探究式教学在小学语文教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究式教学在小学语文教学中的应 用 摘 要：新世纪的教育方向是以 培养学生的创新精神和实践能力为重点， 在素质教育改革背景下，实行探究式学 习模式对语文课程有着重要的促进作用， 让学生在课程中充分发挥主体性和创造 性，让课堂变得更加开放和具有趣味性， 培养学生的创新能力。 中国论文网 /9/view-13010452.htm 关键词：探究式；小学语文；教 学实践 语文是小学教育的重要组成部分， 不仅可以提高学生的专业知识，还可以 促进语文综合应用能力的提高，所以在 小学语文专业课程中，要不断提高课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的教学水平，摸索探究式学习模式适应 新课改要求，促进学生探究能力的不断 提升，全面促进学生的思维发展。下文 详细讨论了探究式模式在小学语文教学 中的应用。 一、合理选择教学内容，提供探 索机会 我们的小学教师要依据实际情况， 合理地选择教学内容，以往我们的语文 教师在课堂上有着绝对的权威性，老师 讲什么就是什么，对学生形成了思维禁 锢，学生对于语文的设计很难有创新， 只会照样画葫芦。然而探究性学习很大 程度上突破了传统的教育形式，是一种 开放性的模式，让学生能够主动参与到 课堂的学习，所以教师在制订教学计划 的时候，要充分考虑学生的身心发展特 点，让学生能够适应新型的教学设计， 同时教师可以邀请学生参与到教学设计 中，培养他们的设计能力和创造力，自 主选择感兴趣的课题和内容，组织具有 探究意义的活动，结合生活经验设计具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有不同特点的作品，教师引导学生用自 己的真实感受去体悟语文之美，感受到 语文的熏陶和教育。另一方面，在设计 课题时要注意方法的引导，让学生能够 学会学习，学会自主探索问题的答案， 比如在课程学习之前，让学生先看一组 图片，了解语文在生活中到底有着什么 作用，体现在生活的哪些方面，引发学 生思考，让学生从实际出发，感受语文 知识离不开生活，培养他们独立思考的 能力，教师引导学生探究，促进学生创 新思维的形成和发展。 二、善于设不同情境，发挥 主体作用 在小学语文教学过程中，有的学 生存在着注意力不集中、兴趣缺乏的现 象，我们的小学语文教师就要创设一些 奇趣的情景，抓住学生的集中地点，让 学生的注意力能够集中到设计上来，同 时设计不同的情境，可以培养学生的创 新思维，探究问题的能力，让学生能够 受到好奇心的驱使，参与到课堂的互动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 所以在我们的课堂上适当设计不同的情 境，一方面运用多种教学手段，比如多 媒体教学，加深学生的直观印象，刺激 学生的感官系统，让学生能够开发想象 力和创造力，激发学生的创作积极性， 在学习设计之前先进行一个大脑的开发， 有助于学生发挥对文学作品的鉴赏能力， 从而使学生能够更好地适应课程规划， 提高课堂效率。同时，语文学习中可以 定期举办一些知识竞赛，让学生分析作 品的特点和语文特征，学生和老师共同 探究，深入了解语文知识的真正内涵， 促使学生能够在实际参与中获得实际的 语文体验，让我们的学习过程充满乐趣， 培养学生的发散思维，学生对于课程的 学习也会更加具有动力，最终达到探究 学习的目的。 三、紧抓学生创新意识，培养探 究能力 在小学教学工作中，学生往往存 在着许多个性差异，所以我们要尊重学 生个性特点，发挥学生的主体地位，给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 予正确引导，因为有差异才会有所创新， 教师不能否定学生的创作能力，更加不 能只重视结果，而忽略学生探究的过程， 通常在一个作品的实现过程中，学生发 挥创造性，设计出多姿多彩的作品，符 合自身的个性特点和生活体验，在语文 学习过程中培养学生的自主探究能力和 独立性，就要注意学生的学习方式、思 维方式、表达方式等。例如，在实践过 程中，学生可以通过自行翻阅资料查找 图片，可以收获丰富的知识和不同的体 验，从目标、过程、结果这些方面体现 学生学习的自主能力，发挥学习的主动 性，参与语文的设计，有利于小学语文 的教学。 四、积极开展合作探究，养成探 究习惯 学生在学习期间必然会遇到解决 不了的难题，这时通过合作探究的形式 可以有效解决这一问题，学生可以自行 组成小组共同探究一项课题，从课题的 制作、探究，不同的学生有着不同的任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 务，有利于每一位学生都积极地投入到 学习中，学生都能带着巨大的热情，营 造良好的氛围。这样不仅可以把学生个 体间的学习竞争变为组内合作或者组内 竞争，共同促进学生的进步，同时可以 让学生能够更加有效地与老师进行交流， 学生在小组之间可以毫无压力发表自己 的见解看法，可以给其他成员取长补短 的机会，还可以让自己的错误得到及时 发现，加以改正才能不断完善自我。学 生通过独立思考对于问题形成整体性认 识，对于自己不能独立解决的问题可以 寻求小组成员协作解决，教师也要适时 进行引导和鼓励，对于学生的成果进行 积极肯定和表扬，让学生能够树立自信 心，对于以后的探究和学习有着促进作 用。我们要让每一个同学都能取得进步， 共同形成良好的学习习惯，形成对美的 鉴赏能力，发挥创造力。 探究式的教学模式是一个进步成 长的过程，教师转变传统的思想观念， 设计出