《诗词五首》教案.docx

诗词五首教案 一教学目标 知识教学点 1掌握文学常识及文言词语的含义。 2把握诗歌的意境，理解诗歌抒发的感情。 能力训练点 1培养学生对诗歌的分析、鉴赏能力。 德育渗透点 激发学生热爱生活，热爱自然，乐观向上的精神面貌。 美育渗透点 引导学生理解记忆佳作名句，体会诗词中所体现的自 然美、情感美、意境美。 二学法引导 1放录音，学朗读，要熟读成诵。 2疏通文意，要求整体感悟，不求逐字逐句讲析。精 妙之处要仔细玩味。 3进入诗词的意境，发挥想像，进行再创作，可以画 画，可以扩展成故事或文章进行口述。 4诗讲知人论世。在教学的过程中，教师要引导学生 了解诗词作者的情况以及创作的背景，安排学生课前搜集 材料，用知人论世的方法，加深对课文的理解。 5安排活动教学，可开展诵诗会或赛诗会之类活动， 既激发学习的兴趣，又对一学期来学习古诗文情况进行测 试。 三重点难点疑点及解决办法 1重点 理解诗歌意境。 2难点 观沧海中诗人创造的意境，通过适当的讲析引导 和学生的诵读，加强学生对如梦令 西江月优美意境 地把握。 3疑点 教师点拨学生理解观沧海与望岳中诗人博大 心灵与宇宙自然的和谐统一。 四课时安排 2 课时 五教具学具准备 1诗词朗读录音磁带及录音机。 2投影仪。 3学生制作名言警句的知识卡片，课堂交流。 六师生互动活动设计 1指导学生反复诵读，参照课文注释，疏通文意。 2了解写作背景。 3在诵读中鉴赏，引导学生感知诗歌意境。 七教学步骤 第一课时 导语 中国古典诗词的滋力是无穷的，那种诗人心灵的震颤， 与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的 心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。 诗词五首中 选录的均是广为传诵的名篇，希望大家认真学习受到美的 熏陶。 明确目标 1文学常识三首及字词读音。 2理解前三首诗抒发的思想感情。 3读出诗歌的韵律，体会诗歌的意境。 整体感知 1放录音，学生朗读前三首诗，读准下列字音 碣 澹 竦 峙 岱 眦 重点、难点的学习与目标完成过程 1学习观沧海 。 教师介绍作家思想及本诗写作的历史背景。 这首诗，是曹操于汉末建安十二年五月，出兵征乌桓， 七月出兵，九月胜利班师，征途中登上碣石山所作。 学生疏通诗句意思，注意，澹澹、竦峙。 给本诗划分层次 第一层 前两句，登临地点和目的。 第二层 3 一 12 海面景象尽收眼底。 第三层 1314，巧妙点出主旨。 诗歌均要以景抒情，曹操登上竭石山，看到了哪些景 象？ 水波动荡，山岛屹立，气氛威严；岛上草木“丛生” ， “丰茂” ，生机勃勃；大海巨浪涌起，气势壮阔；吞吐日月 星辰的磅礴气势。 抒发了诗人怎样的情感？ 海上波澜起浮，动荡的情景，抒发了诗人信心和豪情， 令人振奋，显然是一个经验十足，沉稳老练的政治家风范。 大海的博大，正象征了诗人的心灵，雄浑宏大的心灵与宇 宙合一，包融一切。诗人作为大军事家，这次出征正是为 了统一天下，因此他借大海抒发自己建功立业的愿望。 2复习欣赏诗歌的一般步骤。 3学生自学次北固山下 望岳 。 教师指点。 按节奏朗读。 次北固山下抒发的是一种远方游子思念故乡亲人 的思想感情，请学生找出抒发这种感情的意象，深刻体会 远方游子对家乡亲人那种深深的惦念。 望岳这首诗诗人描述了泰山出神入化的美景，全 身心与之融为了一体，是诗人心灵与自然的融合。 总结、扩展 这几首诗意境深远，诗人心灵超然物外，博大而深邃。 布置作业 1熟读背诵前三首诗。 2预习如梦令 西江月 板书还计 第二课时 导入新课 检查背诵。 明确目标 1掌握下列字词：争、怎。 2欣赏宋词优美的语言和意境。 3培养学生有语气地朗读。 整体感知 1教师范读，学生体会语气并在书上划出断句的位置； 学生朗读。 2文学常识。 3疏通文意，再现意境。 重点、难点的学习与目标完成过程 1学习如梦令 。 写作背景。 这是李清照青年时期的作品，追述了一次夏日郊游的 欢乐情景。 