小学低年级阅读教学想象力培养策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学低年级阅读教学想象力培养策 略研究 摘 要：想象力作为学生能力中 的一项，具有十分重要的地位。故此， 无论什么阶段的学生的培养过程中，都 不能忽略想象力的培养，尤其对小学低 年级的学生来说，教师更应当利用好学 生的年龄和心理基础，在语文课堂之中， 通过多种途径来培养学生的想象能力， 从而进一步提高学生的语文能力。 中国论文网 /1/view-13054256.htm 关键词：小学低年级 阅读教学 想象力 引言 随着目前新型教育理念的不断普 及和深入发展，对学生教育的目标和要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 求也日益提高，当前的理想人才即综合 能力也应该得到全面发展，其想象力、 创造力、合作能力等也都受到了很大程 度的关注。这一教育目标的提出，对各 阶段的老师都提出了一定的要求。作为 小学低年级的语文教师，面对小学生在 接受系统教育的情况时，更要担负起自 身的责任。根据学生思维活跃、想象力 丰富的特点，更好地将想象力培养的任 务融入在自己的阅读教学之中。在本文 中，就围绕教师应如何在阅读教学的过 程中更好地对学生进行想象能力的培养 展开讨论，为其他教师提供借鉴。1 一、研读教材深入课本，实现教 学高效 要加强对学生展开的想象能力的 教学，也就需要教师对教材课本进行深 入地研读，进而实现教学的高效化。在 过往的课堂之中，教师对学生的关注度 往往容易分散，随着教育理念的提高， 教师需要做好备课，其中就包括备教材。 这一要求就需要语文教师能够钻研教材、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 理解文本，对教材中选入文章的思想感 情有更准确、客观地把握，进而才能更 好地开展阅读教学，并将对学生进行的 想象能力的培养结合在自己的教学之中。 2 比如在学习荷叶圆圆这一首 诗时，教师就可以适当的用谜语的方式 来吸引学生的注意，可以提问学生们 “一个圆绿盘，在水面上放，小鱼把它 当伞，水珠把它当摇篮，大家一起猜一 猜，这是什么呢？” ，通过这个形象的 谜语，很多学生已经了解了荷叶的样子， 然后可以引导学生们展开丰富的想象， 进行绘画创作，并在班级内进行展示， 互相表达，以推动学生能够更深刻地理 解文本的意蕴。同时，在这一过程中， 学生的想象能力也就得到了培养。3 二、转变教育教学理念，坚持学 生为主 无论是在教学的目标、任务、原 则方面，还是在教学的内容和形式方面， 目前的新型教育理念都对小学语文教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 提出了全新的要求。在此，面对在阅读 教学的过程中来进一步培养学生想象能 力的教学目标，教师也应该转变及时转 变教育教学的理念，同时在自己的课堂 之中坚持学生的主体地位，教学所涉及 的步骤和内容等，也都考虑学生的可接 受能力与兴趣度。 小学语文教师就需要转变传统教 学的观念和模式，不再“ 霸占 ”课堂，而 是将课堂还给学生，在对教材内容进行 深入研究的过程中，还要与学生共同讨 论，真正实现学生在课堂之中的主体地 位。只有给了学生足够轻松、愉快的学 习环境，才能给予学生想象的空间，进 而培养学生的想象能力，完成教学中的 培养任务和目标。 三、合理运用现代技术，引导学 生想象 教育现代化的水平随着科技和时 代发展也得到了很大程度的提高，现代 媒体技术尤其是多媒体课件在课堂之中 就呈现出直观、形象、生动的特点，方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 便了教师的教学，也激发了学生的学习 兴趣。在这种情境下，学生更易产生 “身临其境”的感受，对教学起到了积极 的推动作用。但是，教师也要注意合理、 规范地运用现代技术，注意适量原则， 并借此对学生的想象能力进行启发。 比如在学生学习小壁虎借尾巴 课文的内容时，由于很多学生都不了解 壁虎长什么样子，更不知道壁虎的尾巴 是可以断掉再生的，那么此时教师就可 以利用多媒体，来为学生展示壁虎的图 片，以及壁虎脱落掉尾巴是什么样子的。 在教师播放的过程中，就弥补了学生感 性认识不足的缺陷，为学生更好地理解 文本内容提供了一定帮助。随着多媒体 中对小壁虎脱落尾巴的播放，学生能够 更好的理解壁虎的身体结构，以及为什 么其他小动物无法借尾巴给它，这样一 来，学生头脑中的想象形象也就得到了 启发，思维得到了调动。 四、进行课外阅读拓展，延展想 象空间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师也应考虑到当前的教育环境 下，学生具有一定的竞争压力，他们虽 然还是小学阶段的低年级学生，但也会 参加各式各样的辅导班进行补习，再加 上现代媒介的影响，学生对课外书籍的 阅读量达不到要求。对此，教师就应当 进行课外阅读的拓展，帮助学生延展其 想象的空间。启发和引导学生扩大其课 外阅读的书目范围，也有利于学生想象 能力的拓展。 朱熹的一句千古名句中曾说“问 渠那得清如许，为有源头活水来。 ”这就 深刻地论证出，教师要重视起学生课外 阅读的拓展，帮助学生挖掘更多地资源， 并引导学生善于利用这些与生活、社会、 世界密切相关的内容展开想象。在学生 的课外阅读书目中，那些古今中外的文 学佳品，还提供了课外的科普作用，让 学生阅读到了更多的历史、地理等内容 的知识。通过这些课外的阅读，学生能 够将其运用在自己的语文学习之中，对 个人想象能力的发展起到了积淀作用， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也能提高学生的综合能力，进而更好地 走向生活和实践。4 五、重视学生思考提问，精心设 计课堂 这一部分的要求是对前面要求的 “教师应及时转变教育教学观念” 内容所 进行的强调，教师在教学的过程中要重 视学生的思考及提问，也就是更好地维 护学生在课堂之上的主体地位。同时， 教师也要对自己的教学过程进行精心地 设计，预先想好学生在学习过程中可能 进行的提问，并在课堂上予以引导和启 发。也就是f ，教师要一步步引导学 生能够自发地进行对文本问题的思考， 以及对故事情节的想象，进而更好地理 解其中的思想感情。 比如在进行雪地里的小画家 课文的教学时，有的学生就提出了“为 什么青蛙没有参加画画，而在洞里睡着 了呢？”。教师就可以引导学生根据这 一问题进行反思，询问学生青蛙和小猫 小狗有什么不同之处，并一同讨论，引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 导出青蛙“冬眠 ”的结论。在讨论的过程 中，学生们也就可以与其中的人物产生 深刻的情感共鸣。 结语