让民间游戏之花在幼儿成长中绽放异彩

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让民间游戏之花在幼儿成长中绽放 异彩 摘 要：丰富多彩的游戏不仅可 以促进幼儿身心健康发展，而且能增长 幼儿知识，发展智力、陶冶情感，发展 体能。在众多丰富异彩的游戏中，民间 广为流传的传统游戏更具趣味性和娱乐 性，因此深受幼儿的喜欢，同时也以其 丰富的形式，独特的文化内涵，在幼儿 成长过程中发挥重要作用。 中国论文网 /1/view-13054218.htm 关键词：民间游戏 幼儿成长 传统民间游戏具有鲜明的民族特 色和地方特色，内容丰富、组织灵活， 寓游戏性、趣味性、教育性于一体，在 幼儿园开展传统民间游戏是儿童生活不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 可缺的一部分，它是幼儿童年欢乐、自 由和天真的象征。 一、传统民间游戏促进幼儿身心 健康以及良好意志的形成 合作是幼儿园开展传统民间游戏 的特点，传统民间游戏多数是合作性游 戏，而且合作中有竞争，竞争中合作， 幼儿在合作中与竞争对手还要遵守规则。 如：“抬花轿 ”、 “编花篮”游戏，要求幼儿 抬、跳的动作要协调、动作要一致、节 奏要一致。两个一致一个协调，充分培 养幼儿动作的协调性和同伴之间的合作 能力。再如：“ 一网不捞鱼 ”游戏，同样 要求当渔网的两个幼儿要合作好，动作、 语言必须一致，在“ 小鱼”队伍中，后面 的人要跟紧前面的人，且动作要迅速， 步调要一致。在游戏中既培养了幼儿合 作意识，又能锻炼幼儿的机制与灵敏。 研究表明：伙伴之间的积极合作行为更 可能出现在自由游戏中，而不是出现在 成人组织或设计的活动中。 二、_展传统民间游戏能促进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 幼儿动作健康发展 在游戏中幼儿的各种感官处于积 极活动的状态，促进幼儿走、跑、跳、 投掷、平衡、钻爬等动作的发展。如开 展“千千结”（解连环）游戏活动。游戏 玩法：幼儿手拉手围成一圈，记住自己 左右手拉的伙伴。听口令，松开手，随 意散开，打乱原先的次序。当口令叫停 时，全体站住。每个人要去寻找原来左 右手牵住的伙伴，并和他（她）继续牵 着手（注意：左右手不要反了） 。如果 距离太远，可以直线向中间靠拢，直到 互相拉住手。幼儿会发现，所有人的手 交错拉在一起，就像结成了“千千结” 。 现在，就要想尽一切办法，让这个结不 松手也能解开，并能恢复成原来的大圈 样子。又如“ 老鹰捉小鸡”， 一人当母 鸡，一人当老鹰捉小鸡，其余的当小鸡。 小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队， 老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游 戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡 身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡， 众小鸡在母鸡身后左躲右闪。若有“小 鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住， 就得退场。达到一定时间后， “老鹰” 抓 到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半，则“老 鹰”胜，不到一半 “母鸡”胜，老鹰、母 鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。 ”瞎 子摸瘸子、踩高跷、踢键子等。这些民 间游戏的开展，培养了幼儿动作灵敏性、 协调性，有利于幼儿身体的健康发展。 三、开展传统民间游戏丰富幼儿 一日活动内容，激发幼儿参与游戏的兴 趣 在幼儿一日活动中，开展丰富多 彩的体育游戏是非常必要的，而大多数 传统体育游戏内容丰富，形式活泼，不 受时间、空间限制，易于组织。可以利 用幼儿园的一日活动时间，有意识地选 择一些传统体育游戏，让幼儿在愉快的 嬉戏中锻炼身体，开发智力。 在教育教学活动中，采用一些运 动量较小的、适合幼儿年龄特征的民间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 传统游戏来组织教学，现以“斗鸡” 为例： “1、两人一组单脚站立，右（或左）腿 抬起，用左（或右）手握住右（或左） 脚踝关节。游戏开始，双方用膝盖相互 撞，或者用躲、闪等动作使对方失去平 衡，脚先落地者为输。2、也可让幼儿 进入一个大圆中教师发令后，大家用弯 腿的膝盖相互冲撞，双脚着地或被赶出 圆圈的人被淘汰出局。能坚持到游戏最 后的幼儿即为胜利者。要求不能用手， 且淘汰的幼儿站在圈外。 ” 在健康课活户外活动时也可开展 运动量大、规则性强的传统游戏，现将 “地雷爆炸”为例：游戏前，幼儿通过猜 拳决出一个追逐者，其余幼儿为逃跑者。 游戏开始时，集体念唱儿歌，念到最后 一个词，逃跑者立即散跑，追逐者去追 赶，只要能追到一个人就算胜利。当逃 跑者快被捉住时，可以立即蹲下，大声 说：“地雷”，追逐者就必须停止追他， 另找目标追逐。而“ 地雷”只能原地不动 地蹲着，等其他人来拍一下，并大喊 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 “爆炸”，才能被解救，继续做逃跑者， 被捉住者为第二轮游戏的追逐者。充分 利用一日活动的各个环节，既激发了幼 儿对体育活动的兴趣，又促进了儿童心 理发展，起到了一举两得的作用。 四、在游戏教学中发展幼儿语言 表达能力 语言训练并不只在语言课上才能 进行，民间传统游戏中也常常伴有朗朗 上口的童谣，可以帮助幼儿发展语言能 力。在游戏“ 捞鱼” 中， “一网不捞鱼，二 网去赶集，三网、四网捞住一条大鲤鱼、 大鲤鱼、大鲤鱼” ，在游戏的过程中， 重复“鲤鱼”二字，初步接触 “押韵”。幼 儿会觉得乐趣无穷。如教学“摸田螺” 为 例： 幼儿都站在大圆圈内，选一名幼 儿当“摸田螺 ”的人，用布蒙住眼睛，其 余幼儿一边走（不能离开圆圈）一边念 儿歌，儿歌结束后必须静止不动这时摸 田螺的人去摸人，摸到后要通过摸或听 判断出对方是谁，判断对了就交换角色， 不对暂停一次游戏，重新选“摸田螺” 的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 人开始。附儿歌：摸田螺，摸田螺，摸 得多，分给你一点，摸得少，你自己去 摸。 ”这些游戏中的儿歌贴近幼儿生活， 他们易于理解和接受，在愉悦身心的同 时也发展了幼儿的语言。 传统游戏教育价值很高，不但丰 富了幼儿一日活动内容，而且能促进幼 儿社会性的发展以及良好意志品质的形 成，但也有一定的局限性。有些活动过 于激烈、有些游戏难度较大、有些游戏 时间较长，幼儿玩一会就失去了兴 趣因此在开展传统游戏过程中，一 定要有所选择、有所创新。对于难度较 大的游戏，比如跳皮筋、跳绳这类游戏， 可以利用亲子活动时间，让家长和幼儿 一起玩。 “跳皮筋 ”游戏可以组织家长先 玩，当幼儿看见家长跳皮筋的过程中， 能从脚部一只升到腰部，甚至更高，幼 儿除了赞叹以外，更多的想尝试，想挑 战，自然激发了他们参与游戏兴趣。家 长示范，无形中也教会了幼儿游戏的方 法和游戏的规则。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结语 在幼儿园中开展传统民间游戏， 不仅是一种尝试，更是一种需要、一种 使命。 “弘扬民族文化、振兴民族精神” 让幼儿在快乐