嵊泗县教育局关于进一步加强班集体建设的

嵊泗县教育局关于进一步加强班集体建设的 实 施 意 见 为认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中 小学班主任工作的意见文件精神，全面推进有效教学，提高教 育的有效性，深入探索新时期下我县班集体建设的新理论、新方 法、新途径，培养和谐的班集体人际关系，营造良好的育人环境， 把班集体建设成政治坚定、组织健全、制度完善、作用明显的坚 强集体。结合我县实际，现就进一步加强班集体建设工作提出如 下意见。 一、充分认识班集体建设的重要意义 1、要进一步提高思想认识。做好班集体建设工作，是促进学 校班风班貌、校风、学风建设，营造良好校园文化氛围，增强班 集体凝聚力、战斗力和创造力的重要举措；是加 强 和 改 进 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 和 加强我县中小学班主任 专业化队伍建设的重要载 体；建设好班集体，对于促进学校的管理，建设和谐的校园，提高 班主任队伍整体素质和班主任工作水平，全面推进素质教育等 方面具有重要的意义。各校要把班集体建设作为学校管理中的 一件大事来抓，列入学校议事议程，纳入学校发展规划和年度工 作计划之中，纳入学校考核、评优、晋级等制度之中。教育局把 班集体建设工作作为衡量学校德育工作的一项重要内容，直接 2 列入学校年度办学发展水平考核指标之中，对班集体建设工作 特别重视、成效明显的学校、校长、班主任将予以表彰。 2、要加强领导，健全组织制度。县教育局成立以分管副局长 为组长，教育科、人事科、教研室、成教中心相关人员为成员的 全县班集体建设领导小组。教育科具体负责此项工作的组织、实 施、考核与评价等管理工作；人事科、成教中心负责全县中小学 新任班主任上岗培训和在职班主任的岗位培训、考核以及优秀 班主任评选等工作；教研室负责班集体建设的研究及有关班主任 教科研工作的指导等。各中小学校要高度重视，加强领导，精心 组织，建立健全相应的班集体建设组织管理机制，做到职责明确、 责任到人。 3、要进一步明确班集体建设的工作方向。以集体主义教育 和班级文化建设为核心，以创建优秀班集体为抓手，紧密结合未 成年人的思想政治教育工作，培养学生的集体主义精神和爱国 情操，深入进行理想信念教育、心理健康教育和行为习惯养成教 育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积 极开展“建文明班 级 、做文明学生” 活动 ，积极开展“书香校园”学 习型班级创建工作，以评促建，不断创建科学民主、富有特色、 充满活力的现代班集体。 二、有效开展优秀班集体创建工作 1、科学规划，规范管理。一是各校要结合本校实际，科学合 3 理地制订相应的班集体建设方案，要加强对班集体建设的过程 管理和动态监管，及时收集、规范建立班集体建设中的相关资料 和台帐。教育局将定期对各校的班集体建设情况进行督查和指 导。二是要规范班级日常管理，不断构建班级文化。各校要按年 段制定班级管理目标规程及活动要求，把班级教育活动纳入日 常管理，推行学生自我教育、自我管理的模式，实行人人有岗位、 人人有作为的班级管理机制，明确日、周、月工作常规，做到事 事有时做、时时有事做。有计划开展主题班会，不断提高班会课、 晨会课、家长会议的有效性，加强学科渗透与班级管理团队建设， 重视发挥各科教师集体教育作用，全面推行学生成长导师制，重 视课内课外、校内校外有机结合，密切保持与家长的联系，充分 发挥团队组织作用，全面开展“雏鹰争章” 活动、 “积分争星”活动或 德育百分制活动，重视对班级教室环境的设计布置，体现教育性、 知识性、科学性、美观性、自主性、特色性。 2、增加投入，营造氛围。各中小学要切实保障班集体建设经 费的投入，每年要安排一定的班集体建设专项资金，加大力度进 一步改善校园环境和班级环境的外件设施，要建立健康的集体 舆论和宣传阵地，营造良好的班集体建设氛围。 3、加强交流研究，不断提高优秀班集体的创建水平。