2012年学生干部培训策划

2012 年学生干部培训策划 学生干部是学院开展学生工作的核心力量，打造一支素质高、战 斗力强并能积极发挥模范带头作用的学生干部队伍能在很大程度上 推动学生工作的开展。为进一步提高我院学生干部队伍整体素质和工 作能力，锻炼 和塑造一支“ 品质好、作风硬、能力强”的学生干部队伍， 切实发挥学生干部在“ 自我管理、自我教育、自我服 务”中的先锋模范 作用，深入实践我院“ 团结 自强 务实 奋进 ”的学生工作理念，为我 院 20122013 年度的学生工作增光添彩，特举办本次学生干部培训 班。具体的培训计划如下： 一、指导思想： 生命科学院第一届第五任团委、学生会学生干部换届工作已经 结束,为加强我院学生干部队伍建设，使学生干部明确角色定位，明确 自己的岗位职责，尽快融入角色，进一步加强学生干部的服务意识、 大局意识， 提高全体学生干部的个人素养和业务水平，培训出一批思 想进步、作 风优良、素质过硬、 乐于奉献，具有代表性和模范作用的学 生干部队伍， 全面提升我院学生干部的综合素质，打造一支战斗力极 强的学生干部队伍，使他们在全院学生特别在各自班级中起到“领头 羊”的作用，从而带动、引领全系学生为学院 发展和迎评促建工作做 贡献。 二、培训对象： 1.生命科学院第一届第五任院团委、学生会副部长级以上干部,共 计 46 人； 2.院团委分科协、院勤工助学委员会、院心理辅导站部长级以上 干部，共计 58 人（其中包括院团委分科协 23 人，院勤工助学委员会 19 人，院心理辅导站 16 人）； 3.各系团总支、学生会部长级以上干部,共计 56 人。 （共计 160 人） 三、培训时间： 2012 年 8 月 19 日2012 年 8 月 21 日 4、培训地点： 2 号教学楼及户外场地 五、培训形式： 1、理论讲座：请校、院、系 领导举办关于学生干部的专题讲座，对 学生干部进行理论教育，掌握最基本且又必须的理论知识；今年特针 对去年后备干部中暴露的问题，增加了公文写作的专题讲座，提高大 家公文写作的能力。 2、经验交流：与上届学生干部面对面的交流，在这个过程中了解 最基层的学生工作，熟悉自己的岗位，明确职责；同时，邀请上一届主 要学生干部给我们做一次实践工作中典型事件和工作中人际关系处 理的案例分析。 3、素质拓展： 在系统的理论知识学习的基础上，理论结合实际，通过开展一系 列的户外素质拓展活动，培养团队意识，增强合作意识，认知自己，发 现不足，在 实践中提高和锻炼自己；针对去年的不足，加大了素质拓 展的力度并提高了要求，让所有学员真更理解团队精神，提高自己团 队合作的能力。 4 实战演练： 经过上述培训后，让学员参与到活动的策划制定中来，针对迎新 活动，进行分组讨论、学习，形成各 组策划，将自己的所学理论知识与 实践经验相结合，并运用到实际的学生工作中，达到本次培训的目的。 5、成果展示： 各组将自己在实践中取得的成果展示出来，将自己的心得体会与 大家分享，同时，向大家展示针对迎新活动各组作出的策划，相互交 流，达到共同进步的目的； 6、优秀表彰： 根据制定的考核标准，综合选出在整个培训活动中表现积极优秀 的团队（素质拓展优秀团队一个和最佳竞技优秀团队一个）和个人（素 质拓展训练优秀个人九名、学生工作竞技优秀个人九名），在学院范 围内表彰，并颁发荣誉证书。 六、培训纪律： 1.按时参加培训活动。不得随意缺席、迟到或早退。如确有事不 能参加者，应履行请假手续。无故迟到、早退超过三次或旷课者，将失 去培训资格，纳入学生干部考核并建议取消其学生干部资格； 2.端正态度，提高效率。全体学员上课应认真听讲，积极思考，主 动参与讨论，仔细做好笔记； 3.自觉维持课堂良好的纪律，体现一名学生干部应有的素质； 4.服从老师和工作人员安排，积极完成自己的工作； 5.自觉完成本次培训的作业。 