七年级下册作文的教学计划.docx

七年级下册作文的教学计划 语文教学新大纲和新课程目标的实施，给写作教学应 带来了新的生命力。她呼唤创新思维，呼唤学生以自己独 特的思维触觉对家庭、社会、学校加以认知、感悟，呼唤 学生生命激情的迸发。这就要求老师高度地、自觉地培养 学生独立的人格体系、审美情趣，引导学生树立正确的人 生观、价值观、 、世界观、审美观。基于这种作文教学观念， 以下是我们设计的七年级下册的作文训练题目。第一部分 作文题目每一个班必须完成。第二部分教师可以根据各班 的实际情况进行合理的安排和调整。老师们也可以自己设 计几个题目进行分层次教学。七年级的作文应该以记叙文 为主，老师们在训练的时候，请对同学们多进行记叙文写 作。 第一部分训练题目： 题目一：成长的烦恼 题解：成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦 恼。生活中、学习中， 你碰到过怎样的烦恼呢？想一想， 把它们写成一篇作文。 要求：文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感 受 题目二：黄河，母亲河 题解：河，是我们中华民族的母亲河，它养育了一代 代的炎黄子孙。也许你没有见到过黄河，但是在电视上、 书本中、歌曲里，相信你也一定听到过黄河的故事，目睹 过黄河的风采。以“我心中的黄河”为话题，表达你对黄 河的感情。 要求：题目自拟，题材不限，写出你真实的看法。 题目三：我也追“星” 题解：人是什么样的人呢？每个人的心中都会有一个 崇拜的人物，也可以叫做偶像，这也许就是名人的概念。 你的偶像是谁呢？写一篇作文，以“最崇拜的名人”为话 题。 要求：文体不限，题目自拟，要在文中充分表达你自 己的看法 题目四：戏曲大舞台 题解：国的戏曲经过多年的发展，已经成为一种博大 精深的艺术了。在生活中相信你也听过戏，无论在戏院还 是电视上。请你将自己在看戏、听戏、学戏过程中的感想 或者有趣的经历写成一篇作文。 要求：题材不限，题目自拟，要求写出自己真实的感 受。 题目五：漫话探险 题解：大自然中有很多值得探索的地方，探险这一活 动充分考验了人们的生存意志和生命活力。我们也许不像 探险家一样，去深入”险地” ，但是我们也可以去像生存岛 一样的地方参加夏令营活动等。请以”探险”为话题，无 论是记述你自己的探险经历，还是描述别人的探险活动， 写一篇作文。 要求：题材不限，题目自拟，文章内容生动具体。 题目六：马的世界 题解：以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭 泣”等话题写一篇作文，表现人和马之间的关系，表达你 对马的看法，其他人对待马的方式等。 要求：体裁不限，表达你真实的看法，字数 500 字左 右。 题目七： 训 练 点：有感而发 训练目标：了解有感而发，是写作的根本原则；理解 关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、灵 魂净化、创写佳作的源泉。 掌握“有感而发”的基本写作 要求及方法。 训练题目：“父亲的生日”为话题。题目自拟。 第二部分训练参考题目： 题目一： 训 练 点：说真话、抒真情 训练目标：1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求； 2、学会在写作中说真话、抒真情。 训练重点：说真话，抒真情 训练题目：以“那一次，我_”为题写一 篇记叙文。 要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的 词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 3、字数在 500 字以上。 题目二： .人物语言描写方法指导。 .语言描写的个性化、生活化，能突出人物的思想性 格和道德品质。 .语言描写要精炼、灵动、鲜活，以形传神，展现人 物的精神风貌。 教学重难点： 人物语言要求精炼、传神、个性化和生活化。特别是 个性化，是语言描写最基本也是最高的要求。 训练题目：我最的人 题目三： 训 练 点：抓住特点描写景物。 训练目标：学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。 训练重点：如何抓住特点描写景物。 训练题目：仔细观察周围的景物，抓住景物的特点， 写一篇文章。 参考题：学校百草园 建湖外滩 希望广场 题目四： 材料：责任，是指分内应做的事。我们每个人都应对 自己，对家庭，对亲友，对社会，对民族，对人类承担一 份应尽的责任。叔本华说：“上帝给我们一具肩膀，就是 教你来挑担子的。 ”从某种意义上讲，人的责任很大程度上 取决于他所承担的责任。因此，一个不负责任的人很难说 是一个真正的人。 请以“责任”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；文体自选；有真情实感；不 得出现真实的人名、校名、地名；字数不少于 600。 题目五： 材料：幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、 在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师 给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩， 你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战 胜自我的心路请以“幸福就是 ”为题目写一篇文章。 要求：补全题目；文体自选；有真情实感；不 得出现真实的人名、校名、地名；字数不少于 600。 题目六： 材料： 、学校禁止学生带手机或 mp4 上学，我的左手握着 手机，右手握着约束。校长看着我愁眉苦脸的样子，意味 深长地说：“生活中，人的自我约束是摆脱纪律规章束缚 的最好途径。 ”、什么是你曾经不得不作出的最困难的决 定？回眸生活的轨迹，我在抉择中成长。、生活中有些 事情总不能如我所愿，希望越大，结果失望越大。也许过 程才是最大的收获。、人的一生要学的东西很多，但， 你首先要学会尊重每一个人，包括你自己。 注意： 1.结合语境，以划线的短语为题，可以记叙经历，叙 说故事，也可发表议论，抒发情感； 2.文体不限； 3.字数不少于 600 字； 4.文中不