各校要 积极开展优秀班集体创建活动，并以此为载体，定期开展有关班 集体建设方面的研究、交流和展示评比活动。要全面落实班级教 4 导会议制度，建立健全班集体建设考核评优制度，有针对性地开 展班集体课题研究。教育局将进一步完善优秀班集体创建评估 办法，每两年组织举办一次全县班集体建设现场会，交流经验， 表彰先进；每年将组织一批德育干部和班主任参加全国班集体建 设年会，及时充电，吸取他人的成功经验，进一步提高班集体创 建水平。 三、切实加强班主任队伍建设 中小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、 中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是 沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育、提高教学质量的重要 力量。因此，各校要高度重视班主任队伍建设，切实调动班主任 工作的积极性、主动性、创造性，为提高学校的德育水平和教育 质量提供保证。 1、加大班主任的培养、培训力度。根据教育部（教师厅20063 号）、省教育厅（浙教办师2006174 号）文件精神，教育局将从 2007 年底开始实施对新任班主任的上岗培训、在职班主任的轮 训和市县级骨干班主任培训。教师所有接受班主任培训的学时 均记入教师继续教育档案，班主任培训所需经费在教师培训专 项经费中列支。各校要把班主任培训工作纳入到校本培训计划 之中，制定班主任培养计划，把班主任工作作为教师专业成长的 主要内容。 5 2、进一步明确班主任工作职责，完善班主任工作激励机制， 实行面向全体的班主任聘任制、等级制。各中小学要建立健全以 班集体建设成效为主要指标的班主任工作考核、奖励制度，考核 结果记入教师业务档案，作为评先评优、职称评定和继续聘任的 依据。要切实提高班主任待遇，对班集体建设工作成效明显的优 秀班主任，教育局将每两年给予表彰和奖励，并在各级优秀班主 任、德育骨干评选及教师职务评聘中予以优先考虑，优秀班主任 享受学科骨干教师同等待遇。 3、加强中小学德育和班主任队伍建设研究工作。县教育科 研部门要根据中小学德育工作和班主任队伍建设的要求，组织 力量，对班主任队伍建设和优秀班主任成长等问题进行专题研 究；要重视德育课题的立项、研究等工作，加强指导，不断提高班 主任的理论水平和工作能力。 四、本意见自发文之日起实施。 附：嵊泗县中小学优秀班集体创建评估办法 附： 6 嵊泗县中小学优秀班集体创建评估办法 根据嵊泗县教育局关于进一步加强班集体建设实施意见的文 件精神，结合我县实际，特制订本评估办法，请遵照执行。 一、县优秀班集体必备条件 1、班内无流生、班内学生流失率控制在 5%以内。 2、班内无违法犯罪学生、无安全责任事故、行为规范达标率 99%以 上。 3、班级文化课合格率、体质健康合格率、综合素质获奖率均高 于县平均水平；学生的近视率、新发病率均低于县平均水平。 4、班内学生课外阅读量每学年人人至少达到 12 册。 5、近两年内，班主任至少有 1 篇有关班集体建设方面的县级论 文或结题报告或县级优秀班会课。 二、县级优秀班集体创建程序 1、提出申报。每学年期初学校根据优秀班集体创建标准，向 教育局提出创建申请，并成立相应的领导小组，制订详细的创建计划， 填写好嵊泗县中小学优秀班集体申报表（见附表 1），上交到县教育 局教育科。申报时间为每学年第一学期的 9 月份。 2、审核立项。县教育局班集体创建领导小组对学校申报的班级 进行审核，确定本年度创建优秀班集体的班级名单，经公示后予以立 项备案。 审核立项工作为每学年第一学期 10 月上旬。 7 3、开展创建。创优班级根据本班创建计划开展班级工作，按要 求填写优秀班集体创建活动工作记录薄，实时记录班级各项工作及 各项活动，每学期末总结 1 次班级工作，并认真做好班级台帐。校创 建活动领导小组要定期检查（每学期不少于 2 次）“创优班” 班级工作 情况，审核班级工作记录。在创建期间，县教育局将不定期对各校“创 优” 工作进 行抽查， 对于未完成创建计划的班 级将取消创建资格。 4、验收考核。