸多的不确定性，为了促进班主 任管理的科学化，需要班主任意识到自 身岗位的重要性，付出更多的责