七、培训安排： 学 生 干 部 培 训 班 具 体 日 程 安 排 时间 地点 活动内容 主持人 负责人 备注 8 月 20 日 8:00 -8:30 待定 学生干部培训班启动仪式 翟 铖 翟 铖 8 月 20 日 8:40-9:40 待定 专题讲座（郑智贞老师） 安亚菲 安亚菲 理论讲座 8 月 20 日 10:00-12:00 待定 部门负责老师介绍本部门的 工作（赵永娟、严绍进、梅林玉、 骆庆群、王兴文、孔文军、屈淑 维、班惠英） 杨维国 杨维国 理论讲座 （每人十分钟） 8 月 20 日 14:30-15:30 待定 青马培训班心得分享及素质拓 展热身（郝宾昌） 靳惠文 靳惠文 素质拓展 8 月 20 日 15:45-16:30 一号宿舍 楼前空地 及柏林园 团队形成训练 郝宾昌 魏世杰 素质拓展 8 月 20 日 16:40-17：30 一号宿舍 楼前空地 及柏林园 团队融合训练 郝宾昌 魏世杰 素质拓展 8 月 20 日 17:30-18:30 一号宿舍 楼前空地 及柏林园 团队总结及心得交流 郝宾昌 魏世杰 素质拓展 8 月 20 日 20:00-21:00 待定 各系分组讨论竞技方案 各系主 席、团总 支副书 记 8 月 21 日 8：00-9：30 待定 公文写作培训（赵飞虎） 彭延书 彭延书 理论讲座 8 月 21 日 9:50-11:40 待定 学生干部经验交流 王大源 王大源 陶杰 经验交流 8 月 21 日 14:40-15:50 待定 院团委、学生会干部讨论会 郝宾昌 翟 铖 8 月 21 日 16：10-18：30 待定 各部门主要学生干部介绍及各 组展示竞技成果及表彰 尤宁 刘涛涛 郝宾昌 翟 铖 成果展示 优秀表彰 备注：素质拓展总负责人：郝宾昌 理论学习、交流总负责人：翟铖 专题讲座一（郑智贞老师）：关于我院学生工作的现状、学生干部需要 具备哪些素质及如何做好一名学生干部的讲座（40 分钟）； 专题讲座二（严绍进老师）：作为一名学生干部的工作技巧及如何做好 一名学生干部（40 分钟）； 专题讲座三（赵永娟老师）：我院团委、学生会的制度建设及所需的相 关理论知识培训（40 分钟）。 如老师提前完成授课内容，预备方案为做一个团队热身的小游戏。 八、培训目标: 1、通过培训，全面提高干部的各方面能力，建设一支“ 品质好，作 风硬，能力强” 的学生干部队伍，为学院广大同学服 务； 2、通过培训，使学生干部明确自身职责，提升工作水平和自身素 质，起好先锋模范作用，带动其他同学争先创优，共同建设我院良好 学风； 3、通过培训，提高学生干部对我院学生工作的认识，教育引导学 生干部服务好全院同学； 4、通过讨论与经验交流，使学生干部之间加强了解，形成和谐团 结的氛围，共同推进我院学生工作科学、规范、有序的开展。 九、评比考核（培训考核表见附录 1）: 1.考勤（20%）：培训采取现场签到、考评 形式，参加培训的学员应 认真签到，团总支组织部做好每次培训的考勤工作； 2课堂纪律（15%）:参加培训的学员应认真听讲，做好笔记，必须 精神饱满，率先垂范，不能有违反课堂纪律现象； 3讨论发言（15%）:培训讨论中学员应积极发言，勇于表达，善于 总结，对课堂表现活跃的干部予以加分； 4培训总结和心得（50%）:根据我院统一安排学习的内容写出培 训学习心得， 对下次培训提建议并对我院学生工作提出合理化的建议， 字数在 1500 字左右，作为参加学生干部培训成绩的考核依据。 备注：学生干部参与培训情况和相关资料将与校、院、系学生干部评 优直接挂钩。 生命科学院团委、学生会 2012 年 8 月 2 日 附录 1: 考勤（20 分） 培训总结和心得 （50 分）姓名 职务 课堂考勤 （10 分） 活动考勤 （10 分） 课堂纪律 （15 分） 讨论发言 （15 分） 总结 （25 分 ) 心得 （25 分） 总 分 2012 年院团委、学生会学生干部培训考核评分表 培训部门： 负责人： 附录 2: 学生干部培训班具体事宜 1.素质拓展分组安排 组别 队名 成员 负责人 第一小组 一队院团委 按随机分组 18 人 郝宾昌 钱冰超 第二小组 二队院学生会 按随机分组18人 翟铖 杨维国 第三小组 三队一系团总支、学生会 按随机分组18人 蔡桂杰 贺政军 第四小组 四队二系团总支、学生会 按随机分组18人 高晶钰 马宇超 第五小组 五队三系团总支、学生会 按随机分组18人 钱冰超 闫彩云 第六小组 六队四系团总支、学生会 按随机分组18人 刘熙卿 吴云龙 第七小组 七队院团委分科协 按随机分组18人 王大源 安亚菲 第八小组 八队院心理辅导站 按随机分组17人 魏世杰 张君东 第九小组 九队院勤工助学委员会 按随机分组17人 陶 杰 彭延书 注：各队分组采用报数的形式均匀分成九队，这样可以保证融合各个 部门于一个团队，利于以后学生工作的开展。