行走在路上的课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 行走在路上的课堂 摘 要：教育部关于推进中小 学生研学旅行的意见中指出：中小学 生研学旅行是由教育部门和学校有计划 地组织安排，通过集体旅行、集中食宿 方式开展的研究性学习和旅行体验相结 合的校外教育活动，是学校教育和校外 教育衔接的创新形式，是教育教学的重 要内容，是综合实践育人的有效途径。 同时要求将研学旅行纳入中小学教育教 学计划。 中国论文网 /1/view-13055615.htm 关键词：研学 课程 设计 实施 学生的学习资源和实践机会无处 不在，无时不有，自然风光、文物古迹、 风俗民情等都可以成为课程资源。研学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能通过项目式的综合学习，整合多学科 知识，使研学旅行与学校课程有机结合， 用多元的学习方式去培养身心和谐、知 行合一的社会引领者。研学旅行已逐渐 成为学生学习方式的重要组成部分之一， 也将会成为未来教育的发展趋势。 下面以福建研学旅行为例浅谈研 学活动的主题设计及实施。 一、注重实效，秉承原则 研学旅行，既要让学生学有所获， 又不能忽视交通安全、运动风险、住宿 餐饮等，因而应秉承以下的原则： 1.教育性 将结合学生身心特点、接受能力 和实际需要，注重系统性、知识性、科 学性和趣味性。 2.实践性 将因地制宜，呈现地域特色，引 导学生走出校园，拓展视野，丰富知识， 了解社会，亲近自然，参与体验。 3.安全性 坚持安全第一，建立安全保障机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 制，明确安全保障责任，落实安全保障 措施，确保学生安全。 二、寓教于乐，明确主题 龙岗区原著民大多是客家人，为 更好地了解客家文化，经反复商讨，我 们确定六年级学生毕业研学旅行的主题 为“福建客家文化考察 ”，并细化为三大 内容： 1.主题研讨 每班学生分成四组，由学生选出 两位组长，研学过程中每组学生由组长 组织着重研讨一个内容。 一组：客家民居的形状、构造、 作用 二组：客家传统文化（传统工艺、 客家家训、客家俗语等） 三组：客家历史与名人（客家民 系迁徙等） 四组：客家饮食文化（客家菜、 小吃） 2.学科知识 在研学的过程中，带队老师将根 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 据实际情况相机进行学科知识 的渗透。如语文、数学、美术、 思想品德等。 3.旅行知识 出发前、研学时进行文明礼仪、 出行安全、社会规则、行李箱的整理等 知识渗透学习。 三、注重特色，行程紧凑 为让学生亲近自然，体验当地的 民俗，经实地考察，根据研学主题，确 定福建客家文化四日研学旅行的行程： 安全演习、 “客家人历史沿革” 讲座、游 览璧洲、培田古村、永定洪坑土楼、龙 岩博物馆、天马山环山栈道等。 四、围绕主题，前置学习 我们都知道，课前预习既是一种 科学的学习方法，同时也是一种良好的 学习习惯。研学旅行也是带着目的的学 习，是行走在路上的课堂，因而，我们 也精心设计了前置学习： 1.班会课进行文明礼仪、安全出 行、社会规则等教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.学习各具特色的民居 ，了解 客家及其他民族各具特色的民居。 3.参观龙岗客家民俗博物馆鹤湖 新居、文物保护单位环水楼、坪山大万 世居等。 4.了解龙岩市的地理位置、人文 天气等，精心设计研学手册 ，完成 预备作业。 五、知行合一，行走课堂 研学旅行是课堂教学的延伸扩展， 是行走的课堂。研学是旅行的目的，旅 行是研学的载体，学生必须要有体验， 在研学过程中，我们注重知行合一。 听：认真听讲解并请教。 记：及时记录信息。 做：计算土楼面积、制作花灯等。 写：完成研学手册。 说：集体分享会。分两部分： 第一部分是小组 PK 赛：各小组 根据自己的研学主题进行汇报，其他小 组的同学可以踊跃提问或进行知识的补 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 充。 一组的组员们列举所参观的永定 土楼的几个极具特色的客家土楼，如 “土楼王子”“最富丽堂皇的圆形土楼”振 成楼、俗称“ 米升楼” 又名 “袖珍土楼”的 如升楼、唯一按八卦图形布局建造的 “宫殿府第式方形土楼的杰出代表” 福裕 恰殿式方楼布达拉宫式的土楼奎 聚楼等，并与培田古村落、龙岗的客家 民居作比较，数据详实，让学生们对客 家民居的形状、构造、作用等有了更深 入的认识。 二组的组员们拿出在璧洲南宋花 灯基地亲手制作的传统工艺花灯， 讲解花灯制作的过程，在油菜花田游花 灯的经历也引起全体学生的共鸣。他们 还当场通过抢答竞赛等方式考察其他同 学对客家祖训家规、客家俗语的了解， 如你最喜欢哪一句客家俗语？它告诉我 们什么道理？“ 客家家训馆 ”里有你的姓 氏家规吗？是什么？简明易懂、含义深 刻的客家俗语和凝聚客家先辈立身治家、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 为人处世经验、智慧的客家祖训家规， 让学生对客家的传统文化有更深入的理 解。 三组的组员讲述了在龙岩博物馆 的客家祖地展所了解的客家客家民 系四次迁徙，乔迁海内外，成为客家祖 地的历史，以及“ 万金油大王 ”胡文虎、 “东南亚锡矿大王 ”胡子春等名人的爱国 故事。 四组组员回顾三天的饮食，讲述 作为中国八大菜系“ 客家菜 ”中的一些名 菜如酿豆腐等的制作过程，让同学品尝 长寿酥、大锤糕等小吃，还从这三天就 餐的餐厅中投票选出“ 最受欢迎的酒楼 餐厅”。 第二部分是分享旅途中的感人故 事。目的是希望学生能在轻松愉快的游 学过程中，发现别人的亮点，学会照顾 自己，学会互帮互助、团结合作，学会 包容和理解。还设立集体和个人奖项， 评选出团结协作组、文明礼仪星、乐于 助人星、自立自理星、才艺出众星等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 六、反馈总结，扩大效应 要么读书，要么旅行，身体和灵 魂必须有一个在路上。此次福建研学旅 行将两者很好地结合在一起，知行结合， 寓教于乐，体现了最大的活动效应。研 学结束后，学生除完善自己的研学手 册 ，还会回家与父母家人分享自己的 旅途感受，学校也组织召开班级分享会， 分享旅途的见闻、感受。 通过这次游学，学生赏美景，品 美食，与老师同学在行走的课堂中学习， 增长了知识、开阔了视野，学会观察， 学会倾听，学会分享，学会独立，学会 感恩，增强了团队意识，收获了真挚的 友谊，收获了在课本上学不到的知识。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”。游学绝不是享受，而是一种感 受，是人生的体验，对孩子们拓展视野、 丰富知识，加深与自然界的亲近感，丰 富对