小学目标责任考核自评表

兰 州 市 红 古 区 小 学 教 育 教 学 目 标 管 理 考 核 自 评 打 分 表 指标设定 A 级 B 级 C 级 评分要点 自评得分 C1 全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生身 心发展规律，坚持以人 为本，扎 实 推进素质教育，办 学行为规范。 （10 分） 发现有违反兰州市教育局关于进一步规范中小学办学行为的若干规定关于加强中小学常 规管理的意见行为的，酌情扣分。在教学常规中，出 现重大教学事故，教育局每通 报一次，扣 1.5 分，以全年累 计核算。 C2 积极创建依法办学、民主管理、民主监督、社会 参与的现代学校制度，学校管理体制科学化、民主 化、规 范化。 （8 分） 学校建立完善、符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度（4 分）；各部门、各岗位认真 履行教育教学管理职责，实施目标 管理或绩效管理，教 职工积极主动 参与学校管理，实行校务 公开（4 分）。凡 发 生非正常群体性越 级上访事件的学校，酌情扣分，扣完为止。 C3 学校发展规划科学，目 标明确，保障措施得力， 并取得阶段性成效。 （8 分） 学校制订中长期发展规划方案，目标明确、内容 详实，具有科学性、可行性、创新性与实效性 （4 分）；运行良好，保障有效，成效显著（4 分）。 C4 学校文化建设有规划，措施有力，成效显著，已 形成比较完善的机制。 （8 分） 学校文化建设有规划（或方案）、 实 施、 阶段性总结（4 分）；成效显著，已形成比较成熟的框架 体系（4 分）。 C5 安全管理机制完善，制度健全，当年无安全 责任 事故发生。 （8 分） 学校安全制度和突发应急预案完善（4 分）；定期组织安全检查和安全教育，开展安全应急演练、 安全讲演、安全知 识竞赛等活动（4 分）。 B1学校 管理 （50 分） C6 学校制定并实施教育教学绩效 评价实施办法。 （8 分） 制定教育教学绩效评价实施办法或细则（3 分）；办法或细则有效实施，有记载、有 总结（5 分）。 C7 学校深入研究高效课堂教学模式，该模式在全校 进行推广，有效提升课堂教学质量，助推学生全面 发展。 （10 分） 学校深入研究高效课堂教学模式，效果明 显（5 分）；努力为学生提供动手实践、自主探索、独 立思考、体验感悟、合作学习的空 间，受到学生、家长、教育主管部门及社会的好评（5 分）。B2教学管理 （20 分） C8 完善课程实施评价机制，定期 评 价，及时调整完 善，保证课 程的全面、有效实施。 （10 分） 有完善新课程实施评价方案，定期开展 课程实施情况评价， 评价记载 、调整措施、评价总结完 善（10 分）。 C9 办学质量高，荣 获政府及相关部 门表彰奖励。 （10 分） 当年获国家级、省级、市 级、县区级政府综合奖励的，分别得 8 分、 6 分、4 分、2 分；部门奖励 的，分别 按相应级别 的 75%计分。 C10 学校德育、智育、体育、艺术、外语、教研、科技 创新等工作形成特色，成绩显著。 （10 分） 学校特色工作有规划（或方案）、运行、总结，得 4 分；成效显著，获国家 级、省级、市级、 县区级 政府奖励的，分别 得 6 分、 5 分、4 分、3 分；部门奖励的，分 别按相应级别的 75%计分。 A1 学 校 发 展 100 分 B3办学 绩效 （30 分） C11 学校主动承担上级部门有关教育教学改革和 发 展相关工作，成效显著。 （10 分） 承担兰州市中长期教育改革和发展规划纲要 20112020 年和红古区中长期教育改革和发 展规划纲要 20112020 年重大工程和改革试点以及上级部门安排的相关工作（10 分）。