队名原则上采用学院学 生组织名称，这样可以强化学生组织在每位干部心中的概念，潜移默 化，队名也可另起。各组负责人根据本组队员的表现进行打分。 2.签到安排 （1）理论学习签到安排 总负责人：钱冰超 各部门负责人：刘熙卿（院团委）、杨维国（院学生会）、贺政军（一 系团总支、学生会）、马 宇超（二系团总支、学生会）、闫彩云（三系团总 支、学生会）、吴云龙（四系团总支、学生会）、王大源（院团委分科协）、 魏世杰（院心理辅导站）、陶杰（院勤工助学委员会）、彭延书（兴趣小 组委员会） 签到时间：每次培训课前 10 分钟 纪律要求：负责人及各部门负责人在大会开始前 15 分钟到达会 议地点。各小组签到负责人负责各自小组的签到统计，最终由各负责 人将本小组的签到记录情况交于院团委组织部负责人（钱冰超）处。对 迟到、早退或逃课的同学各负责人要认真做好记录，如果发现任何人 对违反纪律的同学进行包庇，将写 1000 字检讨，并对全体同学做检 讨。 （2）素质拓展训练签到安排 总负责人：安亚菲 各队负责人：钱冰超（一队）、杨维国（二队）、蔡桂杰（三队）、高晶 钰（四队）、 闫彩云（五队）、刘熙卿（六队）、王大源（七队）、张君东（八 队）、彭延书 （九队） 签到时间：素质拓展前五分钟（如有特殊情况，可在训练过程中庆 典人数） 纪律要求：负责人和各队队长组织本队成员按时到达训练地点。 各小组签到负责人负责各自小组的签到统计，并对培训过程中的人员 流动情况进行记录，最终由各负责人将本小组的签到记录表交于院学 生会副主席安亚菲处。对迟到、早退或逃课的同学各负责人要认真做 好记录，如果 发现任何人对违反纪律的同学进行包庇，将写 1000 字 检讨，并对 全体同学做检讨。 备注：总的培训签到情况和考核评分由各负责人交院团委办公室 （刘熙卿）备案。 3.会场秩序维护 总负责人：贺政军 协助人：各系体育部部长 要 求：负责人及协助人在大会开始前 15 分钟到达会场，并按事 先安排的坐区，引导参训人员有序就坐，并在具体活动过程中维持秩 序。会场秩序 维护人员需要统一的着装（西服）。对于违反纪律的同学， 会场秩序维护人员将名单交至总负责人贺政军处，扣除相应分数并做 相应处罚。 4.培训注意事项 1）请参加培训的所有学生干部按组按划定的场地内对号入座 2）请参加培训的学生干部预先将手机关闭或调为振动，会议时请 勿交头接耳或随意走动，保持大会的良好秩序； 3）按时参加培训活动；不得随意缺席、迟到、早退；如确有事不能 参加者，应 履行请假手续；不准无故迟到、早退或旷课，如有视情节严 重给予批评教育或者取消其干部资格； 4）请参加培训的所有学生干部注意做好记录并在会后交流学习 心得；并在 8 月 25 号前上交书面学习心得（不少于 1000 字）。 附录 3： 分组讨论安排 1.分组情况 组别 成员 负责人 地点 跟组老师 第一小组 院团委、学生会部长 级以上干部 郝宾昌 翟 铖 02112H 赵永娟 梅林玉 第二小组 一系团总支、学生会 部长级以上干部，院 勤工助学委员会 蔡桂杰 贺政军 陶 杰 02102H 王兴文 第三小组 二系团总支、学生会 部长级以上干部，院 团委分科协 高晶钰 马宇超 王大源 02103H 孔文军 第四小组 三系团总支、学生会 部长级以上干部 钱冰超 闫彩云 02104H 屈淑潍 第五小组 四系团总支、学生会 部长级以上干部，院 心理辅导站 刘熙卿 吴云龙 魏世杰 02109H 班惠英 2.讨论内容 1）面对院团委学生会现在的体制，系学生会应怎样调动基层组织 来全面开展工作，保证全系各项工作的顺利开展； 2）如何保证院、系学生会之间的工作协调（包括正确处理院、系 学生会之间的关系），并使这种协调程度在今后的工作中有所加强； 3）根据本系实际情况，制定具体的本系（学院）学生工作计划以及 本系（学院）工作的侧重点； 4）如何加强各系之间的沟通，提高团委学生会的工作效率； 5）如何浓郁我院的学习氛围，抓好学习这一本职工作，防止部分 同学的逃课行为； 6）针对迎新活动，制定出一份完整的方案，并总结成书面材料。 