创建周期满后，学校根据嵊泗县中小学优秀班集 体评分标准（见附表 2）逐项进行自评，总分达到 160 分，A 级达到 30 个，并经考核为校级优秀班集体，可向教育局书面提出验收申请。 县教育局根据学校的申报材料，适时组织县优秀班集体创建验评小 组，对 申报学校进行实地验收、考核。学校申报验收时间截止到每学 年的 5 月 31 日，教育局验收考核时间为每学年的 6 月份。 5、批准、表彰。经县教育局验评小组验收考评，报局领导审核， 对符合创建标准的班级予以批准、发文公布，对特别重视班集体创建 工作及在创建过程中做出较大贡献的学校、校长、德育干部和班主任 予以表彰。 三、县级优秀班集体评估细则 （一）县级优秀班集体评分标准 1、有明确的集体目标（12 分） （1）能体现全面贯彻教育方针和班级实际的班集体建设的长期、 中期目标和近期实施计划。 （2）每个学生有与班集体目标一致的个人 8 目标，并为实现班集体目标努力实践。 （3）班级有工作计划，单元阶段 评价有总结，并有资料积累。 2、有健全的组织机构（17 分） （4）班级组织健全，分工明确，且有分工表，并定时对干部进行 培训与考核，班委在建设班集体工作中起核心作用。 （5）干部能以身作 则，大胆管理，乐于为同学服务，自主、自理、自治能力强，在同学中 有威信。 （6）全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理， 主人翁意识强。 3、有健康的集体舆论和宣传阵地（21 分） （7）建有家庭教育和社区教育的组织。 （8）集体舆论积极健康，有 集体荣誉感，关心集体风气正。 （9）有各种舆论阵地，如黑板报、意见 箱、班级小报、民主生活会等，检查评比活动坚持不懈地开展，且有 成效。 （10）班内有先进典型，学习有榜样。 （11）好人好事人人夸、不正 之风人人抓，并有专人记载，经常开展评价总结活动。 （12）在重大问 题上有较强的辨别是非、善恶、美丑能力 4、有自觉的组织纪律性，各项制度健全（33 分） （13）自觉遵守各项纪律（课堂、早自修、出操集会、课午间纪律 等），出勤率高，学风好。 （14）尊敬国旗，会唱国歌，认真参加升降国旗 仪式。 （15）佩戴校徽，共青团员（少先队员）佩戴团徽、红领巾。 （16）认 真做好广播操、眼保健操。 （17）在校外能遵守社会法规和公德。 （18）无 受行政处分的学生，班级无发生重大事故。 （19）班内建有各种制度（如 9 卫生制度、值日小管家制度、检查评比制度等），并有专人监督检查； 各类档案资料齐全。 （20）有切合班集体建设目标的形式多样、富有成 效的活动系统。 5、有丰富多彩的教育活动（27 分） （21）班级（团）活动正常，主题班（团队）会每学期不少于 4 课时， 并有记录；各类小组活动能够经常性开展，班级活跃有生气。 （22）学生 能积极参加学校、年级段、团（队）小组组织的活动。 （23）有良好的班 级特色和传统。 （24）有科技、创造发明教育和劳动实践教育等接触了 解社会的教育活动。 （25）较好地发挥课堂教学和课余活动的教育作用。 （26）较好地发挥家庭、社会教育作用。 6、有良好的人际关系（28 分） （27）学生能正确处理好集体，与他人之间的关系。 （28）班主任热 爱关心学生，获得多数学生的满意，师生关系融洽。 （29）学生热爱集 体尊敬长辈，团结同学，乐于助人，关心弱者和不幸者。 （30）学生在班 内有友好同学，有积极有利的角色地位，感到集体温暖，心情舒畅， 班内没有孤立者。 （31）学校、兄弟班级对班级反映良好。 （32）家庭、社 会对班级反映良好。 7、有积极向上的班风班貌（42 分） （33）班风正、学生表现好，有突出的好人好事，有良好的互助互 学风气，班内建有后进生档案和后进生帮教措施，后进生有明显进步， 先进学生提高较快。 （34）学习态度认真、勤，班级学习成绩的及格率、 10 优秀率均在县平均数以上，各项竞赛成绩在全校领先，并能在县级比 赛中获奖。 （35）有爱护公物，勤俭节约，讲文明、讲礼貌，讲卫生的好 习惯。 （36）班级内外环境净化、绿化、美化，学生个人穿戴，头饰整齐、 大方。 （37）在学校内使用普通话学生达 98%以上，校外也能自觉运用 普通话。 （38）每个学生都有自己的兴趣爱好，在班级活动中逐步得到 培养发展。 （39）严格按课程表组织课外活动，体育合格率不少于 95%，并逐年有提高，学生近 视率有下降。 （40）班集体建设有理论指导， 有较深刻和较高质量的经验（体会）。 （二）县级优秀班集体验评程序 1、听取班主任工作汇报。2、问卷调查。3、查阅台帐资料。4、召 开师生座谈会。 5、查看班容班貌。6、细看班级布置。 7、观摩主题班会课。8、验评组填表汇总。9、向校方反馈验评情况。 10、局考核组考核评定、发文。 附表 1： 11 嵊泗县中小学优秀班集体申报表 申报学校（章） 申 报 班 级 申 报 班主任 填 表 日 期 嵊 泗 县 教 育 局 嵊 泗 县 德 育 办 原班级人数 流生人数 原班主任 12 现班级人数 流生原因 接班年限 班集体 建设情 况介绍 附：具体材料 班级 主要 荣誉 学校 验评 意见 校长签字： 年 月 日 县教育局 验评意见 验评组领导签字： 年 月 日 县教育局 考核意见 单位盖章： 年 月 日 说 明：“班集体建设情况介绍”一栏请按照嵊泗县中小学优秀班集体评估细则 的主要指标逐条介绍，既要有工作措施，又要有评价性结论。申报表统一用 A4 纸打 印，于每学年的 9 月份上报。 13 附表 2 嵊泗县中小学优秀班集体评分标准 验评学校 班级 班主任 A、自 评 B、自 评 C、自 评 D、自 评 验 评 项 目 内 容 分值 （1.00.9 ） （0.8 0.75） （0.70.6） （0.60） 得 分 1、能体现全面贯彻教育方针和班级实际的班集体建设的长期、中期目标 和近期实施计划。 4 2、每个学生有与班集体目标一致的个人目标，并为实现班集体目标努力 实践。 4 1、明确 的集体 目标 12 分 3、班级有工作计划，单元阶段评价有总结，并有资料积累 4 4、班级组织健全，分工明确，且有分工表，并定时对干部进行培训与考 核，班委在建设班集体工作中起核心作用 4 5、干部能以身作则，大胆管理，乐于为同学服务，自主、自理、自治能 力强，在同学中有威信。 5 2、健全 的组织 机构 17 分 6、全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理，主人翁意 识强 5 7、建有家庭教育和社区教育的组织 3 8、集体舆论积极健康，有集体荣誉感，关心集体风气正 4 9、有各种舆论阵地，如黑板报、意见箱、班级小报、民主生活会等，检 查评比活动坚持不懈地开展，且有成效 5 10、班内有先进典型，学习有榜样 3 11、好人好事人人夸、不正之风人人抓，并有专人记载，经常开展评价 总结活动 5 3、健康 的集体 舆论 21 分 12、在重大问题上有较强的辨别是非、善恶、美丑能力 4 合 计 50 14 A、自 评 B、自 评 C、自 评 D、自 评 验 评 项 目 内 容 分值 （1.00.9 ） （0.8 0.75） （0.70.6） （0.60） 得 分 13、自觉遵守各项纪律（课堂、早自修、出操集会、课午间纪律等） ，出 勤率高，学风好。 5 14、尊敬国旗，会唱国歌，认真参加升降国旗仪式。 5 15、佩戴校徽，共青团员（少先队员）佩戴团徽、红领巾。 4 16、认真做好广播操、眼保健操。 2 17、在校外能遵守社会法规和公德。 4 18、无受行政处分的学生，班级无发生重大事故。 4 19、班内建有各种制度（如卫生制度、值日小管家制度、检查评比制度 等） ，并有专人监督检查；各类档案资料齐全。 4 4、自觉 的组织 纪律 33 分 20、有切合班集体建设目标的形式多样、富有成效的活动系统。 5 21、班级（团）活动正常，主题班（团队）会每学期不少于 4 课时，并 有记录；各类小组活动能够经常性开展，班级活跃有生气。 6 22、学生能积极参加学校、年级段、团（队）小组组织的活动。 4 23、有良好的班级特色和传统。 5 24、有科技、创造发明教育和劳动实践教育等接触了解社会的教育活动。 4 25、较好地发挥课堂教学和课余活动的教育作用。 4 5、丰富 多彩的 教育