微课教学在中职英语课堂教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课教学在中职英语课堂教学中的 运用 【摘要】微课具有规模小、时间 短、精练、快捷、实用、参与性强等特 点，应用到中职英语课前预习、新课导 入、难点突破、练习巩固、课外拓展等 环节当中，能够发挥较好的辅助教学作 用，与中职英语课程授课灵活化、知识 模块化、交际活动性及话题生活化等特 点比较协调。 中国论文网 /9/view-13025226.htm 【关键词】微课教学；中职英语； 课堂教学有效性 目前，我国中等职业技术教育英 语教学中存在的问题还是十分令人担忧 的。首先，从指导思想来看，绝大多数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中职学校对英语教学都存在不同程度的 忽视，这种思想普遍存在于学校主要领 导，甚至许多英语教师当中。其次，从 学生构成来看，学生构成复杂，学生来 源以初中毕业生为主，学生的基础普遍 较差，对英语学习缺乏兴趣，重视程度 不够。再次，从教学模式和教学方法来 看，教师多采用传统的灌输式教学，以 课堂讲授为主，忽视了学生学习的自主 性，不能根据学生的具体情况实施教学， 在培养学生学习兴趣，提高实用能力方 面有所欠缺，教学效果普遍不理想。 中职学校英语课程目标是在加强 英语语言基础知识学习基础上，训练英 语基本技能，培养学生运用英语的能力。 在中等职业技术教育中，英语教学是必 不可少，英语课程是中职教育中培养适 用现代社会人才的基础课。而且随着经 济全球化、一体化发展，国际交往日益 频繁，掌握英语这种重要的交际工具对 于高级技术工人来说显得日趋重要，它 有利于学生掌握职业技能，形成综合职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 业能力和创业能力，对以后的学习和发 展也具有重要作用。 教学效果的不理想，迫切需要相 关教师对英语教学形式进行改革。在此 形势之下，对于教师来说，在课堂中使 用微课的教学理念，可以让学生在不同 的学习环境中得到良好的锻炼。中职学 生生源多元化，学习积极性不高，教学 效率低，特别是作为公共课的英语课来 说更是如此。信息技术时代的学生，对 于电子产品、网络和影音文件比较感兴 趣。因此，教师可以从学生的角度出发 进行教学调整。微课作为一种新型的教 学模式和方法，正是利用现代教育技术 设备和手段搭建起来的课程教学产物。 微课资源丰富，重点突出，将微课与中 职英语教学合理地融合，能够有效调动 学生的学习参与积极性，解决学生的学 习障碍，增强学生的学习兴趣和自信心， 培养学生的探究性学习能力，提高学生 学习效率，提高学生的英语学习和应用 能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一、运用微课让学生在课前预习 中自主学习 在日常教学中，教师要改变原有 的课堂形式，对学生做出合适的改变， 并合理地运用互动的形式。英语课程应 结合学生的生活实际和今后使用英语的 需要，通过大量语言实践和有意义的语 言运用，帮助学生掌握语言基础知识， 为专业课程的学习服务，为学生进一步 学习和发展创造必要的条件。多媒体技 术的发展为英语情境教学提供了更为便 利的手段，它可以突破时间和空间的限 制，将声音、图像、动画及景象相结合， 创设真实、丰富和立体化的英语学习环 境，使学生产生身临其境的感觉，在有 声有色的真实语言场景中学习语言。因 此，在教学中，教师可以选取教学内容 中的某一知识点，结合学生已有的知识 基础，尤其是教学难点或重点，借助软 件，以画面及讲解的形式，制作成微课， 课前发布到班级群的平台上，或者拷贝 到教室内的电脑中，布置给学生，供学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生观看做课前预习。 二、利用微课做好新课导入的铺 垫 微课的理念与翻转课堂模式的要 求不谋而合，教师可以将微课与翻转课 堂相结合。学生是学习的主人，教师应 该让学生充分认识到自己在学习中的主 体地位，同时在教学中做出合适的调整。 教师应该合理地利用互动与视频的结合 进行教学，为保证互动效率，教师要根 据学生的需求合理设置问题。互动是教 师了解学生学习情况的主要方式，同时 也是改进教学方式的主要依据。在教学 中应适时进行调整，营造一种积极的学 习氛围。精彩的导入能有效地吸引学生 的注意力，使学生快速地进入学习状态， 并引领学生积极参与英语课堂教学中的 相关活动，进而提升教和学的效果。利 用微课导入新课，是合理利用声音、图 片、视频等技术在视觉和听觉的冲击作 用，让学生快速地把关注点和兴奋点转 移到教学内容上。