3、各部门讨论实施计划（具体实施待各部门完善） 组织部： 通过培训活动，提高新上任学生干部的工作能力，加强为同学服 务的意识， 锻炼服务能力。学习相关文件提出本部门新方案。 办公室： 对主题和内容作了详细的讨论计划，细化到每个人每件事，分工 明确，责任到人。讨论 内容有自我简介、学 习 文件、工作计划和安排等 内容。 青志实践部： 针对学校、学院和本部门的各项要求，进行讨论，完善制度，提出 有价值的工作方案。针对我院活动缺乏的情况，开辟新的活动。 记者站： 新旧记者站成员讨论交流，讨论学习相关文件并对如何提高部门 内各成员自身工作能力进行交流讨论。 生活部： 学习各种文件内容，安排本部门各项工作，同时讨论，为加强与 各班生活委员之间的联系，使大一新生更好的适应大学生活，如何对 大一各班生活委员进行一次系统的培训。 文艺部： 讨论学习文件，制定发展计划，推出特色文艺活动，加强本部门 间的交流与合作。 学习部： 本部成员共同学习各种文件，熟记各项内容，讨论如何加强学风 建设，开展更多有益于同学们的特色活动。副部长发表自己对本部门 某项工作的见解。 体育部： 我部人员提出个人对本部门今后工作方案的设想；讨论院系学干 之间的关系。 女生部： 讨论学习各种文件，提出本部门的详细工作计划，做好各项同其 他部门合作的工作。 宣传部： 学习各种文件内容，讨论本部门的制度和工作安排，做好我院各 项工作与活动的宣传工作，加强同其他部门的合作，协调好同各个部 门的关系。 兴趣小组委员会： 首先学习中北大学学生会考核评比制度及学生干部考核制度，重 点对档案管理和活动组织制度进行讨论。其次进行部门具体讨论由所 提出的三点内容要求为基础进行讨论。最后对部门间的关系作出要求， 部门副部分工明确负责和协调好各个协会的活动组织和施行。 分科协： 1、由分科协主席介绍在学校对各院分科协的考核中，分科协应该 准备哪些资料； 2、每个人轮流陈述对自己工作职责的认识，其他人对其补充，相 互交流； 3、集体讨论新学年分科协的工作流程，并将责任细化到每一个 学生干部； 4、讨论分科协的工作模式，使分科协工作运行流畅，发挥出每个 成员的力量； 5、找出以往工作中的缺点，提出改革建议。 勤工助学委员会： 学习各种文件，针对上届学生会本部门工作的开展情况，谈谈今 后的工作实施方案，细化到每一项任务，每个月的活动安排，并提出 具有创意的新型工作方法或活动。讨论如何与学生处助困办、小白楼 勤工助学指导中心进行有效的沟通，以及与其它学院助困部门进行长 期的工作经验交流。 3.成果汇集 要求各部门负责人认真组织部门讨论，积极倡导本部门成员积极 发言，就本部门工作提出建设性意见，做好会议记录，最终形成书面 的会议总结（包括参会人员、发言情况、形成的结论等）上交院团委组 织部。讨论 后各系团总支、学生会将结果汇总到院团委、学生会进行 进一步的完善，每个系、组写出讨论总结，各部门应写出本年本部门 的工作计划，同时，上交迎新活动的策划，大家交流后定下最终的方 案。 附录 4： 素质拓展项目 素质拓展训练总负责：郝宾昌 1、训练目的: 秉着加强我院学生干部团队的建设，更好的服务于同学和老师的 宗旨，使我院各部门的学生干部之间能更好地交流和配合，在实践过 程中体会一个团队的重要性以及一个优秀团队所需的几大要素，进一 步地提高团体意识，为在未来的一学年里能认真高效地完成各项任务 打下坚实的基础。 2、训练时间：2012 年 8 月 19 日下午 2:30-6:00 2012 年 8 月 20 日下午 4:00-6:00 3、训练地点：1 号宿舍楼前及柏林园空场地 4、相关要求： （1）活动前各小组组长及负责人要熟悉了解团队的含义及相关资 料，活动中要 积极引导所在团队的气氛，使此次活动的效果能够完全 表现出来； （2）各组员自带马扎一个，活动在户外举行； （3）各组队员要听从指挥，认真完成所需的培训项目。 