词人一日出游，心情如何？从哪里可以看出来？ 是愉快的心情，从“常记” “沉醉”二句可以看出。一 个“沉醉”凝练地反映了一天的欢乐。 这一天的欢乐集中在归途中表现，归途中妙趣横生的 画面有哪几幅？ 误入藕花深处， ，争渡，惊起一滩鸥鹭。词人心情由沉 醉到急切再到惬意，充分享受着这大自然的乐趣。 词中描写了一幅什么景象？用了哪些小事物？ 描写了江南山村月夜的图画： 明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片。 星稀天外，点雨山前，路转溪头，忽见茅舍。 在诵读中进一步体会词人的心境。 总结、扩展 宋词与唐诗一样，都是我国古典文学中不可企及的高 峰，较之诗，词的形式更加灵活，内容更加广泛。 布置作业 1背诵 2，完成课后练习三 板书设计 随堂练习 一、给下列加粗的字注音。 碣石 澹澹 咏志 岱宗 决眦 鸥鹭 竦峙 萧瑟 沧海 二、解释下列加粗的词。 1星汉灿烂 2会当凌绝顶 3水何澹澹 4造化钟神秀 5次北固山下 6一览众山小 7客路青山外 8以观沧海 9山岛竦峙 10阴阳隔昏晓 三、诗词常识填空。 1 次北固山下 望岳都是律诗，每诗_句， 中间两联要求，例如次北固山下的第二联： _，_。诗中双句还应_，例如望岳 一诗的韵脚是_。 2 观沧海选自_，作者是_朝的 _，字_，他的诗以见长。 3 如梦令选自_ ，作者是_朝的 _，号_， “如梦令”是这首词的_。她 的诗词以见长。 4 西江月的作者是_朝的，字_，号 _，这首诗选自_ ， 西江月是这首词的。 四、按要求默写课文中的诗句。 1 观沧海中表现诗人奇特想像的句子是_。 2 次北固山下脍炙人口的写景诗句是_。 3 望岳一诗中，写泰山崇高雄奇的句子_。 4在如梦令词中，起承上启下作用的一句是 _。 5写出西江月中描写夏夜明月中农村美景的句子 _。 五、请根据所提供的诗句，补写带“春”的诗句。 1好雨知时节，_， 2日出江花红胜火， _ 3_，一枝红杏出墙来。 4_，蜡炬成 灰泪始干。 八背景知识和课外阅读 1曹操 曹操字孟德，沛国谯郡人。三国时的政治家、军事家、 诗人。曹操在东汉末年镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力 量。建安元年迎汉献帝安都于许昌，用汉献帝的名义发号 施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年，在官渡击败 袁绍，此后统一中国北部。建安十三年，率军南下，被孙 权和刘备联军击败于赤壁。曹操用人惟才，打破世族门第 观念，精通兵法，著孙子略解 兵书接要等书。善诗 歌，有步出夏门行 蒿里行等篇。其散文亦清竣整洁。 2 步出夏门行简介 乐府旧题，又名陇西行 。夏门，是洛阳的一个城门。 曹操的步出夏门行是他在建安十二年北征乌桓时所作 的一组诗。这组诗共分五部分，开头是序曲“艳” ，下面是 观沧海 冬十月 河朔寒 龟虽寿四章。 3杜甫 杜甫，字子美，生于河南巩县的瑶湾。二十岁起，他 结束了书斋生活，开始为时 10 年以上的“壮游” ，先游吴 越，再游齐赵，祖国丰富的文化遗产和壮丽河山不仅充实 了他的生活，也扩大了他的视野和心胸，为他早期诗歌带 来浪漫主义色彩。三十五到四十岁，十年长安困守。安史 之乱酝酿时期，杜甫转入现实主义创作。他逐渐深入人民 生活，看到人民痛苦，也看到统治阶级的罪恶，写下了 兵车行 丽人行 赴奉先咏怀等现实主义杰作。四 十五到四十八岁，安史之乱最剧烈的时期，人民灾难惨重， 国家岌岌可危，诗人也历尽艰险，写下了“三吏” “三别” 。 最后杜甫到了成都西郊盖了一所草堂，在四川漂泊了七、 八年，在湖北、湖南漂泊了两三年，770 年冬，死在长沙到 岳阳的一条破舟上。 4李清照 李清照，号易安居士，山东济南人，她是诗词散文都 很有成就的作家，和大学士赵明成结婚后，双方共同校勘 古书，唱和诗词，生活比较美满。所以李清照前期词中描 写她在少女、少妇时期的生活，如如梦令靖康二 年，她