课堂上，教师可以根 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 据知识点设计新颖的问题，运用从网络、 现实生活中收集、整理的图片和视频， 制作成微课，自然地导入新课，激发学 生的注意力和兴趣，为新课的讲解和学 习做好铺垫，让学生更好地融入到英语 学习之中。 三、利用微课帮助学生理解和掌 握教学中重难点 传统教学模式受到传统观念的影 响，没有发挥其真正的教学作用。传统 理念要求学生要按照教师的指导进行学 习，使学生的积极性受到了严重的影响。 英语是一门语言类课程，需要学生多说 多背。运用多媒体课件，创设富有感情 色彩的英语学习情境，能激发学生浓厚 的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生在 轻松愉快的氛围中学到知识。对于学生 而言，学习动力大多源自兴趣。因此， 为了增强学生英语学习的动力，教师要 改善教学环境，激发学生的学习兴趣。 所以在微课制作时的选题通常着眼于能 够有效解决英语教与学过程中的一些重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 点、难点问题。在课堂上通过微课，以 典型例题引导学生自主探究或合作探究， 对相关重难点或易错点进行理解和消化。 故英语微课的制作要针对课堂教学中有 代表性和典型性的问题或内容进行设计， 这样通过微课处理，知识点被碎片化， 学生能够比较容易理解掌握，从而提高 英语教学效果。同时，微课视频的强大 功能，让教师在使用中可以引导学生对 难点和重点内容进行反复观看，多次体 会和理解，达到熟练掌握、融会贯通的 效果。在学生学习和复习中组织反复观 看和练习，使学生牢固掌握知识点，并 转化为应用能力。 四、利用微课巩固课堂练习的学 习效果 要学好英语这门语言，必须坚持 词汇积累和语法学习，开展大量的练习。 在课堂教学中，首先，教师要检查学生 课前预习的情况。教师可以把学生分成 几个学习小组，并要求学生以学习小组 为单位讨论微课中教师提前布置的思考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 题，教师选取每个学习小组的一名代表 回答问题。课中互动时，教师要给予学 生适时的指导并总结学生课前学习任务 完成情况。其次，教师在讲授新课时， 可以根据各单元内容制作相关的微课视 频，由于课中教师播放的视频内容和形 式往往不受时间和空间的限制，所以学 生会更热情、更主动地掌握教学内容， 从而摆脱厌倦传统课堂的心理，提高听 课效率。有了课件，在上课时教师往往 会用那些美丽的图画、优美的声音吸引 住学生，让他们简单地看、听，而轻视 了他们的自由读写，而且使学生缺少了 那份想象的空间，头脑中的一切都是教 师设计好的画面、语言，他们无法去给 自己想象一个场景，更无法想象自己身 临其境时会有哪些语言，因为他们的头 脑都被老师设置的优美情境所抓住。教 师要根据教学中各单元的教学内容，按 照不同的教学目标和任务，录制相关的 教学视频，教师要布置相关学习任务， 要求学生在课前观看此视频并思考教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 布置的学习任务。这样可以节约教师课 堂讲授相关内容的时间，学生也会有更 充裕的时间记住知识点。课堂练习是教 师在教学中检测学生知识掌握情况、巩 固已学知识的有效手段。在英语教学中， 教师可以借助微课，结合单元教学重难 点和易错点，有针对性地设计形式多样、 系统的专项检测练习，在课堂练习和课 后复习环节中，引导学生开展强化练习 和有效复习，指导学生在训练中不断进 步。 五、利用微课强化英语课外活动 的实践应用效果 中职学校可以根据学生的不同专 业情况，组织开展不同形式的英语课外 活动，例如英语歌曲演唱比赛、朗诵比 赛、演讲比赛、课堂剧表演、英语沙龙、 英语晚会等。通过开设各种竞赛活动， 激发学生学习英语的热情，给学生和教 师提供一个拓宽学生英语知识面及英语 学习、交流、展示、实践的平台，形成 良好的英语学习交流环境。微课和英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教学的有机融合，在一定程度上改变了 教学方法和教学手段，提升了中职英语 课堂的教学质量。作为课程改革大潮中 的英语教师，应该加强微课的开发和使 用，不断优化现代教育技术和传统教学， 最大化地发挥两者的作用，丰富学生的 感性和理性认识，促进学生多方面的发 展。 总之，课前备课，依据学生的知 识水平、心理特点对教学内容进行必要 的预设是至关重要的，课件的设计就是 这样一个预设的过程，除了要按流程把 备好课的内容制作成课件，也需要在课 件的使用上有一个预备，还要让学生能 自由使用，以便课堂的顺利生成。多媒 体课件只是一种教学辅助工具，不能替 代教师的引导作用，也不能替代学生身 边的一些有利资源。不是每节课都需要 多媒体课件来辅助教学的，也不是每