5、训练流程： 在根据团队管理要素领导核心、信息畅通、目标清晰、分工 明确、相互信任的基础，结合实际情况设计了以下项目： 项目一：素质拓展热身训练 时间：8 月 19 日下午 3:00-3：30 负责人：郝宾昌 地点：02102H 素质拓展热身训练项目 1： 项目名称：空中抓杠 项目主题：自我超越 哲理故事：报摘：一粗心的母亲将自己四岁的孩子反锁在五楼的 家中，独自上街去采购。返回时，她 发现自家楼下围了一大群人，在议 论着什么。她顺着大家的目光望去，只见自己的孩子正抓紧着阳台的 护栏不知所措。原来，顽皮的孩子因贪玩至阳台而上下不得。母亲大 骇，连声呼喊，此 时的孩子因听到母亲的声音，回头观望而坚持不住 掉了下来。现场一片惊呼 惊慌中的母亲丢掉手中的物品，以超人的速度向前冲去，张开双 臂，将孩子稳稳接在怀里。而此时的母亲还穿着时下正在流行的“ 一 步裙” 和“高跟鞋”。 自我超越的过程中，会有很多障碍。有客观外在的，我们不容易 改变，但也有很多是主观外在的，是我们能不借他人之手就能够改变 的。不过这 种改变需要内心足够的动力来克服并超越外在的一切障碍。 我们要做的只是设置超越自我的机会和氛围，而您要做的则是 体验超越的过程与分享超越的感受。 心得：每个人都有两个圈子，大的一个叫关注圈，其中包含的小 的圈子叫影响圈，关注圈里有一些事被动的，关注圈是一个主动的过 程。大家思考一下，咱们平时更应该关注的是影响圈还是关注圈？在 被动圈里，很多情况是我们无能为力的，我们经常处于被动，大家思 考一下在这个被动圈里，那些因素是自身的？哪些因素又是客观的或 者说外在的呢？因此，在平时的学习、工作和生活中，我们应更加的 关注影响圈，关注我们可以解决的问题，人可以改变，但应该要找对 方向。 素质拓展热身训练项目 2： 项目名称：猜物品 项目规则：一个盒子里放一个（件）物品，所有的队员的目的是通过提 问题的方式来猜出这个问题。每个人只能提出一个关于这个盒子里物 品的问题（如：它是金属吗？），主持人只能用是或者不是来回答。前 面的队员提过的问题，后面的同学不能再提问，通过这种不断猜问题 的方式，其它队员猜出这个盒子里的物品，在其他队员猜的过程中别 的队员一定要集中精力，听队员们提问的什么问题。 思考：有时候提出一个有效的问题比知道结果更重要。大家回想一下， 在我们猜出这个物品的过程中，哪些同学提出的哪些问题对猜出我们 吗的结果起到了关键性的作用？ 下面，我们结合一下我们的学生工作，换个角度重新来谈一下这 个游戏。比如我们的迎新工作，大家请说一下迎新工作我们要什么样 的结果吗？或者说我们的目的是什么？再扩大到更大的角度来说，我 们二院全体的学生干部这个团队做学生工作要得到什么结果？大家 踊跃发言，你 们提出的每个问题都是为了二院更加美好的明天。 希望大家在这次培训中多提问题，多提好的问题，这样的话，我 们的培训才能办的更好，大家才能真正学到东西，整整的提高自己。 素质拓展热身训练项目 3： 项目名称：撕纸游戏 游戏规则：上台来一组队员，要求所有队员站成一排，闭上眼睛， 听主持人的安排。主持人给每位队员发一张白纸，让每位队员把纸摆 平，听主持人安排：首先对半折叠一次，再对半折叠一次，首先向左旋 转九十度，在右上角撕一小块纸，再向右旋转九十度，再在右上角撕 掉一小块纸。任务结束，把纸展开， 给大家展示一下你的结果。 大家请看，同样的游戏规则，却有不同的结果出现，大家分析一 下造成这样的不同结果的原因是什么？ 学员心得：（1）单向沟通与双向沟通的问题，主持人表达问题不清 晰，当主持人下达指令后，下面做的队员并没有问具体的信息，而是 一味的去做，即只有单向的沟通，没有双向的沟通；（2）可能是因为地 位的差异，相信在主持人在下达指令的时候，每个人心里是有疑问的， 但因为我是主持人或者是因为我的职位比你的高，导致你的问题没有 提出而是憋在心里，所以造成了不同的结果；（3）执行力不一样，如面 对同样的一个问题，比如我让大家撕纸时，大家撕的大小是不一样的。 