《项羽之死》教案设计.docx

项羽之死教案设计 项羽之死教案怎么写才显得全面呢?思考一下!今 天小编为大家整理了一篇关于项羽之死的教案，欢迎 大家阅读参考! 垓下之围 东城快战 乌江自刎 垓下之围 1 分角色朗读 2 从朗读效果导入人物分析 四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌 而泣。写出了项羽被围垓下，兵困粮绝。楚歌四起，英雄 末路失意、伤感“地厚天高，托身无所” 。连续用了五个动 词，文气连贯，一气呵成。尤其“泣”字，值得深味。 这一“泣”字，怎么理解？ 项羽征战多年，用他自己的话“身经七十余战，所当 者破，所击者服” ，他从来没有流过泪，符合他硬汉的性格， 但离别虞姬时，真动了情， “项王泣数行” ，感染周围的 人也都哭了， “左右皆泣，莫能仰视”尊敬怜悯） 。 教师总结：霸王别姬中司马迁为我们塑造了情者项羽， 这里西楚霸王项羽和虞姬为我们上演了人世间最令人悲痛 的一幕，那就是生离死别，悲歌唱和之中演绎着英雄与美 人的最后一次道别，最后一次歌舞，那酒中分明有霸王的 眼泪，那战火中纷飞中有乌骓马的悲鸣！ 东城快战 1 快速浏览，讨论 2、东城快战中的项羽： 勇武 文中的军事力量对比，开始“麾下壮士骑从者八百 余人，直夜溃围南出” ， “灌婴以五千骑追之” 。 “项王渡 淮，骑能属者百余人耳” ， “至东城，乃有二十八骑。汉骑 追者数千人。 ” 何为快战 如何快战 快战如何 自负 在第二段中项羽对其二十八骑的对话独白占据段落一 半，谁能为我们读出来，这其中暗含辉煌的过去，失败的 今天。 (反复强调：“此天之亡我，非战之罪也” 。从中可见 项羽的性格：自负。暗示项羽不醒悟，没有真正认识到自 己失败的原因。从中也看出司马迁态度全面，中肯并带批 评之意。) 失民心 田父， “迷失道，问一田父，田父绐曰“左” 。左，乃 陷大泽中。 ” 教师解读： 史记创作于汉王朝鼎盛时期，但司马迁并不受封 建统治者“成王败寇”观点所局限，来大写项羽。垓下之 围剩下二十八骑，汉骑追者数千人， “自度不得脱”的项羽， 表现的极为静定， “愿为诸君快战” ，要做三件事“溃围、 斩将、刈旗” 。溃围，就是冲出重围，可以逃命，倒是可以 理解，而斩将、刈旗中，一个人可以把杀出重围看做不重 要，但要把斩掉对方将领，拔了对方的旗子看作很重要， 这是一种英雄的功勋，我们能看出项羽要的不是自己的逃 命，而是精神上摧垮敌人，这实际上是一种英雄式的抉择， 彰显的是一种英雄的勇武精神，这正是司马迁以快战正面 描写英雄，赋予项羽静定、勇武的内涵。 乌江自刎 1 师生共读 2 渡还是不渡？ 杜牧 题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 李清照 夏日绝句咏项羽 生当作人杰，死亦为鬼雄! 至今思项羽，不肯过江东。 王安石 乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 3 项羽的选择 能不能渡乌江？ “乌江亭长舣船待” “今独臣有船，汉军至，无以渡” 。 想不想渡乌江？ 于是项王乃欲东渡乌江。 项王笑曰：“天之亡我，我 何渡为！ 在本段对话中，像这样以关键字透视项羽内心的地方 还有，你找到了么？引出“笑”字。人们常说“好汉不哭， 英雄难笑” ，而司马迁却在“一泣一笑”中写英雄项羽，那 么作为一个力拔山、气盖世、 “近古以来未尝有”的英雄项 羽，又为何在此一笑？ 重义 谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌， 尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ” 视死如归 以德报怨 顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童 面之，指王翳曰：“此项王也。 ”项王乃曰：“吾闻汉购我 头千金，邑万户，吾为若德。 ”乃自刎而死。 随着乌江渡口的那一道长剑血光，项羽的悲剧命运划 上了一个令人遗撼的句号。 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国 家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之 军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也， 吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也。 刘邦论项羽 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕 泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予， 此所谓妇人之仁也。 ”然而“所过无不残灭者，天下多怨， 百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。 ” 韩信论项羽 在项羽本纪中，对项羽这个人物，司马迁又是怎 样评价的呢？ 投影 史记中项羽本纪的最后一段文字 太史公曰:吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子” ，又闻项 羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政， 陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺 寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下， 而封王侯，政由羽出，号为“霸王” ，位虽不终，近古以来 未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己， 难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以 力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不 自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也” ，岂不谬哉！ 阅读这段文字，引导学生归纳出司马迁的观点。 一个非常可用之人，却错据用人之人的位置上。 王立群 教师解读： 有一种英雄，就是挫折、苦难乃至于死亡都不能剥夺 他的骄傲和从容。项羽在能够用他的武功、战绩，证明他 的生命一定可以逃脱的时候，这个时候他很潇洒的处理自 己的生命，这是人格的不屈与悲壮，一个人的生命是不可 以被别人取走，但可以自己处置，这就是项羽，这就是司 马迁笔下的悲剧英雄。 当年，巴顿将军率领第三军团所向披靡，可战争结束 后，他却只能和两条爱犬打发时间。有人说巴顿生来就是 为了打仗的，没有战争，他的生命也就失去了意义，上帝 就立刻召回他的战神。巴顿死于 1945 年 12 月。巴顿遗言 死后依然要站立在自己的士兵之前，现在他依然检阅着自 己的部队和辉煌。巴顿是英雄成功了，却失去了意义； 成功了，却黯黯拉下了帷幕即便活着。看来，项羽真 的是幸运的。项羽这一刎，是他人生的精华，人性的精华， 是绝世