凡未 完成或达不到项目校任务和要求及检查内容的学校，视情况酌情扣分。 2 兰 州 市 红 古 区 小 学 教 育 教 学 目 标 管 理 自 评 打 分 表 指标设定 A 级 B 级 C 级 评分要点 自评得分 C12 教师爱岗敬业，无私奉献， 为人师表，尊重、 关心、爱护 学生，无体罚或变相体 罚学生现象。 （10 分） 无违反中小学教师职业道德规范和“十要十不准” 的现象（10 分）。发生教师严重体罚或变相体罚 学生者，视情节扣分，扣完为止。B4职业 道德 （20 分） C13 加强教师职业道德教育和师德考核，师德建 设活动常态化、主动化、多 样化。 （10 分） 师德建设工作有计划、有措施、方案、考核评价办法及运行记载（5 分）；开展师德教育活动，效果 显 著（5 分）。 C14 建立科学合理的教师教育教学考 评制度，定 期组织全面考核。 （5 分） 教师教育教学考评制度完善，每学期 对教师德、能、勤、 绩进行全面考核，评价结果得到教职工认可 （5 分）。 C15 教师熟悉课程标准和教材,积极接受先 进教 学理念，创新教育教学方法，开展有效教学，教 学效果显著。 （5 分） 专任教师熟悉本学科课程标准和教材（3 分）；积极学习先进教育教学理念，改进课堂教学，整合 课 程资源，实施有效教学（ 2 分）。 C16 教师业务培训研修扎实， 专业 水平和教书育 人能力不断提高。 （5 分） 教师培训制度健全， 联校、校本研训有序开展（2 分）；教师有发展计 划，积极参加培训，每学期阅读 教育专著 1 本以上，当年学 习笔记 、教学心得、随笔、反思等 1 万字以上（ 3 分），酌情评分；不按时 参加上级主管部门组织的师资培训活动，每人每次扣 0.5 分。 B5能力 素养 （20 分） C17 学校领导深入教学第一线，及时了解教师教 学思想发展动态和趋势，指导教师 提高教育教学 水平。 （5 分） 分管校长每周兼课 5 节以上，教 导 主任 8 节以上（2 分），每人每少 1 节扣 0.5 分；校长和分管校长听 课每学期 30 节以上，教 导主任 40 节以上， 专任教师 25 节以上（3 分），每人每少 1 节扣 0.2 分，最 多扣 4 分。 C18 教科研制度完善，措施得力，教 师教育教学 能力有明显改善。 （10 分） 学校教科研机构健全，教科研工作计划、运行 记载、总结、成果等资 料完善（10 分）。不按要求参加 上级主管部门组织的教研活动，每人每次扣 0.5 分。 A2 教 师 发 展 100 分 B6教育 科研 （20 分） C19 开展教育教学重点、 难点问题 研究，探索改 进课堂教学方式有效策略。 （10 分） 积极探索改进课堂教学方式（10 分）；效果不明显，酌情扣分；没有开展研究活动，不得分。 C20 课题研究制度完善， 课题规划有一定的 衔接 性、系统 性， 开展多 层次课题研究，阶段性成果 明显，并运用到教育教学实践中。 （13 分） 当年有开题、结题 ，国家、省、市、县区级每个分别得 4 分、3 分、2 分、1 分；课题获国家一、二、三等 及优秀奖者，分 别 得 4 分、 3 分、2 分、1 分，省、市、区 级按照相应等次的 20%递减计分（其中个人 课题按专任教师数比例计算）。 C21 教师主动承担教育部门组织的教研活 动，研 究小学教育教学成果突出。 （12 分） 在教育类学术期刊上发表论文，国家、省、市、区级分别得 4 分、3 分、 2 分、1 分；出版研究小学教育教学专著，国家级、 省级、市级、区级分别得 4 分、3 分、2 分、1 分（按专任教师数比例计算）。 B7教学 成果 （40 分） C22 积极参加教育部门组织的课堂教学、课件、 教学设计、论文等 评比，成 绩显著。 （15 分） 获国家级一、二、三等奖、优秀奖者，分 别 得 4 分、3 分、2 分、1 分，省、市、区级按照相应等次的 20%递减计分（按专任 教师数比例计算）。 兰 州 市 红 古 区 小 学 教 育 教 学 目 标 管 理 自 评 打 分 表 指标设定 A 级 B 级 C 级 评分要点 自评得分 C23 学生具有良好的思想道德和崇高的理想信念，遵守社会公德。 （10 分） 德育工作有特色、有成果（5 分）；主 题教育活动内容丰富，形式多 样 ，效果明显（5 分） 。B8行为习惯 （20 分） C24 完善班级管理机制，养成学生健康的道德认知、积极的生活态度和良好的自律意识。 （10 分） 班级管理、考核和激励机制运行良好，定期创建优秀班集体（5 分）；班集体建设有目标、有措施、有成效，形成自主管理机制（5 分）。 C25 学生学业成绩合格率达标（低年段 100%，中年段 95%以上， 高年段 90%以上）。 （30 分） 依据当年县区统一组织的测试成绩，指 标 分年段考核，按照 语文、数学、英语三科均在 60 分（总分 100 分）以上为准，每低 2 个百分点扣 1 分。视情况评分，持证的随班就读智障学生不计入。 C26 学生学业成绩优良率达标（低年段 80%以上，中年段 60%以 上，高年段 40%以上）。 （10 分） 依据当年县区统一组织的测试成绩，指 标 分年段考核，按照 语文、数学、英语三科均在 80 分（总分 100 分）以上为准，每低 2 个百分点扣 1 分。视情况评分，持证的随班就读智障学生不计入。 B9学业 成绩 （100 分） 小学抽考：抽考 6（及格人数/抽考人数） +4（80 分以上人数/抽考 人数）（60 分） 每学期抽考三科，每科 10 分 C27 开足、上好体育课，开展早操、大课间、课外活动等，学生体 育活动参与率达到 100%。（5 分） 学生每天在校体育活动时间达不到 1 小时，酌情扣 13 分；运动会组织效果不显 著，酌情扣 13 分； 学生体育活动参与率每低 1 个百分点扣 0.1 分 C28 根据国家学生体质健康标准 ，达 标率在 85%以上；学生掌 握两项锻炼技能。 （5 分） 每低 1 个百分点扣 0.5 分；每少掌握 1 项锻炼技能酌情扣分。最多扣 5 分。 A3 学 生 发 展 160 分 B10身心 健康 （20 分） C29 严 格落实兰州市教育局关于进一步加强中小学心理健康教育工作的指 导意见，学生心理健康教育机制完善，辅导有效，资料完整。 （5 分） 心理健康教育有场所、 计划、 师资、咨询辅导活动、心理健康教育档案 资料，每项各 1 分。视情况评 分。 4 C30 养成良好生活习惯和卫生习惯 ，定期 组织体检，形态、机能 素质发展良好。 （5 分） 组织学生体检并按时上报数据（2 分）；学生形态、机能（身高、体重、胸 围、肺活量）素质发展达到全市 平均水平（3 分），每不足 3 个百分点扣 1 分。 C31 有效开展学生综合素质评价工作，建立学生成长记录袋。 （6 分） 有综合素质评价指标体系和评价方案（2 分）；每学期进行一次综合素质评价（2 分）；学生成长记录档 案详实，评价结果可信（ 2 分）。B 11特长 发展 （20 分） C32 积极参加教育、体育或文化等部门组织的体育比赛、艺术展演、科技创新等综 合实践活动，成效显著。 （14 分） 参加市、区级以上体育比 赛或艺术展演（ 5 分）获国家、省、市、区 级团体第一名的分 别得 15 分、10 分、 8 分，第二名、第三名等依次按相应等次的 20%递减计分。获国家、省、市、区级个人一等奖的，分 别 得 10 分、8 分、7 分、6 分、二等奖、三等奖等依次按相应等次的 20%递减计分（按学生数百分比计算） 。 说明：1.评价采用量化评价与模糊评价相结合的方法进行。量化评价指