放在学生工作中，可以说是面对同样的一项任务，你的执行情况是不 一样的，其 实， 对于学生工作，无 论是做给老 师还是做给你的上级看， 你都应该按完成工作量本身的百分之一百五，这样才能确保你的这项 任务完成的更好；（4）思维习惯，比如说我让你转的时候，有的人是水 平转，有的人是竖直转，这样就导致了不同的结果，因此，我们可以想 到，我们在做学生工作的 时候会有思维定式，所以就要求每一位学生 干部培养自己的创新意识，多为同学们着想，多为同学们办实事和好 事；（5）同学们在做工作的时候要注意方式和方法，不同的方式和方法 会导致截然不同的结果，我们选择最好的方式和方法，来达到最好的 效果；（6）多和你的领导或下级进行沟通，永远不要染沟通渠道关闭， 否则，南辕 北辙；（7）有时候自己老按自己的思路来做事情，因为你认 为你是对的，但实际情况却不是这样的，因此你做事情的时候要学会 多和别人商量，多进行沟通，这样才能保证自己不在自己固定的错误 思路中错下去。 项目二：团队形成训练 时间：8 月 19 日 下午 3:45-4:30 地点：1 号宿舍楼前空地及柏林园 游戏一：自我介绍和有效沟通 负责人：魏世杰 游戏目的：通过大家的不断交流，让大家互相认识，为后续的训练打 下良好的基础。 游戏规则：大家围成一圈，从第一个同学开始依次做自我介绍，第二 个同学在介绍时要首先介绍前面的同学，依次类推。介绍的方法自由 发挥，但要确保别人能记住你。 游戏要求及惩罚措施： 1）要求前面的人必须记住前面的同学的名字； 2）每个人在介绍时要突出自己的特色，达到让别人记住你的目的； 3）如果你未叫上别人的名字，本人接受五个俯卧撑的惩罚（男生） 或五个深蹲起（女生），未被叫上名字的人接受同样的惩罚（因为你介 绍时没有特色，直接导致别人没有记住你），惩罚措施也可随机发挥， 例如唱歌或跳舞也均可； 4）本队负责人或组长随即点人让队员回答，如果没有答上，接受 同样的惩罚。 游戏二：团队报数游戏 负责人：王大源 游戏目的：当每个人作为团队中一员时，你的行为将影响到整个团队， 在游戏过程中，培养每位队员的团队合作意识。 游戏规则：每个队从 1 到 100 报数，在中途不准出现漏报、错报或抢 报等现象，否则将需要从 1 开始重报，直到报完为止所用的时间为本 队的成绩。具体的报数队形等各组自行安排。计时间的同学分别为各 组的负责人，但要进行交换。1 和 2 队换， 3 和 4 队换，5 和 6 队换， 7、8 和 9 队换。最 够汇总成绩到王大源处。 总共报数三次。在游戏正 式开始前每队有 5 分钟的排练时间，各组自由安排。 惩罚措施：每次取最后三名接受惩罚，倒数第三名队长和负责人每人 十个俯卧撑或深蹲起，倒数第二名全体男队员接受二十个俯卧撑的惩 罚，倒数第一名全体队员做二十个俯卧撑或深蹲起，随着轮次的进行， 数目将翻番即第二轮分别为 20 个、40 个和 40 个，依此类推。如果负 责人计时出现错误导致所计时队没有成绩或成绩错误，将接受分别 为 20、40、60 个俯卧撑或深蹲起的惩罚。 思考：（1）当别人在报数的时候，你在干什么？你集中注意力了吗？ （2）你发现节省时间的方法了吗？（3）你意识到这整个过程你们是一 个为共同目标而奋斗的团队了吗？（4）当你的队友出现错误时，你是 怎么看待的？你在埋怨他还是在谅解他？（5）你的团队能够取得成功 或失败的原因是什么？（6）当数字报到你这个地方时，你紧张吗？你 认为你紧张的原因是什么？ 项目三：团队融合训练 时间：8 月 19 日 下午 4:40-5：30 地点：1 号宿舍楼前空地及柏林园 游戏一：双人气球 负责人：靳惠文 时间： 10 分钟 人数： 每队 17 或 18 人，共九队，计 160 人。 道具： 每对参赛者一个气球，加上备用气球若干。 粉笔若干，用来划定起点和终点。 卷尺一把，用来量距离。 概述： 这是一个能够让人热血沸腾的游戏。 目的： 1使小组充满活力。 2显示合作的力量。 3培养 团队的默契配合。 步骤： 1选一 块宽阔平整的比赛场地； 2让每个 队员找一个搭档； 3给每 对搭档发一个气球； 4让每 对搭档把自己的气球吹起来，缚住气嘴； 5用粉笔分 别在赛场上标记出赛跑的起点和终点。