2015年高考历史真题汇编：第8课第二次工业革命

第 8 课 第二次工业革命 1 （2015新课标全国卷文综33）由表 1 可以推知，19 世纪 70 年代到 20 世纪初( ) 表 1 英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例表 年代 1870 18961900 1913 比例 78% 74% 72% A欧美发达国家已经开始盛极而衰 B世界各地的工业化有所发展 C世界各国工业发展差距明显缩小 D世界经济结构发生重大变化 【考点】工业革命第二次工业革命 【解析】从表 1 可以看出，英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中所占比例虽然是下降的，但幅度 不 大，仍占据垄断地位，欧美发达国家已经开始盛极而衰与表 1 不符，故 A 项错误；英、美、法、德工业生 产总和在世界工业生产中所占比例下降，反映出其他地区的工业生产总和上涨，即世界其他地区的工业化有所 发展，故 B 项正确；从表 1 四国工业生产总和的比例无法得出各国工业发展程度，故 C 项错误；第二次工业革 命促进世界经济结构的变化，但与表 1 内容无关，故 D 项错误。 【答案】B 2 （2015浙江文综21）下图是美国 18211920 年新增欧洲 移民示意图。下列不属于这一期间移民因素的是( ) A英国与美国的历史渊 源 B法西斯大规模迫害犹太人 C躲避第一次世界大战的战火 D第二次工业革命促进人口迁徙 【考点】英国的殖民扩张；第一次世界大战的后果；工业革命第二次工业革命 【解析】美国历史上是英国的殖民地，英国人向美洲移民是必然，故 A 项正确，不符合题意；法西斯大规 模迫 害犹太人是在第二次世 界大战时期（ 1939 至 1945 年） ，不符合题干时间，故 B 项错误，符合题意；第一次世 界大战主要是在欧洲战场，美国不受影响，因而很多欧洲人为躲避战火而移民到美国，故 C 项正确；不符合题 意；第二次工业革命促使世界市场最终确立，为了开辟市场，向美洲移民，故 D 项正确，不符合题意。 【答案】B 3 （2015北京文综37） （36 分）历史语境中的语言和文化 材料二 16 世纪，英语主要是英格兰人的语言。到 18 世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商 贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言 的“日不落帝国” 。 （2）阅读材料二，分析英语发展成为语言的“日不落帝国”的历史原因。 （12 分） 【考点】 （2）英国的殖民扩张；工业革命；以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；经济全球化的发 展趋势 【解析】 （2）英语发展成为语言的“日不落帝国” ，其中的历史原因可从政治、经济、文化三个角度分析。政治 方面，英国通过殖民确立了世界政治优势；二战后，使用英语的美国成为世界霸主。经济上，英国率先完成工 业革命，成为“世界工厂” ；二战后，使用英语的美国也成为第三次科技革命的主导者。文化上，英语文化随着 殖民者的铁骑扩展到全球，二战后，经济全球化强化了英语的国际语言地位。 【答案】 （2）原因：英国由单一民族语言演变为国际通用语言，是近代以来英美资本主义发展的产物。 政治：英国通过殖民活动，在世界范围内确立了政治优势。二战后，美国取代英国成为资本主义世界的霸主。 经济：英国率先完成工业革命，在技术和经济领域确立了主导地位，成为“世界工厂” 。二战后，美国取代英国， 成为世界经济和技术领域的主导者。 文化：英语文化首先在英属殖民地传播，并逐渐扩展到全球。二战后，经济全球化和政治、文化交流的日益频 繁，强化了英语文化的优势地位。 （12 分） 4 （2015山东文综40） （16 分）史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。阅读材料，回答问题。 材料二 世界近代史和全球通史：1500 年以后的世界摘目 第一编 资本主义制度的产生 第一章 英国资产阶级革命 第二章 十七、十八世纪欧洲大陆主要国家 第三章 美国独立战争和拉丁美洲各国独 立 战争 第四章 法国大革命 第五章 法兰西第一帝国 维也纳会议 第二编 进入工业资本主义时代 第三编 资本主义制度的确立 摘自刘宗绪世界近代史 （高等 教育出版社 2011 年版） 第一编 1500 年以前诸孤立地区的世界 第二编 新兴西方的世界，15001763 年 第三编 西方据优势地位时的世界，1763 1914 年 （一）优势的基础 第十章 科学革命 第十一章 工业革命 第十二章 政治革命 一、政治革命的格局 二、英国革命 三、启蒙运动 四、美国革命 五、 法国革命 摘自斯塔夫里阿诺斯著全球通 史：1500 年以后的世界 （中国社会科学院 出版社 1999 年版） （3）依据材料二所反映的斯塔夫里阿诺斯研究历史的视角，说明近代西方是如何取得“优势地位”的。 （6 分） 【考点】 （3）史学理论史学观念（全球史观） ；资本主义世界市场的形成和发展 恒谦教育研究院 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 3 页 【解析】 （3）依据材料二中“第一编 1500 年以前诸孤立地区的世界；第二编 新兴西方的世界，15001763 年；第三编 西方据优势地位时的世界，17631914 年”可以看出斯塔夫里阿诺斯从全球化的视角研究历史， 西方“优势地位”是随着世界市场的形成逐步确立的。结合材料二中“（一）优势的基础”可以看出它既是西 方自身发展领先于世界的结果，也是西方对其他民族和地区侵略和掠夺的结果。 【答案】 （3）说明：斯塔夫里阿诺斯从全球化的视角研究历史，西方“优势地位”是随着世界市场的形成逐步 确立的。它既是西方自身发展领先于世界的结果（西方开辟新航路、拓展世界市场，科技革命、政治革命、工 业革命等都领先于世界） ，也是西方对其他民族和地区侵略和掠夺的结果（西方殖民扩张不断扩大，亚非拉很多 地区沦为其原料产地和商品倾销市场） 。 （6 分） 5 （2015天津文综13） （18 分）阅读材料，回答问题。 材料二 1901 年，虽经李鸿章讨价还价，清王朝仍被迫接受西方外交使团的礼仪要求，将外国使臣觐见清帝的 礼仪说帖，作为辛丑条约的附件十九。其中规定：外国使臣递交国书时，清帝须派高于王公规格的轿子往 来使馆迎送，同时派军队保护；清帝款宴各国使臣应在皇宫大殿内举行，并躬亲入座。 摘编自王开玺隔膜、冲突与趋同清代外交礼仪之争透析 （2）材料反映了中国怎样的外交地位？试从国际背景分析其原因。 （6 分） 【考点】 （2）八国联军侵华；第二次工业革命 【解析】 （2）第一小问地位，由材料二中“清王朝仍被迫接受西方外交使团的礼仪要求” ，可以看出当时清政府 处于屈辱的服从地位；第二小问原因，主要从这个时期的世界背景来看，即从第二次工业革命和其影响的角度 来考虑。 【答案】 （2）地位：屈辱的服从地位。 （2 分） 原因：19 世纪末，西方进入垄断资本主义阶段，输出资本，瓜分世界：资木主义世界体系最终建立，中国完全 沦为半殖民地半封建社会。 （4 分） 6 （2015新课标全国卷文综41） （12 分）阅读材料，完成下列要求。 材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+ 劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实，对上述公 式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对 公式进行修改、补充、否定 或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。 ） 【考点】工业革命；现代信息技术第三次科技革命 【解析】本题是开放性试题。依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技 术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，如选择第一次工业革命中牛顿力学与瓦特改良蒸汽机、工厂 制度的建立，第二次工业革命中电力的广泛使用、垄断组织的形成、流水线生产等内容，论证它们之间的关系， 也可对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，要求史论结合、言之有理即可。 【答案】评分说明： 论证 修改、补充、否定或提出新公式 一等 （129 分） 准确、充分运用世界近现代史史 实。 对公式中要素与科学技术之间的 关系阐述明确，逻辑严密。 观点明确、理由充分。 能够准确、充分运用世界近现代史 史实予以说明，逻辑严密。 二等 （ 85 分） 能够运用世界近现代史史实。 对公式中要素与科学技术之间的 关系有一定认识，逻辑关系较清楚。 观点明确、理由较充分。 能够运用世界近现代史史实予以说 明，逻辑关系较清楚。 三等 （ 40 分） 运用世界近现代史史实不够准确 或不能够运用史实。 对公式中要素与科学技术之间的 关系认识不清或没有认识，逻辑关 系不清。 有 观点，运用世界近现代史史实不 够准确，逻辑关系不清。 观点不明确，缺少论证。 7 （2015浙江文综39）近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915 年，在民主和科学的 大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。 （26 分） 材料二 创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者。他们把新大 陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到 19 世纪后半期，科学知 识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 摘编自梁霄羽极简美国史等 （2）根据材料二，结合所学知识，概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自治”的。