起点和终 点的距离为 20 米（或更长）； 6让所有参 赛搭档站到起跑线之后； 7告诉 参赛队员们这里马上开始一场带球赛跑比赛，赛程是 从起点跑到终点，再从终点跑回起点；第一个回到起点的小组获胜。 8带球的 规则是：要自始至终保持气球完好无损；在赛跑的过 程中不允许用手或胳膊拿气球；必须两人共同带球(不允许把球夹在 一个人的腿上)；赛跑的过程中气球不能被掉到地上。如果哪个小 组犯 规， 该小组 必须回到起点，重新开始。 9让各小 组就位，大喊一声：“各就各位，跑!” 讨论问题示例： 谁是优胜者? 冠军搭档使用了什么技巧? 每对搭档都遇到了些什么问题? 赛跑前多花一点时间计划是否会有助于 获胜? 重新再跑一次的话，会不会有所提高? 如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来 ? 安全：留心每一位参赛者，有些人可能会全神贯注地照看气球，彻底 忽视自身安全。要确保跑道上没有障碍物，以免绊倒参赛者。 变通： 1可以 3 个人一组带球。 2比 赛开始前， 给每个小组一定的计划时间( 比如 2 分钟)。 游戏二：团队间的配合囚犯的困境 负责人：安亚菲 注意：九个小组组长抽签，抽到 9 号的组的组员充当工作人员负 责维护秩序，其余 8 个组两两相互竞争比赛（如 1 和 2 队），赛后各组 派一到两人发言总结。 游戏名称： 囚犯的困境 形式： 八个小组的成员竞争最高分 类型： 团队建设 时间： 40 分钟 道具： 无需 场地： 空地 活动目的： 训练队员的团队沟通和合作精神 操作程序： 第一阶段 1、每轮你队有两种选择-红或黑，由工作人 员了解你 队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定 下轮选择。 2、两队在第四轮选择后，征得双方同意，可 进行第一次沟 通，双方各派一名代表外出面谈，面 谈时间为一分钟 ；两队在 第八轮选择后，双方必须进 行沟通，面 谈时间为一分 钟。两 队 除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。 第二阶段 1、得分计算 1）队 A、队 B 均选红，各得 1 分；队 A、队 B 均选黑，各 减 1 分； 2）一队选红、一队选黑，选红者减 3 分，选黑者加 3 分； 3）第 9 与第 10 轮选择，得分乘 3 后计入总分。 关键之处 从长期利益出发双方必须互相合作和信任。 活动分享 1、要取得长期利益，必须采取合作的态度。 2、团体合作的基础是相互信任。 3、信任来自于畅顺的沟通。 4、信任一旦逝去，难以补救。 交流提高 每个队队员分享心得体会 项目四 素质拓展 时间：8 月 20 日 下午 4:00-6：00 地点：1 号宿舍楼前空地及柏林园 素质拓展项目一： 项目名称：空方阵（60 分钟） 负责人：张君东 项目主题:决策与沟通 项目目的：增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合， 从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题的方法，小组工作 时是否有领导的出现及体会领导的作用。 2、总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方 面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。 实施方案：全队分为三组，分别为计划组、执行组和观察组。计划组成 员为 6 人，执行组成员为 6 人，观察组成员为 3 人。 活动分享：1、对比 2 个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分 享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快由， 观察员谈谈 2 个大组分别在排列任务过程的表现。 观察组：需要观察整个活动的过程，并对整个活动发表自己的看 法。观察组 成员需要考虑一下几个问题： -他们是否能大概地把握问题的关键？ -计划团队是怎样定义这个问题的？ -你是如何为该问题定性的，即： “这个练习中的基本问题是?” -计划者有没有努力尝试转化这个问题？ -是否有制定可操作的目标？ -他们的计划及组织效果如何？ -他们是否有评估现有的资源？ -他们是否受到“假设限制”的制约？ -他们是否预料到一些可能会出现的问题？ -他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程？ -他们的工作效果如何？ -在这次联系中，他 们 是否很成功？ 观察员观察“执行团队 ”在不同阶段时的情绪变 化及行为表现，以及 计划组：负责整个计划的制定，制定的计划需要执行组去完成， 计划组所指定的计划用于完全指导执行组执行。 （1）负责人发给计划 组印有空方阵图形的卡片；（2）计划组从现在开始，合理安排时间作 出如何指挥执行组拼出空方阵的计划并且让执行组执行该计划，整 个计划及执行时间本组合理安排; (3)只有计 划组做完计划后，执行 组才能执行，只要执行组开始动手工作时，计划组将不允许再做任 何指导。 对其评价。 执行组：（1）执行组的任务是按照计划组下达的指令来执行任务。 （2）在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题： -等待接受一项未知的任 务时，你心中有什么感受和想法呢？ -你 们会怎 样组织自己以一个 团队的形式去执行任务？ -通 过等待 过程中队计 划组的观察，你 们对计划组有些什么看法？ -对 于计划 组的未知 计划，在等待的 过程中，你想到了用什么方法去 执行吗？ -在等待的过程中， 执行组的每个人都谈谈此刻自己在想什么？ 交流与反思（20 分钟）：重大决策往往由团队高层组织中少数人决定， 而沟通则是团队中每个成员每天都面对的事情。沟通管道是否通畅， 直接关系到团队组织内部决策是否及时、有效。面对复杂多变的市场 环境和工作环境，我们该怎么做呢？ 学员心得：1、因为这是一个有时间限制的项目，因此在做事情时一定 要注意时间的把握，合理的分配时间；2、作为一名学生干部，当你在 分配任务让手下人去做时，一定要有兼顾，有效的去连接各部门和团 队每位成员，并为自己的手下人指明正确的方向；3、作为一个团队， 目标一定要统一，每个人都有自己的想法，但每个人要学会吸取别人 的想法，刚开始的时候大家都想按自己的想法来弄，结果只能取其一， 越早统一思想，就越早能完成任务；4、作为一名领导，应该分配好任 务；6、作为一名学生干部，对于老师分配的任务，我们一定要有自己 的应对方案，这样的话，我们在应对事情的时候，才会得心应手，另外 面对一项任务，要找准切入点，比如本项活动，四个梯形就是很好的 出发点；7、作为一名学生干部，一定要合理的制定计划和安排任务， 合理利用好自己部门的人；8、每个人都要了解所要面对的问题（如本 次活动所面临的问题就是如何以最清晰的思路让空方阵排好），这样 才能保证任务很好的完成；9、在执行一项任务时，对于自己的队友， 要兼顾，不能只考虑自己（比如四个梯形之间的衔接）；10、应多进行 沟通，团队成员之间的配合与支持很重要；11、搞清楚自己的上级或 队友传达给我们的信息，并有效的利用信息，如本次活动计划组与执 行组之间的信息传递是解决问题的关键一步；12、细节决定成败，比 如两个小直角和一个大直角的位置摆放可能就会造成队友在排列时 的快慢或成败；13、每项工作都是环环相扣的，每个人不能各扫门前 雪，所谓团队就是默契配合的一组人；14、木桶效应，位置的调换能影 响大局，就比如那两个小直角和大直角；15、在别人做事情的时候，你 在干什么呢？比如别人在做计划，你在干什么呢？16、敢于表达自己 的思想，敢于承担，毛遂自荐。你为什么不能鼓起勇气担当整个小组 的组织者。 教练：1、时间可不可以再短呢？（计划组只是一味的从自己的角度来 做，可不可以换个角度呢，怎么样能尽量多的排除更多的外界因素， 提高效率？）2、在表达想法时，是一个人先说还是每个人都说，别人 在说的时候你在干什么？怎么来提高效率？3、什么叫有效沟通？有 哪些方式？（1）聆听，要听明白对方的意思（2）表达（3）反馈（4）语言沟 通的技巧：肢体语言，沟通的工具。 总结：统一