19 世 纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”？（10 分） 【考点】 （2）美国共和制的确立；工业革命第二次工业革命 【解析】 （2）第一小问概述，依据材料二中“启蒙思想的继承者”并结合所学美国 1787 年宪法内容从权力制 衡和调和中央和地方矛盾等角度回答；第二小问发明创造，结合所学第二次工业革命关于美国的发明创造从 “爱迪生、贝尔、福特以及德雷克”等人的发明回答。 【答案】 （2）概述：制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则，避免绝对权力的出现；调和中央与地方、大 州与小州、南方与北方的矛盾。 （4 分） 发明创造：爱迪生发明电灯等，创建第一个发电厂；贝尔发明电话机；福特制造出美国第一辆汽车；德雷克打 出世界上第一口油井。 （6 分） 8 （2015重庆文综13） （18 分）阅读材料，回答问题。 （1）19 世纪中后期中国与世界的经济联系日益密切。根据所学知识，指出当时世界经济的基本状况。 （4 分） 【考点】 （1）两次工业革命第二次工业革命 【解析】 （1）19 世纪中后期第二次工业革命和科技革命深入开展，资本主义经济迅速发展；19 世纪中后期中国 被迫卷入西欧列强主导的资本主义世界市场。 【答案】 （1）状况：工业革命和科技革命深入开展；资本主义世界市场基本形成。 （4 分） 9 （2015江苏单科23） （15 分）生产流水线是美国工业生产组织形式的一种创新。阅读下列材料： 材料一 亨 利福特的创新是用于生产的流水线。放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用装上螺帽，装 上螺帽的人不用去拧紧它。正因为流水线有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生产量成倍地增长， 并使零售价降低了三分之二。到 1914 年，路上行驶的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车。 摘编自韦尔奇美国创新史 材料二 流水作业法的普遍采用推动了汽车时代的到来，从而引起了居住方面的革命汽车的普及推动 了一场社会革命，遏制了人口进一步向城市集中，从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。 恒谦教育研究院 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 5 页 李庆余美国现代化道路 材料三 1921 年，喜剧大师卓别林兴冲冲地参观了海 蓝公园的福特工厂，并与福特在总装流水线旁微笑合影。 当时人们把福特看作一个创造奇迹的大师，但在 15 年后，他已经成为 劳动者的公敌。在摩登时代里，卓 别林毫不客气地讽刺了他的这位资本家朋友和残酷的流水线。这部默片时代的经典电影也是迄今为止对大机器 生产的非人性批判得最深刻的一部。 杜君立历史的细节 请回答： （1）据材料一并结合所学知识，从工业发展的角度，指出福特“创新”产生的原因，简析其影响。 （4 分） （2）据材料二并结合所学知识，分别说明工业革命以来汽车普及前后的人口移动趋势。 （2 分） （3）据上述材料并结合所学知识，就“大机器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。 （9 分） （要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280 字左右） 【考点】 （1）两次工业革命第二次工业革命 （2）两次工业革命第一次工业革命、第二次工业革命 （3）两次工业革命 【解析】 （1）第一小问原因，据材料一“福特的创新是用于生产的流水线” 、 “到 1914 年，路上行驶的每两辆汽 车中就有一辆是福特汽车” ，并结合所学第二次工业革命分析，得出大规模工业生产 的需要；第二小问影响， 据材料一“因为流水线有如此的速度” 、 “使零售价降低了三分之二”得出劳动生产率提高，成本降低，据材料 一“在以后的十年中每年的生产量成倍地增长” 、 “路上行驶的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车”得出产量增 加，更多人使用汽车，据材料一“1914 年”结合所学分析得出有助于垄断组织产生。 （2）据材料二中“遏制了人口进一步 向城市集中”并结合所学工业革命，得出普及前由农村向城市移动（向 煤铁生产地区移动） ，据材料二“使人口得以从饱和的城市向郊区扩散”得出普及后由城市向郊区移动。 （3）结合所学，从大机器生产的人性、非人性或兼而有之等角度论述，注意史论结合，逻辑严密。如据材料一 中“十年中每年的生产量成倍地增长，并使零售价降低了三分之二” ，据材料二“推动了汽车时代的到来，从而 引起了居住方面的革命” ，据材料三“当时人们把福特看作一个创造奇迹的大师”等得出大机器生产的人性，如 据材料三“15 年后，他已经成为劳动者的公敌。在摩登时代里，卓别林毫